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文档简介

教材简析】《红楼春趣》介绍了宝玉、黛玉、宝钗、探春等在大观园里放风筝的故事，表现出他课共1课时，此教学目标】教学重点】教学难点】教学过程】(一)歌曲导入：课件播放电视剧《红楼梦》的片尾曲《枉凝眉》。同学们来猜一猜这首歌(二)谈话：你们对《红楼梦》这本书和作者有哪些了解？(学生利用预习单展示课前预为流传，如宝玉初见林黛玉、黛玉葬花、刘姥姥进大观园等。今天我们就通过《红楼春趣》(四)板书课文题目，齐读课文题目。(板书：红楼春趣)过渡:这篇课文讲述的是春日里，宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。这个题目是后人所加，谁能猜猜题目的意思？ 【设计意图：歌曲导入是为了激发学生学习课文的兴趣；对《红楼梦》及其作者做简要介(一)回顾本单元之前学习的课文，说说有哪些读懂课文的方法？跳读、猜读、联系上下文理解、借助影视作品、查资料同学们对本单元名著阅读方法的掌握可真不错。让我们看(二)读准会认字：恰似窗屉子嫣红忌讳晦气高墩宝钗敞地晴雯袭姑娘豁喇喇(利用畅言智慧课堂语音测评功能教学生字词)老师还有一个多音字，你会读吗？出示“豁喇喇”(三)找同学读一读句子中老师标红的词语，想想刚刚学过的阅读名著的方法，你能猜一小结方法：阅读名著，遇到不懂的词语，不用反复琢磨，只需要大致知道词语与什么有关【设计意图：本文是古代白话文，有些词句的意思较难弄懂，指导学生根据上下文猜测词】体感知(一)本课是一篇略读课文，学习略读课文，课文前面的阅读提示是一把非常关键的钥匙。(二)请同学们默读课文，读懂大致意思就可以，想想课文可以分成几个部分？给每个部分起个小标题好吗？(利用串联小标题的方法，同桌之间说说这个故事)过渡：我们在阅读古典小说时，不仅要理解语句，了解故事内容，还要在阅读中感知人物【设计意图：检查学生的预习情况，促使学生养成课前预习的好习惯。理清人物之间的关】(一)我们阅读古典名著的时候，如何感受故事中的人物形象呢？(学生畅所欲言)(二)我们读一个人物，通常要关注他的语言、动作、神态、心理、外貌等。这个故事中出鹃、探春、宝钗、宝琴(三)这么多人放风筝，谁才是那个中心人物呢？(宝玉)为什么说他们是中心人物呢？ (因为描写宝玉文字最多)默读课文，读后思考：说说宝玉给你留下的印象。并在书上做去。一回，就被晴雯放走了，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”人物的言行举止，能帮助我们更好地感受人物的性格特点，体会人物的心情。从课文所写贾宝玉的言行举止中，我们可以看出，贾宝玉完全没有公子哥的架子，十分率直、纯真，善良。通过查阅资料、影视剧、书中其他描写我们更有兴趣深入了解贾宝玉这【设计意图：围绕中心问题“哪个人物给你的印象深”来读课文，交流感悟人物的性格特(一)阅读课后链接曹雪芹将放风筝的过程和人物感受写得如此详细、生动，将人的心带，与《红楼春趣》相同的是，(二)课堂总结这节课我们通过理解语句、插图、资料了解课文的内容，在一场有趣的放风筝故事里认识了

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