湖南省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：语言文字运用Ⅱ

湖南省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编语言文字运用Ⅱ湖南省郴州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。当我们感受到压力时，身体会释放皮质醇。皮质醇能够帮助我们产生更多的能量对环境做出应激反应。当我们看到草丛中有一只老虎跳出来时，①，我们只会被吓得屁滚尿流，待在原地动弹不得。正是由于皮质醇的存在，我们的肌肉才会释放出大量的氨基酸，肝脏会释放出更多的葡萄糖，从而迅速给身体提供充足的能量，让我们能够在老虎出现的时候立刻逃跑。②，会导致我们的身体能量在短时间内被大量消耗，这也是为什么长期处于压力下的人会变得消瘦，更容易生病。因为他们的脂肪、肌肉和肝脏都被严重损耗，用于各项生命活动的能量过少，而排毒器官又功能减退。此时，我们大脑的自我保护机制就会被激活，行为“方向盘”——多巴胺系统就会调整行为路径，让我们去做一些能够转移注意力的事情，降低我们对当下场景的应激反应，以达到降低皮质醇的目的。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.谈谈画波浪线的句子在修辞上有什么特别之处，说说其作用。湖南省邵阳市2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。第一次去长白山，那时候山和天池都是纯天然，上山下山也是纯天然。路是有的，但如树干抽枝条般，主路旁不断地漫漶出旁逸斜出的小路。世上本没有路，一些游客走出了路，另一些游客又走出了新路。新路难免含风险，山坡上的石头被人踏上去的时候，有时会松动脱落滚下去，下面如果凑巧有另外一些不走寻常路的，就会有倒霉蛋儿遭遇（A）。我们走的是正经路，规规矩矩地上了山，也因此，安安全全。我们攀爬到最高处，眼前一片空阔，欲走到天池边，有条小河挡在前面，脱掉鞋，涉水过河，来到天池边。蓝莹莹的清澈见底的天池宛如镶嵌在群山之间的一块美玉。我们一时竟呆怔了。随后，林场场长带我们在林子里转了两个多小时，从森林里面刚一出来，迎面山坡满满当当的紫色，野生鸢尾花随风摇曳，面积之大，美到玄幻。长白山的那片紫色，不是纯到假劣的颜色，而是中间混杂着星星点点的杂色，更通透，更真实，更铺张。人类的刻意设计在大自然的浑然天成面前，真是（B），弱爆了。再后来去长白山时，发现当年攀爬过的地方，修了一架隧道似的梯子，这道梯子像一条疤痕，或者一道锔痕，倘若是天然的，这道伤痕也有美学可供讨论讨论，但眼前这个只能是画蛇添足。没多久这条隧道梯子就停用了，失去了功用，却无法拆除，就只能“献丑”地摆在那儿。而天池也再不让游客走到近前了，开辟了新的线路，只能远观而不可亵玩。20.请在文中括号里面填入恰当的成语。21.文中画横线处使用了“像疤痕，或者一道锔痕”的比喻来形容修建的梯子。请分析这个比喻的妙处。22.文中画波浪线处是个长句，请改成3个较短语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。谈话，①，有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次。写文章肯用心的人就不太多，谈话而知道剪裁的就更少了。写文章讲究开门见山，起笔最要紧，要来得挺拔而突兀，或是非常爽朗，总之要引人入胜，不同凡响。谈话亦然。开口便谈天气好坏优劣，当然不失为一种寒暄之道，而且缺乏风趣。常见有客来访，宾主落座，客人徐徐开言：“您没有出门啊？”主人除了重申“我没有出门”这一事实之外没有法子再作其他的答话。谈公事，讲生意，只求其明白清楚，没有什么可说的。一般的谈话往往是属于“无题”“偶成”之类，②，信手拈来，自有情致。情人们喁喁私语，总是有说不完的话题，谈到无可再谈，则“此时无声胜有声”了。老朋友们剪烛西窗，班荆道故，上下古今无不可谈，其间并无定则，只要对方不打哈欠。禅师们在谈吐间好逞机锋，不落迹象，那又是一种与一般人不同的境界，不是我们凡夫俗子所能企望得到的。③：健谈者能使四座生春，但多少有点霸道；善谈者尽管舌灿莲花，但总还要给别人留些说话的机会。21.请在文中横线处补写恰当的语句。使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。湖南省岳阳市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。艾草枯黄了，静静立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前，或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了薄薄一层，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。（选自《秋渐深》，作者李娟）20.文中有三个叠词“静静”“薄薄”“轻轻”，请结合文本分析使用效果。21.对文学作品来说，标点有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。22.文中两处画波浪线句子，都有“如……”，请结合文本说说二者表意上的不同。湖南省株洲市炎陵县2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题21.下列选项中的句式特征与例句相同的一项是（）例句：乐夫天命复奚疑A.此世所以不传也 B.胡为乎惶惶欲何之C.既自以心形役 D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛22.下列句子的翻译不正确的一项是（）A.曷不委心任去留？为什么不随心所欲，生与死都顺随自然？B.又何以蕃吾生而安吾性耶？又怎么能使我们人口增多、生活安定呢？C.而渔工水师虽知而不能言。而渔夫船工虽然知道石钟山得名的真相但没有对人说。D.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？凡事不亲眼看到亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有无，可以吗？湖南省衡阳市衡阳县创新实验班2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面的文字，完成各题。一般来说，年轻爸妈最关心孩子的饮食问题。在孩子成长的关键期，他们每天吃什么①。如果家里有一个挑食娃，这也不吃那也不吃，做父母的就更加担心了。