16 田忌赛马 第一课时 教学设计

16田忌赛马第一课时教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《田忌赛马》这篇课文。该课文出自人教版语文四年级上册第四单元。本单元的主题为“故事里的智慧”，通过学习《田忌赛马》这篇课文，让学生了解故事情节，理解故事中的人物形象以及故事所传达的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学习了《卖火柴的小女孩》等童话故事，对故事情节和人物形象有一定的理解。本节课《田忌赛马》作为一个历史故事，学生可以通过对比童话故事和历史故事的不同，加深对故事情节和人物形象的理解。同时，学生已经学习过一些成语和典故，可以通过学习本节课的课文，进一步积累成语和典故，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，引导学生理解故事情节，把握人物形象，领会故事所传达的道理。

2.语文思维：培养学生分析故事中问题的能力，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的策略。

3.文化传承：通过学习《田忌赛马》这篇历史故事，让学生了解中国古代文化，感受历史故事的独特魅力，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。

4.审美与创造：激发学生对文学作品的欣赏能力，培养学生的审美情趣，引导学生发挥想象，创造性地复述故事，发展个性化的表达能力。

5.品德修养：通过学习田忌赛马的故事，培养学生诚实守信、智慧勇敢的品质，学会与人沟通、合作，养成良好的道德素养。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对故事情节和人物形象有一定的理解。同时，他们对于成语和典故也有一定的积累，这为本节课的学习提供了良好的基础。

在知识方面，学生已经学习过一些童话故事和历史故事，对故事的情节、人物形象和道理有一定的理解。此外，他们还学习过一些成语和典故，这为本节课的学习提供了帮助。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节和人物形象。同时，他们的思维能力也在逐步发展，能够从不同角度思考问题。此外，学生的表达能力也在不断提高，他们能够通过语言表达自己的思想和感受。

在素质方面，学生具备了一定的审美情趣，能够欣赏文学作品。同时，他们的品德修养也在逐步提高，能够理解并实践诚实守信、智慧勇敢等品质。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的阅读习惯和课堂参与习惯。一些学生可能对阅读和历史故事感兴趣，但也有一些学生可能对此不太感兴趣，需要通过激发他们的兴趣和参与度来提高他们的学习效果。

对于课程学习的影响：

1.学生已有的知识基础和能力水平决定了他们在学习《田忌赛马》这篇课文时的理解程度和接受能力。对于已经具备一定阅读理解能力和思维能力的学生来说，他们能够更好地理解故事情节和人物形象，能够从不同角度思考问题。但也有一些学生可能对历史故事不太感兴趣，这可能会影响他们的学习效果。

2.学生的素质和行为习惯对课程学习有重要影响。具备一定审美情趣和品德修养的学生更容易理解和欣赏《田忌赛马》这篇课文，他们在学习过程中能够更好地领会故事所传达的道理。同时，良好的阅读习惯和课堂参与习惯也能够提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版语文四年级上册》课本，以便学生能够跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解《田忌赛马》的故事情节和人物形象，准备相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备田忌赛马的故事情节图解，让学生更直观地了解故事的发展过程。还可以准备一些关于古代马匹的图片，让学生更好地理解故事背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有相关的实践活动，如角色扮演、辩论等，需要准备相应的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的环境，可以根据教学需要布置教室。可以将教室布置成分组讨论区，让学生在学习过程中能够进行小组讨论和合作。如果涉及到角色扮演或辩论等实践活动，可以布置一个表演区，给予学生充分的空间进行表现和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.学习单：为了帮助学生更好地理解和复习课文内容，准备学习单，包含课文主要内容、人物形象、道理等，让学生通过完成学习单进行自我检测和巩固。

7.教学评价工具：准备相应的评价工具，如评价表格、评价标准等，以便对学生的学习情况进行及时反馈和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道田忌赛马的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代赛马的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》这篇课文的主要情节和人物形象。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要人物和比赛过程。

详细介绍田忌、齐王等人物形象，以及他们之间的智谋和策略。

3.故事情节分析（15分钟）

目标：通过故事情节的分析，让学生深入了解田忌赛马的策略和智慧。

过程：

分析故事中田忌如何巧妙地运用赛马的策略，以少胜多。

讨论故事中的智慧和谋略，以及田忌赛马对现实生活的启示。

引导学生思考如何运用智慧和策略解决生活中的问题和挑战。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事情节相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的策略、智慧和启示，以及如何应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事情节和智慧的认拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《三十六计》：推荐学生阅读《三十六计》这本书，它是中国古代著名的兵书，其中包含了许多与田忌赛马相似的智谋策略。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解中国古代的智慧和谋略，并将其应用到学习和生活中。

《孙子兵法》：孙子兵法是中国古代的另一部著名兵书，其中也包含了许多关于智谋和策略的内容。推荐学生阅读其中的相关篇章，以进一步拓展对智慧和谋略的理解。

《历史故事精选》：提供一些与历史故事相关的阅读材料，让学生了解更多关于古代智谋和历史故事的内容。可以选择一些与田忌赛马类似的故事，如《诸葛亮草船借箭》、《岳飞抗金》等，以激发学生对历史故事的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在课后自主选择一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，并进行阅读和思考。可以是一些关于古代智慧和谋略的书籍、文章或视频，让学生进一步拓宽知识面，提高自主学习的能力。

