2024-2025学年高中英语上学期第16周 Module 3 Adventure in Literature and the Cinema教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第16周Module3AdventureinLiteratureandtheCinema教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module3AdventureinLiteratureandtheCinema

2.教学年级和班级：高中二年级英语提高班

4.授课时间：2024-2025学年上学期第16周

5.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计内容：

【第一课时】

一、导入（10分钟）

1.通过展示文学作品和电影海报，激发学生对文学和电影的兴趣。

2.引导学生回顾Module2中关于描述人物和情节的内容。

二、课文学习（25分钟）

1.学生自主阅读课文，理解文学和电影中的冒险主题。

2.教师引导学生分析课文中的重点词汇和句型，并进行讲解。

三、课堂讨论（15分钟）

1.学生分组讨论，对比文学和电影中冒险主题的表现手法。

2.各组代表发言，分享讨论成果。

四、课后作业（5分钟）

1.完成课本练习，巩固所学内容。

【第二课时】

一、复习（10分钟）

1.复习上节课的重点词汇和句型。

2.学生分享课后作业的完成情况。

二、深入学习（25分钟）

1.教师引导学生分析课文中的文学和电影手法，如象征、隐喻等。

2.学生通过实例分析，加深对冒险主题的理解。

三、实践环节（15分钟）

1.学生分组编写一个简短的冒险故事，可以选择文学或电影形式表现。

2.各组展示作品，全班进行评价和讨论。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、课后作业（5分钟）

1.完成一篇关于冒险主题的作文，不少于100词。

2.预习Module4的内容。核心素养目标1.提升学生英语文学素养，通过分析课文中的文学作品和电影手法，培养审美鉴赏能力。

2.增强学生跨文化交际意识，了解并尊重不同文化背景下的冒险主题表达。

3.培养学生的团队合作能力和批判性思维，通过课堂讨论和编写冒险故事，提升表达和沟通技巧。

4.激发学生探索未知、勇敢面对挑战的精神，培养自主学习能力和终身学习的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的重点词汇和句型，理解文学和电影中的冒险主题。

2.分析课文中的文学和电影手法，如象征、隐喻等。

难点：

1.对文学和电影手法深层次的理解和运用。

2.在编写冒险故事时，如何将所学手法融入故事情节中。

解决办法：

1.重点词汇和句型：通过课前预习、课堂讲解和课后复习，强化记忆。设计相关的语言实践活动，如角色扮演、情景对话等，加深印象。

2.文学和电影手法：采用实例分析法，结合具体作品讲解手法运用。组织小组讨论，让学生在互动中互相启发，加深理解。

3.编写冒险故事：提供创作框架和指导，鼓励学生发挥想象，将所学手法融入故事。组织全班评价和讨论，让学生在反馈中不断改进。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如影片片段、文学作品选段等，帮助学生直观感受和理解文学和电影手法。

2.开展小组合作，鼓励学生互相学习，共同解决问题，提高自主学习和团队合作能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对课程中的重点词汇、句型和文学电影手法，通过教师清晰、生动的讲解，帮助学生理解和掌握。同时，结合实例分析，使理论知识与实际作品相结合，提高学生的应用能力。

2.讨论法：在课堂教学中，组织学生进行小组讨论，针对冒险主题、文学电影手法等方面展开思考。激发学生的批判性思维，培养其独立思考和团队协作的能力。

3.实践法：鼓励学生通过编写冒险故事、角色扮演等方式，将所学知识应用于实际情境中。提高学生的创作能力、表达能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示文学作品、电影海报、片段等，丰富课堂内容，增强学生对课程内容的兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用交互式白板、在线教学平台等现代化教学工具，提高课堂教学的互动性和趣味性。同时，便于学生课后复习和自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解更多的文学作品和电影作品。同时，鼓励学生关注国内外文学和电影资讯，提高其跨文化交际意识。

具体实施：

1.在讲解重点词汇和句型时，结合多媒体设备展示相关实例，让学生在具体语境中感受和理解。

2.通过讨论法，组织学生分析课文中的文学电影手法，鼓励他们发表自己的观点，提高课堂氛围。

3.实践环节中，利用教学软件和多媒体设备，让学生展示自己的创作成果，并进行评价和反馈。

4.鼓励学生在课后利用网络资源进行拓展学习，提高其自主学习和资料检索能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3AdventureinLiteratureandtheCinema的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你能想到哪些文学作品中的冒险主题？”激发学生思考，为课堂学习冒险主题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题如“你认为文学和电影中的冒险有何不同？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾Module2中描述人物和情节的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的重点词汇、句型和文学电影手法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕冒险主题的文学和电影表现手法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计编写冒险故事的实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对重点知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与冒险主题相关的拓展知识，如不同文化背景下的冒险故事。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合冒险主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成课本练习和编写冒险故事。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：与本节课冒险主题相关的文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等经典冒险小说，以及相应的电影改编作品。

-电影资源：挑选几部具有代表性的冒险电影，如《印第安纳·琼斯》系列、《加勒比海盗》系列等，分析电影中的文学元素和表现手法。

-艺术作品：收集一些描绘冒险主题的绘画、雕塑等艺术作品，探讨不同艺术形式对冒险主题的诠释。

-期刊论文：关于冒险主题在文学和电影中研究的学术论文，帮助学生了解学术界的观点和分析方法。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述经典文学作品，以及相关的电影剧本，比较不同媒介对冒险主题的表现差异。

-观影活动：组织学生观看冒险主题的电影，并引导他们关注电影中的文学手法运用，如象征、隐喻等。

-艺术欣赏：指导学生欣赏艺术作品，从视觉艺术的角度理解冒险主题，并尝试创作自己的艺术作品来表达对冒险的理解。

-学术探讨：推荐学生阅读期刊论文，了解学术研究的方法和视角，提高学生的批判性思维能力。

-主题报告：让学生选择一个文学作品或电影，进行深入分析，撰写报告，分享自己的发现和见解。

-创作实践：鼓励学生尝试编写自己的冒险故事，可以是短篇故事、剧本或小说，通过创作来运用和巩固所学知识。课后作业1.完成课本练习，巩固所学内容。

2.根据本节课学习的冒险主题，撰写一篇不少于100词的作文，题目为“我的冒险之旅”。

3.分析课文中的文学作品或电影，选择其中一个，从文学或电影手法角度进行深入分析，不少于200字。

补充和说明举例题型：

1.分析课文中的文学作品或电影中的象征手法，举出至少两个例子，并解释其象征意义。

2.选取课文中的文学作品或电影，分析其如何通过情节设置来表现冒险主题。

3.以课文中的文学作品或电影为例，分析其如何通过人物塑造来表现冒险主题。

4.结合课文中的文学作品或电影，谈谈你对冒险主题的理解和感受。

5.假设你是一名冒险家，请根据课文中的文学作品或电影创作一篇冒险故事，不少于300字。板书设计2.文学作品中的冒险主题分析

①《鲁滨逊漂流记》

②《格列佛游记》

3.电影作品中的冒险主题分析

①《印第安纳·琼斯》系列

②《加勒比海盗》系列

4.文学和电影手法的运用

①象征

②隐喻

③情节设置

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