2023六年级英语下册 Unit 1 May I Speak to Kitty第2课时教案 陕旅版（三起）

2023六年级英语下册Unit1MayISpeaktoKitty第2课时教案陕旅版（三起）主备人备课成员教学内容本节课为2023年六年级英语下册Unit1"MayISpeaktoKitty"的第2课时教案，陕旅版（三起）。课程内容主要围绕电话用语展开，通过学习本节课，学生能够掌握电话交谈的基本用语和礼貌表达，以及能够在日常生活中运用所学知识进行简单的电话沟通。

教学重点包括：1.电话用语的表达方式，如"Hello,mayIspeakto...?"和"Hello,thisis...speaking."；2.询问和回答电话号码的用语，如"What'syourphonenumber?"和"It's...";3.电话中的礼貌用语，如"Thankyou."和"You'rewelcome."。

教学难点主要是让学生能够正确运用所学知识进行实际的电话沟通，并能够在对话中灵活运用各种电话用语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，尤其是电话交流技能。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握电话交谈的基本用语和礼貌表达，提高其在实际生活中的英语沟通能力。同时，通过小组活动和角色扮演等教学活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。此外，通过听力、口语、阅读和写作等多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高其自主学习能力和英语综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是电话用语的表达方式、询问和回答电话号码的用语以及电话中的礼貌用语。以下是具体的重点内容：

（1）电话用语的表达方式，如"Hello,mayIspeakto...?"和"Hello,thisis...speaking."

（2）询问和回答电话号码的用语，如"What'syourphonenumber?"和"It's..."

（3）电话中的礼貌用语，如"Thankyou."和"You'rewelcome."

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够正确运用所学知识进行实际的电话沟通，并能够在对话中灵活运用各种电话用语。具体的难点内容包括：

（1）在实际电话沟通中，正确使用"Hello,mayIspeakto...?"和"Hello,thisis...speaking."进行自我介绍和询问对方身份。

（2）在询问和回答电话号码时，正确使用"What'syourphonenumber?"和"It's..."进行交流。

（3）在电话中运用礼貌用语，如"Thankyou."和"You'rewelcome."，以表示礼貌和感谢。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过模拟电话对话的情境，让学生进行角色扮演，实践和巩固电话用语的表达方式。

（2）设计小组活动，让学生分组进行电话号码的询问和回答练习，增加实际操作的机会。

（3）提供听力材料，让学生听取不同情境下的电话对话，提高其对电话用语的听力理解能力。

（4）通过写作练习，让学生练习书写电话对话，培养其对电话用语的书写能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟电话对话的情境，让学生进行角色扮演，实践和巩固电话用语的表达方式。这种方法可以激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力。

2.互动式教学法：设计小组活动，让学生分组进行电话号码的询问和回答练习，增加实际操作的机会。这种方法可以培养学生的合作意识和团队协作能力。

3.听力教学法：提供听力材料，让学生听取不同情境下的电话对话，提高其对电话用语的听力理解能力。这种方法可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，展示电话对话的图片或视频，引导学生进行观察和思考。通过这种方式，可以增加学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件：利用教学软件，设计电话对话的互动游戏或练习，让学生在游戏中学习和巩固电话用语。这种方法可以提高学生的学习积极性和主动性。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供电话对话的学习资源和学习任务，让学生在课后进行自主学习和练习。这种方法可以增加学生的学习时间和机会，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《MayISpeaktoKitty》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过电话联系他人，但却不知道如何表达的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电话用语的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电话用语的基本概念。电话用语是在电话交流中使用的礼貌和规范的表达方式。它有助于我们在与他人进行电话沟通时，能够更加得体和尊重对方。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在电话中正确地自我介绍和询问对方身份。通过这个案例，我们可以学习到如何使用"Hello,mayIspeakto...?"和"Hello,thisis...speaking."进行自我介绍和询问对方身份。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确使用电话用语的重要性。对于如何在电话中询问和回答电话号码的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电话用语相关的实际问题，如如何正确地询问和回答电话号码。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。在这个活动中，他们将通过模拟电话对话来实践和巩固所学的电话用语。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电话用语在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为在电话中使用礼貌用语有什么重要性？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电话用语的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电话用语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《电话交流的礼仪与技巧》：这篇文章介绍了电话交流的基本礼仪和技巧，包括如何接听电话、如何转接电话、如何结束电话等。

b.《电话用语的实际应用》：这篇文章通过实例分析，展示了电话用语在日常生活和工作中的实际应用，帮助学生更好地理解和掌握电话用语的重要性。

c.《电话沟通的艺术》：这篇文章探讨了电话沟通的技巧和方法，包括如何清晰地表达自己的意思、如何倾听对方的意见、如何处理电话中的沉默等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中尝试模拟电话对话，练习使用所学的电话用语，并注意观察和记录自己的表达方式和沟通技巧。

b.学生可以调查和收集身边人的电话号码，并尝试用所学的电话用语与他们进行沟通，观察和总结沟通的效果和改进之处。

c.学生可以尝试寻找相关的视频资源，观看和分析不同情境下的电话对话，从中学习到更多的电话用语和沟通技巧。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆电话用语的表达方式、询问和回答电话号码的用语以及电话中的礼貌用语。板书设计将分为以下几个部分：

1.电话用语的表达方式：

-"Hello,mayIspeakto...?"

-"Hello,thisis...speaking."

2.询问和回答电话号码的用语：

-"What'syourphonenumber?"

-"It's..."

3.电话中的礼貌用语：

-"Thankyou."

-"You'rewelcome."

板书设计将以简洁明了的方式呈现上述内容，使用关键词和图示来突出重点，使得学生能够一目了然地理解和记忆。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以适当使用颜色、字体加粗和符号等元素，使得板书更加吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

例如，可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的电话用语，如用蓝色粉笔书写"Hello,mayIspeakto...?"，用红色粉笔书写"Hello,thisis...speaking."，以此类推。此外，还可以在板书的旁边加上相关的图示，如电话符号、微笑face表情等，以增加板书的趣味性和艺术性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了电话用语的基本表达方式、询问和回答电话号码的用语以及电话中的礼貌用语。通过模拟电话对话的情境、角色扮演活动以及小组讨论，我们深入探讨了电话用语在实际生活中的应用和重要性。学生们积极参与课堂活动，展示了对电话用语的理解和掌握。

当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们拿出练习册，完成以下练习题：

1.用所学的电话用语，编写一个电话对话。要求包括自我介绍、询问对方身份和结束