2024秋九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2024秋九年级英语上册Module5MuseumsUnit3Languageinuse教案，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：学生将学习与博物馆相关的词汇，如painting,sculpture,pottery,fossil,ancient等。

2.语法教学：本节课将复习一般现在时，学生需掌握一般现在时的构成和用法，并能运用到实际情景中。

3.听力训练：通过听力材料，学生将能够理解并运用本节课所学词汇和语法知识。

4.阅读理解：学生将通过阅读一篇关于博物馆的文章，提高阅读理解能力，同时巩固本节课所学内容。

5.口语表达：学生将在小组活动中进行角色扮演，运用一般现在时谈论博物馆展品。

6.写作练习：学生将根据题目要求，撰写一篇关于自己最喜欢的博物馆展品的短文。

7.文化背景：学生将了解博物馆的重要性以及不同类型的博物馆，培养对历史和艺术的兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时谈论博物馆展品，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：学生将通过了解博物馆的重要性以及不同类型的博物馆，培养对历史和艺术的兴趣，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力、阅读和小组活动等环节，学生将提高分析问题和解决问题的能力，培养逻辑思维和创新思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与博物馆相关的词汇。

2.运用一般现在时谈论博物馆展品。

3.提高阅读理解能力和听力技巧。

难点：

1.正确使用一般现在时。

2.理解并运用词汇描述博物馆展品。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等多种方式呈现词汇，帮助学生理解和记忆。

2.设计不同类型的练习，让学生在实际语境中运用一般现在时。

3.提供听力材料，让学生反复听并模仿，提高听力技巧。

4.分组讨论和角色扮演，激发学生兴趣，促进口语表达和交流。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法和情境教学法等多种教学方法，以适应学生的学习需求和提高课堂效果。

2.教学活动设计

(1)导入：通过展示博物馆的图片和视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

(2)词汇教学：采用实物展示、图片引导等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

(3)语法讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时的构成和用法，让学生在实际语境中掌握知识点。

(4)听力训练：播放录音，学生完成相应的练习，提高听力技巧。

(5)阅读理解：学生阅读文章，回答问题，提高阅读能力。

(6)口语表达：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际交流。

(7)写作练习：根据题目要求，学生撰写短文，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用PPT、图片、视频等多种教学媒体和资源。PPT用于展示教材内容、词汇和语法点；图片和视频用于辅助词汇教学和激发学生兴趣；在线工具可用于听力训练和口语表达环节，方便学生互动和交流。

4.教学评价

本节课将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式进行教学评价。形成性评价主要通过课堂表现、作业和小组活动进行，终结性评价则通过课后测验进行。评价内容将涵盖词汇、语法、听力、口语和写作等方面，以全面了解学生的学习情况。

5.教学调整

在教学过程中，教师将根据学生的反馈和实际情况，适时调整教学内容和教学方法，以确保教学目标的实现。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解博物馆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习博物馆相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习博物馆知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入博物馆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的博物馆相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解博物馆的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕博物馆的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验博物馆知识的应用，提高实践能力。

在newtopic呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与博物馆内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合博物馆内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习博物馆的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的博物馆内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的博物馆内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握与博物馆相关的词汇，如painting,sculpture,pottery,fossil,ancient等，并能够正确运用这些词汇描述博物馆展品。

2.语法应用：学生能够运用一般现在时谈论博物馆展品，正确使用动词时态，并理解其意义和用法。

3.阅读理解：通过阅读一篇关于博物馆的文章，学生将能够提高阅读理解能力，理解文章的主旨和细节信息，并能够分析和推断文章中的隐含意义。

4.听力技巧：学生将能够提高听力技巧，能够理解并听懂关于博物馆的对话和语音材料，抓住关键信息并能够进行适当的预测和理解。

5.口语表达：学生能够在小组活动中进行角色扮演，运用一般现在时谈论博物馆展品，提高口语表达能力和交流能力，能够清晰地表达自己的观点和意见。

6.写作技能：学生将能够根据题目要求，撰写一篇关于自己最喜欢的博物馆展品的短文，能够组织语言，表达清晰，逻辑性强，并能够运用所学知识和词汇进行创造性写作。

7.文化意识：学生将了解博物馆的重要性以及不同类型的博物馆，培养对历史和艺术的兴趣，增强跨文化交际能力，能够欣赏和理解不同文化背景下的艺术作品。七、典型例题讲解1.例题一：词汇运用

题目：用所给词汇的正确形式完成下列句子。

词汇：painting,sculpture,pottery,fossil,ancient

答案：

-Ivisitedanexhibitionofancientpaintings.