鼓励学生参与一些与本节课内容相关的实践活动，如角色扮演、辩论、小组讨论等。通过实践活动，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高口头表达和合作能力。

引导学生思考田忌赛马故事中的智慧和谋略在现实生活中的应用，鼓励他们举例说明如何在日常生活中运用智慧和策略解决问题。通过这样的思考和实践，学生可以更好地理解和运用所学知识，培养解决问题的能力。课后作业1.请学生根据课文内容，简要总结田忌赛马的故事情节和人物形象。

答案：田忌赛马的故事讲述了田忌与齐王赛马的故事。田忌在比赛中采用了孙膑的计策，通过巧妙地安排马匹的出场顺序，最终以少胜多，赢得了比赛。故事中的人物有田忌、齐王、孙膑等，他们各自展现出不同的品质和智慧。

2.请学生分析田忌赛马故事中的智慧和谋略，并讨论其在现实生活中的应用。

答案：田忌赛马故事中的智慧和谋略主要体现在田忌采用孙膑的计策，以少胜多，赢得比赛。在现实生活中，我们可以运用智慧和谋略来解决各种问题和挑战，如制定合理的计划、分析对手的弱点、灵活应变等。

3.请学生发挥想象，创作一个与田忌赛马类似的故事，描述主人公如何运用智慧和谋略取得胜利。

答案：示例故事：《聪明的小米》

小米是一个聪明的小男孩，他喜欢思考和解决问题。有一天，村庄举行了一场智力比赛，小米决定参加。比赛中有许多聪明的对手，但小米并不害怕。他运用自己的智慧和谋略，巧妙地解答了各种难题，最终获得了胜利。

4.请学生总结本节课所学的内容，并谈谈自己的学习收获。

答案：本节课我们学习了田忌赛马的故事，了解了故事情节、人物形象以及故事所传达的道理。通过学习，我明白了智慧和谋略的重要性，以及在现实生活中如何运用智慧和谋略来解决问题。我还学会了如何分析故事情节和人物形象，提高了自己的阅读理解能力。

5.请学生提出至少两个关于田忌赛马的问题，并尝试自己解答。

答案：

问题1：田忌赛马故事中，田忌为什么能够以少胜多？

答案：田忌能够以少胜多，是因为他采用了孙膑的计策，巧妙地安排了马匹的出场顺序，使得自己的马匹在比赛中占据了优势。

问题2：田忌赛马故事给我们带来了什么启示？

答案：田忌赛马故事告诉我们在面对困难和挑战时，要善于运用智慧和谋略，找到战胜困难的方法。同时，也要学会团队合作，发挥集体的智慧，共同解决问题。板书设计①故事背景：齐国、齐威王、田忌

②故事情节：赛马、孙膑献策、以少胜多

③故事启示：智慧、策略、合作

2.板书设计：田忌赛马的智慧

①田忌：勇敢、机智

②孙膑：智慧、谋略

③齐威王：自负、轻敌

④智慧与策略的重要性

3.板书设计：田忌赛马的故事情节

①田忌与齐威王的赛马比赛

②孙膑的献策：调整马匹出场顺序

③以少胜多的胜利

4.板书设计：田忌赛马的故事启示

①智慧的力量：运用智慧解决问题

②策略的重要性：制定合理的计划和策略

③合作的力量：团队合作取得胜利

5.板书设计：田忌赛马的人物形象

①田忌：勇敢、机智

②孙膑：智慧、谋略

③齐威王：自负、轻敌

④人物形象的意义：智慧与勇气、策略与谋略、自负与谦逊教学反思与总结在教学《田忌赛马》这节课中，我采用了多种教学方法，如提问、图片展示、视频播放等，以激发学生的兴趣和参与度。在讲解课文内容时，我注重引导学生理解故事情节和人物形象，并通过实例分析让学生感受智慧和策略的重要性。同时，我鼓励学生进行小组讨论和课堂展示，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂展示环节，部分学生的表达能力和组织能力较弱，影响了展示效果。此外，在讲解故事情节时，我可能过于注重细节，导致部分学生注意力分散，影响了教学效果。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体较好，学生对《田忌赛马》的故事情节和人物形象有了较为深入的理解。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。同时，学生对智慧和策略的重要性有了更深刻的认识，对今后的学习和生活产生了积极的影响。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，课堂展示环节中部分学生的表达能力较弱，影响了展示效果。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生的表达能力的培养，如通过角色扮演、模拟演讲等方式，提高学生的表达能力。

另外，在讲解故事情节时，我可能过于注重细节，导致部分学生注意力分散。为了改进这一问题，我计划在今后的教学中更加注重课堂节奏的把握，适当控制讲解时间，留出更多时间让学生进行思考和讨论。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂中表现积极，能够积极参与课堂讨论和互动。他们能够回答问题，提出自己的见解，并能够与同学进行有效的合作和交流。他们在课堂中能够认真听讲，并能够认真完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现积极，他们能够提出自己的观点，并能够与小组成员进行有效的合作和交流。他们在讨论中能够提出自己的见解，并能够认真听取他人的意见。他们的讨论成果展示清晰明了，能够有效地传达他们的观点和思考。

3.随堂测试：学生的随堂测试表现良好，他们能够准确地回答问题，并能够正确地理解课文内容。他们在测试中能够准确地表达自己的观点，并能够有效地运用课文中的知识点。他们的测试成绩反映出他们对课文内容的理解和掌握程度。

4.学生作