2015一年级品生下册《“六一”大策划》教案 北师大版

2015一年级品生下册《“六一”大策划》教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2015一年级品生下册《“六一”大策划》教案北师大版课程基本信息1.课程名称：一年级品生下册《“六一”大策划》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年6月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.道德素养：通过策划“六一”活动，引导学生树立正确的价值观，培养他们关爱他人、团结协作、尊重规则等良好道德品质。

2.思维素养：在策划活动的过程中，学生需要运用创新思维和批判性思维，提出新颖有趣的庆祝方式，并对各种方案进行评估和筛选。

3.文化素养：通过了解“六一”国际儿童节的来历和意义，学生能够增强对国家文化的认同感，培养爱国情怀。

4.沟通素养：在课程中，学生需要与同伴沟通交流，分享自己的想法，倾听他人的意见，学会表达和倾听。

5.自主学习素养：学生在教师的引导下，自主探究“六一”活动的策划方法，培养独立思考和解决问题的能力。

6.社会实践素养：通过参与班级“六一”活动的策划和实施，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

本节课旨在通过实践活动，培养学生具备良好的道德品质、思维品质、文化素养、沟通素养、自主学习素养和社会实践素养，使他们成为具有全面素质和创新精神的一代新人。学情分析本节课的对象是北师大版一年级品生下册的学生，他们已经度过了一个学期的学习生活，对于品生课程有了一定的认识和理解。通过对学生的观察和了解，我认为他们在知识、能力、素质等方面存在以下特点：

1.知识方面：学生对于生活中的基本道德规范和价值观有一定的了解，但较为模糊，需要通过具体的案例和实践来加深理解。他们对“六一”国际儿童节有一定的认识，但可能只知道这是一个快乐的节日，对于其背后的意义和目的可能理解不深。

2.能力方面：学生的思维能力正处于快速发展的阶段，他们具有好奇心和探索欲望，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的合作能力和沟通能力也在不断提高，但需要在教师的引导下进一步培养。

3.素质方面：学生具有较好的学习态度和行为习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足等问题。他们在面对新的知识和挑战时，可能会表现出胆怯和不自信的情绪。

4.行为习惯：学生在日常学习中已经养成了良好的课堂纪律和参与习惯，能够积极回答问题和参与讨论。但他们可能对于自主学习和独立思考的习惯还需要进一步培养。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注意以下几点：

1.针对学生的知识水平，我会在教学中结合生活实例和案例，让学生更好地理解和掌握道德规范和价值观。

2.针对学生的能力水平，我会设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践来提高思维能力和合作能力。

3.针对学生的素质特点，我会注重培养学生的自律性和自信心，鼓励他们在课堂上勇于表达自己的观点，面对挑战时保持积极的态度。

4.针对学生的行为习惯，我会继续加强课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习和独立思考的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《“六一”大策划》这一课的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了让学生更直观地理解课程内容，我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括“六一”儿童节的来历和意义的相关资料、各种庆祝活动的图片和视频等。通过这些资源的展示，学生可以更全面地了解“六一”国际儿童节，从而更好地进行课程学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个有利于学习和讨论的氛围，我会根据教学需要对教室进行布置。我将把教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生在进行小组讨论和策划活动时能够有一个舒适的环境。此外，我还会准备一些白板或黑板，以便学生能够随时记录和展示他们的想法和计划。

除了以上的教学资源准备，我还会根据学生的实际情况和需求，随时调整和补充教学资源，以确保教学的顺利进行，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《“六一”大策划》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《“六一”大策划》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《“六一”大策划》教学目标和《“六一”大策划》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《“六一”大策划》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《“六一”大策划》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《“六一”大策划》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本道德规范和价值观，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《“六一”大策划》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《“六一”大策划》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何策划“六一”活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《“六一”大策划》知识的应用，提高实践能力。

在《“六一”大策划》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《“六一”大策划》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《“六一”大策划》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《“六一”大策划》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《“六一”大策划》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《“六一”大策划》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《“六一”大策划》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《“六一”大策划》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课《“六一”大策划》的主要知识点包括以下几个方面：

1.对“六一”国际儿童节的了解：学生需要知道“六一”国际儿童节的来历、意义和庆祝方式，理解这是一个属于儿童的节日，是孩子们展示自己的舞台。

2.策划活动的基本方法：学生需要学习如何策划一个活动，包括确定主题、选择活动形式、安排时间和地点、准备物资等。

3.合作与沟通技巧：在策划活动的过程中，学生需要学会如何与他人合作，如何有效沟通，以达到共同的目标。

4.道德规范和价值观的培养：通过策划“六一”活动，学生应该能够更好地理解道德规范和价值观，并在实践中体现出来。

5.自主学习能力的培养：学生在教师的引导下，自主探究“六一”活动的策划方法，培养独立思考和解决问题的能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师应设计不同难度的问题，以了解学生对《“六一”大策划》知识点的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予肯定或否定，并引导学生思考问题，提高其分析问题和解决问题的能力。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的行为表现，观察他们是否能够积极参与讨论、主动帮助他人、遵守课堂纪律等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和合作精神，并及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课程结束后，教师可以设计一份测试题，以评估学生对《“六一”大策划》知识点的掌握程度。测试题应包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以便全面了解学生的学习情况。

2.作业评价：

教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）准确性：检查学生作业的答案是否正确，对于错误的地方，教师应给予详细的解释和指导，帮助学生理解正确答案。

（2）完整性：要求学生在作业中展示自己的思考过程，教师应关注学生的解题思路是否清晰，是否有完整的解题步骤。

（3）创新性：鼓励学生在作业中展现自己的创新思维，对于有创意的解题方法，教师应给予表扬和鼓励。

（4）书写规范：关注学生的书写是否规范，是否符合题目要求。对于书写不规范的学生，教师应提醒他们注意书写规范，以提高作业质量。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，以培养他们的评价能力和团队精神。教师可以设计一个评价表，让学生根据课堂表现、作业完成情况等方面进行评价。教师应及时总结学生的评价结果，并对相应的学生给予表扬或指导。教学反思本节课《“六一”大策划》的教学过程中，我在教学方法、课堂管理、学生互动等方面进行了一些尝试，以下是我对本节课的一些反思：

1.在教学方法上，我采用了提问、观察、测试等多种方式来了解学生的学习情况。通过提问，我能够及时发现学生在学习过程中存在的问题，并通过解答问题来帮助他们理解和掌握知识点。在观察中，我注意到了学生的行为表现，并及时给予鼓励和指导。通过测试，我能够全面了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行反馈和指导。

2.在课堂管理上，我注重营造一个积极的学习氛围，鼓励学生积极参与讨论和活动。同时，我也注重维护课堂纪律，确保学生的学习效果。在课堂管理中，我发现了一些问题，例如部分学生在讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。为了解决这个问题，我尝试采取了一些措施，例如设置讨论时间，让学生轮流发言，以确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在学生互动方面，我鼓励学生积极参与讨论和活动，以培养他们的合作精神和沟通能力。在互动中，我发现了一些问题，例如部分学生过于内向，不愿意表达自己的观点。为了解决这个问题，我尝试采取了一些措施，例如设置小组讨论，让学生在小组内进行交流和合作，以提高他们的互动能力。

4.在教学资源方面，我准备了与教学内容相关的图片、图表、视频等