-Sheisasculptorandcreatesamazingsculptures.

-Potteryisoneoftheoldestformsofart.

-Fossilsareremainsofancientplantsandanimals.

-Themuseumhasalargecollectionofancientartifacts.

2.例题二：语法应用

题目：用一般现在时完成下列句子。

答案：

-Themuseumisopenfrom9amto5pm.

-Shevisitstheartmuseumeveryweekend.

-Thepaintingisondisplayinthegallery.

-Theancientpotterywasfoundintheexcavation.

-Scientistsstudyfossilstolearnaboutancientlife.

3.例题三：阅读理解

题目：阅读以下段落，回答问题。

段落：TheMetropolitanMuseumofArtinNewYorkCityisoneofthelargestartmuseumsintheworld.Ithousesavastcollectionofpaintings,sculptures,pottery,andotherartobjectsfromdifferentculturesandtimeperiods.Themuseumalsohasasectiondedicatedtofossilsandancientartifacts.Visitorscanexploretheexhibitsandlearnaboutthehistoryandevolutionofartandcivilization.

问题：Whatisthemaintopicoftheparagraph?

答案：ThemaintopicoftheparagraphistheMetropolitanMuseumofArtanditscollection.

4.例题四：听力理解

题目：听录音，回答问题。

录音：Woman:Hi,areyouinterestedinancientpottery?

Man:Yes,Iam.Isawabeautifulpotteryexhibitatthemuseumyesterday.

Woman:That'sgreat!Themuseumhasawonderfulcollectionofancientpottery.

问题：Whatarethespeakerstalkingabout?

答案：Thespeakersaretalkingaboutancientpotteryandthemuseumexhibit.

5.例题五：口语表达

题目：Role-playaconversationbetweentwovisitorsinanartmuseum.

答案：

Visitor1:Hi,whatdoyouthinkofthispainting?

Visitor2:Ithinkit'sbeautiful.Ilikehowtheartistusedcolorstoexpressemotions.

Visitor1:Yes,theartist'stechniqueisamazing.Lookatthissculptureoverhere.

Visitor2:Oh,that'saRomansculptureofahorse.It'sverydetailedandrealistic.

Visitor1:Indeed.Andcheckoutthispottery.It'sancientGreekpotterywithintricatedesigns.

Visitor2:Wow,it'sfascinatingtoseethehistoryandculturedepictedintheseartifacts.八、板书设计1.词汇展示板书：

-painting

-sculpture

-pottery

-fossil

-ancient

2.语法结构板书：

-主语+动词（第三人称单数）+谓语

-主语+动词+宾语

3.阅读理解板书：

-标题：MetropolitanMuseumofArt

-收藏：绘画、雕塑、陶器、化石、古代文物

-参观者可以：探索展览、学习艺术和历史

4.听力理解板书：

-对话主题：古代陶器

-参与者：女性、男性

-博物馆收藏：古代陶器展览

5.口语表达板书：

-角色：游客1、游客2

-讨论：绘画、雕塑、陶器、古代文物

6.写作技能板书：

-题目：我最喜欢的博物馆展品

-要求：描述展品、解释为什么喜欢、总结

7.文化意识板书：

-博物馆重要性：学习历史、欣赏艺术、跨文化理解

-不同类型博物馆：艺术、历史、自然、科技作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇作业：请学生用所学词汇写一篇关于自己参观过的博物馆的短文，要求不少于100个词。

（2）语法作业：请学生用一般现在时完成以下句子，并将句子组成一段通顺的段落。

-Themuseumisopenfrom9amto5pm.

-Shevisitstheartmuseumeveryweekend.

-Thepaintingisondisplayinthegallery.

-Theancientpotterywasfoundintheexcavation.

-Scientistsstudyfos