人教鄂教版小学科学五年级上册二单元6课《植物的后代与亲代》教案

人教鄂教版小学科学五年级上册二单元6课《植物的后代与亲代》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教鄂教版小学科学五年级上册二单元6课《植物的后代与亲代》教案教材分析《人教鄂教版小学科学五年级上册二单元6课<植物的后代与亲代>》教案，主要围绕“植物的生殖”这一主题展开。通过观察植物的生殖方式，让学生了解植物的有性生殖和无性生殖，以及种子和孢子的区别。本节课旨在让学生通过实践活动，掌握植物生殖的基本知识，培养学生的观察能力和思考能力。

教学内容主要包括：1.植物的生殖方式；2.有性生殖和无性生殖的特点；3.种子和孢子的区别；4.实践活动：观察植物的生殖器官。

教学难点：1.植物的生殖方式的理解；2.有性生殖和无性生殖的特点的区分；3.种子和孢子的区别的掌握。

教学准备：1.植物的生殖器官的图片；2.实践活动所需的材料。

教学过程：1.引导学生观察植物的生殖器官，激发学生的兴趣；2.讲解植物的生殖方式，引导学生理解有性生殖和无性生殖的特点；3.通过实践活动，让学生掌握种子和孢子的区别；4.总结本节课的主要内容，布置课后作业。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学探究：通过观察植物的生殖器官，培养学生的观察能力和思考能力，使其能够运用科学方法进行探究，发现问题并解决问题。

2.科学思维：引导学生理解有性生殖和无性生殖的特点，使其能够运用逻辑推理和归纳总结的方法，形成科学的思维方式。

3.科学态度：通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神，使其能够积极主动地参与科学探究过程，并对科学学习保持热情和好奇心。

4.科学知识：使学生掌握植物的生殖方式、有性生殖和无性生殖的特点，以及种子和孢子的区别，为其今后的科学学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。

（2）种子和孢子的区别。

2.教学难点：

（1）植物的生殖方式的理解：有性生殖和无性生殖的特点的区分。

由于学生在生活中对植物的生殖方式接触较少，对于有性生殖和无性生殖的特点的理解和区分存在一定的困难。因此，在教学中，需要通过观察植物的生殖器官，引导学生了解有性生殖和无性生殖的特点，并通过实例进行分析，帮助学生理解和区分。

（2）种子和孢子的区别的掌握。

种子和孢子在结构和功能上存在较大的差异，学生在观察和比较时容易混淆。为了帮助学生掌握它们的区别，教学中可以采用对比分析的方法，让学生观察种子和孢子的结构，了解它们在植物繁殖中的作用，从而加深对它们区别的理解。

（3）实践活动：观察植物的生殖器官。

在实践活动环节，学生需要观察植物的生殖器官，并进行观察记录。对于五年级的学生来说，观察植物的生殖器官并非易事，需要教师进行具体的指导，如观察的角度、方法等，以保证实践活动能够顺利进行。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、白板等）

-植物的生殖器官的实物样本或图片

-实践活动所需的材料（如放大镜、观察日记本等）

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或学习管理系统（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源（如教学视频、互动游戏、科普文章等）

-植物生殖的科普动画或视频

4.教学手段：

-小组讨论

-实验观察

-互动提问

-实践活动

-学生展示教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《植物的后代与亲代》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的生殖方式等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《植物的后代与亲代》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物生殖知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物的生殖方式、有性生殖和无性生殖的特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物的生殖方式等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物生殖知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物生殖问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物生殖相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物生殖内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物生殖的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物生殖内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物生殖内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并区分植物的有性生殖和无性生殖的特点。

-学生能够通过观察实践活动，了解植物的生殖器官，并能够描述其结构和功能。

-学生能够解释种子和孢子的区别，并能够识别不同类型的植物种子。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论和实践活动，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。

