三年级下册 项目二 动手动脑有创新-马达的利用 任务二《电动玩具我设计》教案

三年级下册项目二动手动脑有创新——马达的利用任务二《电动玩具我设计》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《电动玩具我设计》为三年级下册项目二“动手动脑有创新——马达的利用”中的任务二。本节课教学内容主要包括：复习电动玩具的基本原理及马达的工作原理；引导学生通过小组合作，设计并制作一个简单的电动玩具；让学生运用所学的科学知识，探索并改进电动玩具的设计，提高其对科学知识的理解和应用能力。具体内容包括：

1.复习电动玩具的组成及工作原理；

2.设计并制作一个简易电动玩具；

3.探索改进电动玩具的设计，提高其性能；

4.分享设计成果，总结评价。核心素养目标培养学生科学探究能力，提升实践创新意识：

1.理解并掌握电动玩具的基本原理，提高科学认知水平；

2.培养学生动手操作能力，激发创新设计思维；

3.增强团队合作意识，提升沟通与协作能力；

4.培养学生问题解决能力，学会运用科学知识改进设计；

5.培养学生乐于分享、自我反思的品质，不断提高自我评价与反思能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生通过之前的学习，已经了解了简单的电路原理，认识了一些基本的电子元件，如电池、导线、开关等，并初步了解了马达的工作原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，喜欢通过直观的方式学习新知识。此外，学生们的学习风格多样，有的擅长合作学习，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计电动玩具的过程中，学生可能对电路连接、马达安装和调试等方面存在困难。此外，如何将创意转化为实际设计，以及团队合作中沟通协调问题，也可能是学生需要面对的挑战。

具体来说，以下方面可能是学生需要克服的困难：

-理解并运用电动玩具的原理进行设计；

-在实际操作过程中，正确连接电路，确保电动玩具正常运行；

-解决设计过程中出现的问题，如马达转速不稳定、电动玩具运行不顺畅等；

-团队合作中，如何分配任务、有效沟通和协作；

-在分享和评价环节，如何客观评价他人作品，同时接受他人意见。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有三年级下册项目二“动手动脑有创新——马达的利用”教材，以便学生能够预习和复习相关内容。

-提供课堂活动手册，其中包括设计表格、记录表等，方便学生记录设计过程和思考。

2.辅助材料：

-准备电动玩具的图片、工作原理的图表、视频资料，用于导入新课和辅助讲解，增强学生的直观认识。

-收集一些创意电动玩具设计案例，激发学生的创新灵感。

-制作PPT课件，整合上述图片、图表和视频资源，便于课堂展示。

3.实验器材：

-准备充足的马达、电池、导线、开关、小车轮等基本实验器材，确保每位学生都能参与实践操作。

-提供胶带、剪刀、螺丝刀等辅助工具，方便学生进行组装和调试。

-确保所有实验器材的安全性，进行课前检查，避免学生在操作过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为教学区、实验操作台和小组讨论区，为学生创造一个有利于学习、实践和交流的环境。

-教学区：设置在教室前方，用于教师讲解、演示和PPT展示。

-实验操作台：设置在教室两侧，配备实验器材和必要的工具，确保学生在操作时有足够的空间。

-小组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一张桌子，用于小组讨论和设计制作。

5.其他准备：

-提前与学生沟通，了解他们对电动玩具的了解程度，以便在课堂上进行针对性教学。

-建立评价标准，为学生的设计作品提供评价依据，包括创意、实用性、美观性等方面。

-准备反馈表，便于学生在课堂结束后对教学内容、教学方法等进行评价，为教师提供改进教学的参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电动玩具设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道电动玩具是如何工作的吗？”激发学生思考，为课堂学习电动玩具设计原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电动玩具设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们想不想自己设计一个电动玩具？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的马达工作原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电动玩具设计知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电动玩具设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对电动玩具设计知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电动玩具设计知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电动玩具设计相关的拓展知识，如现代电动玩具的设计趋势。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电动玩具设计内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电动玩具设计内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《趣味科学实验》、《电动玩具设计与制作》等书籍，这些书籍中包含了丰富的电动玩具设计案例和科学原理，有助于学生深入了解电动玩具的制作过程和原理。

