17 盼 第二课时-2024-2025学年六年级上册语文统编版

17

盼第2课时

请同学们仔细默读课文，看看作者如何具体写出“盼”的心情。请大家边读边找出具体描写了“盼”这一心理活动的“小事件”，并批注自己的感受。

你是从课文哪些段落感受到“我”盼变天的急切的？（第１～３自然段）

我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了。穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。颜色样式

每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

从这一心理描写中，你体会到什么？心理描写两个问句表现了“我”内心急迫，而又无奈的心情。

•每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？

•每天我都在盼望下雨穿上新雨衣。

细腻的心理描写比直接写出想法更生动，突出了“我”盼穿新雨衣的心情极为迫切。比较句子：你觉得哪个句子写得好？为什么？找找这部分中动作描写的句子，你从中又体会到什么？

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。动作描写

从一系列动作描写中，体会到“我”对新雨衣的喜爱和盼穿雨衣的心情。

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？嫌身上没长痱子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。

“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。

快速浏览第4～15自然段。找一找，看到下雨了，“我”有哪些反常举动和想法。

通过“我”反常举动和想法，表现了“我”对雨天的喜爱，迫切想穿雨衣的心情。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。这一部分，作者除了运用动作和心理描写来表达“我”盼的心理，还运用了什么描写方法来突出这一中心？

语言描写

5

“妈妈！”我嚷着奔进厨房。……

9

“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。……

11

“可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。……

15

我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。兴奋失落央求不甘“我”渴望穿上雨衣外出的急切之情。我们读读“我”和妈妈的对话，看看你又体会到什么。

语言描写心理描写动作描写盼

大声朗读第16～17自然段，想想你又从哪儿感受到了“我”内心的渴望。

望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。从这处心理活动描写，你感受到什么？你觉得这样写有什么好处？

心理描写“我”担心今天雨下完了，明天没雨下了，实际上“我”是担心愿望又落空，作者通过写“担心，来表现“盼”这一心理。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

写出了雨后的美景，从中体会出作者对雨天的喜爱。比喻环境描写马路上像铺了一层明晃晃的玻璃小杨树像挂满了珍珠玛瑙以景物描写衬托出“我”盼望雨点淋在新雨衣上的美妙，以及“我”盼穿雨衣的急切心情。朗读第18～20自然段，说说你体会到了什么及从哪些词句体会到的。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。心理描写这句心理描写运用了夸张的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。

我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”动作描写语言描写

通过动作描写和语言描写，表现了“我”终于可以穿上新雨衣的激动心情。

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。心理描写

这句心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和“我”如愿以偿的喜悦心情。

它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……这样描写雨滴既突出了“我”如愿穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。雨点真会“起劲地跳跃”吗？作者为什么这样写？

整体回顾

作者在表达“盼”这一中心意思时，主要通过了心理、动作、语言、环境等多个细节描写来凸显。我们写作文时，也可以把自己想要表达的中心意思藏在细节描写中，自然而然地表达出来，就能使文章写得具体生动，吸引读者。语言描写环境描写动作描写心理描写整体回顾盼围绕中心意思，选择不同事例，把重要部分写具体。得到