-学生能够学会运用科学方法进行探究，例如观察、记录和总结。

-学生能够通过实践活动，提高动手操作能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：

-学生将对植物的生殖方式产生兴趣，并能够积极参与相关的科学探究活动。

-学生将培养对科学的探究精神和对自然界的好奇心，以及对生命的尊重和保护意识。

-学生将学会与他人合作、分享和交流，培养良好的团队合作和沟通能力。课后作业为了巩固学生对《植物的后代与亲代》的学习内容，设计了以下五个课后作业题型：

1.填空题：

请根据我们对植物的生殖方式的学习，完成以下句子：

（1）植物的生殖方式分为有性生殖和______生殖。

（2）种子是由______和______组成的，通过种子繁殖后代的方式属于______生殖。

2.判断题：

请判断以下说法的正确性，在括号内写上“正确”或“错误”。

（1）所有的植物都能通过种子繁殖后代。（）

（2）孢子植物是通过孢子来繁殖后代的，如苔藓和蕨类植物。（）

3.简答题：

请简要解释植物的有性生殖和无性生殖的特点。

4.论述题：

举例说明你身边的植物是如何进行繁殖的，是有性生殖还是无性生殖？请进行详细描述。

5.实验报告题：

请你设计一个简单的实验，来观察和比较种子和孢子的结构。请写出实验目的、实验材料、实验步骤和实验结论。

答案：

1.（1）无性（2）胚珠、种子有性

2.（1）错误（2）正确

3.有性生殖是指通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合来产生新的个体，无性生殖则是指由母体直接产生新个体，不需要两性生殖细胞的结合。

4.（答案因学生个人经历而异）

5.（答案因学生设计而异）教学反思今天上的《植物的后代与亲代》这一课，我觉得整体效果还是不错的。学生在课堂上积极参与，对于植物的生殖方式、有性生殖和无性生殖的特点有了更深刻的理解。看到学生们那么投入地观察实践活动，我感到非常欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解种子和孢子的区别时，我发现部分学生对于这部分内容还是有些混淆，可能在讲解时我需要更直观一些，或许可以准备一些种子和孢子的实物样本，让学生们亲自观察，这样可能更有助于他们理解和记忆。

此外，我觉得课堂上的互动环节还可以更加丰富一些。虽然学生们在小组讨论中表现得很积极，但我觉得可以进一步引导他们进行深入的思考和探究。例如，可以设计一些问题，引导学生从不同的角度去思考植物的生殖方式，这样或许能够激发他们的创新意识和探索精神。

还有一点，我觉得在布置课后作业时，可以更加注重培养学生的实际操作能力。比如，可以设计一些实验报告题，让学生亲自动手进行实验，然后撰写实验报告。这样不仅能够巩固他们在课堂上所学到的知识，还能够提高他们的实践能力和科学素养。内容逻辑关系-重点知识点：有性生殖和无性生殖

-板书设计：植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖

2.种子和孢子的区别

-重点知识点：种子、孢子、有性生殖、无性生殖

-板书设计：种子和孢子的区别：种子（有性生殖）、孢子（无性生殖）

3.观察植物的生殖器官

-重点知识点：观察、实践活动、植物的生殖器官

-板书设计：观察植物的生殖器官：实践活动课堂小结，当堂检测1.有性生殖和无性生殖：有性生殖是通过两性生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合来产生新的个体；无性生殖则是通过母体直接产生新个体，不需要两性生殖细胞的结合。

2.种子和孢子的区别：种子是由胚珠和种子构成的，通过种子繁殖后代的方式属于有性生殖；孢子植物是通过孢子来繁殖后代的，如苔藓和蕨类植物。

3.观察植物的生殖器官：通过实践活动，让学生了解植物的生殖器官，并能够描述其结构和功能。

当堂检测：

1.判断题：

（1）所有的植物都能通过种子繁殖后代。（）

（2）孢子植物是通过孢子来繁殖后代的，如苔藓和蕨类植物。（）

2.选择题：

（1）植物的生殖方式分为（）和（）生殖。

A.有性B.无性C.种子D.孢子

（2）种子是由（）和（）组成的，通过种子繁殖后代的方式属于（）生殖。

A.胚珠、种子B.胚珠、花粉