-视频资料：关于电动玩具制作和原理的科普视频，如《电动玩具的制作过程》、《科学小实验：简易电动机》等，可以帮助学生直观地了解电动玩具的工作原理和制作方法。

-实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学俱乐部、科技创新大赛等活动，亲身体验电动玩具设计和制作的过程，锻炼动手能力和创新能力。

-亲子活动：建议家长与孩子一起完成电动玩具的制作，增进亲子关系，同时提高孩子的实践操作能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间查阅相关书籍和资料，了解不同类型的电动玩具及其工作原理，拓展知识面。

-观看科普视频，学习电动玩具制作方法，尝试在家中动手制作简单的电动玩具，实践所学知识。

-建议学生多关注科技创新大赛和科学俱乐部等活动，积极参加，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生与家长分享所学知识，共同完成电动玩具的制作，提高亲子间的沟通和合作能力。

-建议学生在学习过程中记录心得体会，总结设计过程中遇到的问题和解决方法，以便在课堂上与老师和同学分享交流。

-鼓励学生关注生活中的科学现象，发现身边的科学问题，将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。典型例题讲解例题一：

设计一个简单的电动小车，要求能够前进和后退。

解答：

1.准备一个马达、两节电池、导线、开关、小车底盘和轮子。

2.将马达固定在小车底盘上，并连接两节电池。

3.将导线一端连接马达，另一端连接开关。

4.将开关安装在易于操作的位置。

5.将轮子固定在小车底盘下方。

6.打开开关，小车即可前进；关闭开关，小车停止运动。

例题二：

如何改进电动小车的转向功能？

解答：

1.在小车底盘上安装一个可转动的转向装置。

2.使用一个舵机控制转向装置的转动。

3.将舵机与开关连接，通过开关控制舵机的转动方向。

4.调整舵机的角度，使小车能够左右转向。

例题三：

设计一个电动风扇，要求能够调节风扇转速。

解答：

1.准备一个马达、电池、导线、开关、风扇叶片和支架。

2.将马达固定在支架上，并将风扇叶片安装在马达轴上。

3.连接电池和导线，将导线一端连接马达，另一端连接开关。

4.在电路中添加一个电位器，用于调节电压，从而控制马达的转速。

5.将电位器与开关并联，通过调节电位器控制风扇转速。

例题四：

制作一个电动船，要求能够前进和转向。

解答：

1.准备一个马达、电池、导线、开关、船体和螺旋桨。

2.将马达固定在船体上，并将螺旋桨安装在马达轴上。

3.连接电池和导线，将导线一端连接马达，另一端连接开关。

4.在电路中添加一个电位器，用于调节电压，从而控制马达的转速。

5.在船体上安装一个可转动的转向装置，如舵机。

6.将舵机与开关连接，通过开关控制舵机的转动方向。

7.调整舵机的角度，使船体能够前进和转向。

例题五：

设计一个电动门铃，要求响铃时伴有灯光提示。

解答：

1.准备一个马达、电池、导线、开关、门铃按钮、灯泡和相应电路元件。

2.将马达和灯泡并联连接在电路中。

3.将电池、导线、开关和门铃按钮串联连接。

4.当按下门铃按钮时，电路闭合，马达和灯泡同时工作。

5.马达驱动铃铛发出声音，同时灯泡亮起作为提示。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用了分组合作的方式进行电动玩具设计，有效提高了学生的团队协作能力和实践能力。

2.设计了丰富的实践活动，如制作电动小车、电动风扇等，让学生在实践中掌握电动玩具的设计原理，增强实践体验。

（二