根据《中国儿童维生素AD缺乏现状及补充指导》显示，我国6月龄～14岁儿童维生素A不足比例约为47.98％左右，3～5岁儿童维生素D不足比例甚至高达51.9％。微量营养素摄入不足，越来越成为影响3～17岁儿童、青少年体质的瓶颈问题。在儿童成长的关键期，一些重要营养素的缺失，会影响到他们骨骼、大脑、视力和免疫系统的发育，还可能影响到他们今后的运动体质、认知能力等。如维生素D，因为含有它的天然食物很少，日光照射合成又不一定足够，②_，从而影响钙质的吸收，不利于孩子的骨质发育。再如维生素A，它是人体视网膜内感光色素的组成部分，也参与免疫与繁殖，含有它的食物有动物肝脏、胡萝卜等，③，就有可能造成缺失，影响孩子的眼睛健康和免疫力等。因此，专家建议家中可以准备一些日常需要的微量营养素补充剂，来为孩子的成长助力。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.文中画波浪线的部分有语病，请将修改后的语句写在答题卡上，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。答案湖南省郴州市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】21.①如果没有皮质醇的帮助②但皮质醇的水平过高22.①画波浪线的句子是一个比喻句。形象生动地写出了多巴胺系统对人体行为的调整性。②这个比喻有特点，一般比喻都是本体在前，喻体在后。而这句是喻体在前，本体在后。②这样使本体——多巴胺系统，强调了出来，最大限度的凸现，而且意趣盎然，新奇精妙。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据上文“当我们感受到压力时，身体会释放皮质醇”与下文“被吓得屁滚尿流，待在原地动弹不得”等信息，可以推知此处是假设没皮质醇的情况，应填为“如果没有皮质醇的帮助”。②此处在第2自然段的开头，是这一自然段的总起句，而这一自然段与第一自然段形成转折关系，主要是讲“皮质醇分泌过多”给人带来的危害。故应填为“但皮质醇的水平过高”。【22题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。①画波浪线的句子是一个比喻句。本体为“多巴胺系统”，喻体为——行为“方向盘”，“方向盘”是指明方向，掌握方向的，此比喻句形象生动地写出了多巴胺系统对人体行为的调整性。②从形式看，这句是喻体在前，本体在后，很有特点。而一般比喻都是本体在前，喻体在后。②用破折号引出后置本体，这样使本体——多巴胺系统被最大限度地强调凸现了出来，变式句的运用，令人读来意趣盎然，新奇精妙。湖南省邵阳市2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题【答案】20.A.无妄之灾/飞来横祸B.班门弄斧/自作聪明21.①这个比喻将修建的梯子比作疤痕或锔痕，生动形象地描绘了它与自然环境的格格不入；②突出了人类对自然环境的破坏和干预，同时，也表达了作者对这种破坏行为的遗憾和不满。22.示例：蓝莹莹的天池清澈见底，宛如一块美玉，镶嵌在群山之中。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.语境“有倒霉蛋儿遭遇”强调意想不到的灾祸，可用：无妄之灾/飞来横祸。无妄之灾：意为意外的灾祸或平白无故受到的损害、牵连。飞来横祸：突然降临的、意想不到的灾难、祸患。B.语境说人类的刻意设计在大自然的浑然天成面前“弱爆了”，强调人类的做法自以为是、自作聪明，可用：班门弄斧/自作聪明。班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力。自作聪明：自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己，主观地办事。【21题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“这道梯子像一条疤痕，或者一道锔痕”运用比喻修辞，本体是“梯子”，喻体是“疤痕”“锔痕”，而“疤痕”“锔痕”是画蛇添足，是丑陋，不和谐的，可见人类修建的梯子与长白山自然环境的格格不入；将修建的梯子比作疤痕或锔痕，语言生动形象，“疤痕”“锔痕”的比喻凸显出人类对长白山自然环境的破坏和干预，表达了作者对这种破坏行为的遗憾和不满。【22题详解】本题考查学生变换句式的能力。长句变短句，首先抽出长句的主干，单独成句：天池宛如一块美玉。然后把修饰语独立出来，添加必要的成分，独立成句：把“蓝莹莹的”“清澈见底”两个定语，化为句子，变为“蓝莹莹的天池清澈见底”；把“镶嵌在群山之间”独立出来，变为“镶嵌在群山之中”。最后注意句子之间的连贯和衔接，变为：蓝莹莹的天池清澈见底，宛如一块美玉，镶嵌在群山之中。湖南省湘西州2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】21.①和作文一样②没有固定的题材③善谈和健谈不同22.开口便谈天气好坏，当然不失为一种寒暄之道，究竟缺乏风趣。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据根据全文用写文章和谈话进行比较可知，这里的“有主题，有腹稿，有层次，有头尾，不可语无伦次”，是说表达说话和写文章两者一样，都有着同样的要求，此处可填“和作文一样”。②根据“一般的谈话往往是属于‘无题’‘偶成’之类”可知，一般性的谈话在内容上随意自由，不受限制，此处可填“没有固定的题材”。③根据空后的冒号及“健谈者能使四座生春，但多少有点霸道；善谈者尽管舌灿莲花，但总还要给别人留些说话的机会”可知，此处应是一个总括句，总领下面两个分句，应是点出善谈和健谈有区别，此处可填“善谈和健谈不同”。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：第一处：重复赘余，“好坏”与“优劣”语意上重复，删掉“优劣”。第二处：不合逻辑，“而且”表示递进关系，在“而且”前面与后面的两个分句不是递进关系，应将“而且”改为“究竟”。湖南省岳阳市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】20.①“静静”表示非常安静，突出了艾草枯萎后的生命状态；“薄薄”表示很少，突出竹篮里采摘的野菊花数量之少；“轻轻”表示动作更轻，突出了蒲公英孩子随风飞行之轻盈。②增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口。21.①两个逗号分隔出三个短句，独立性更强；②突出随着时光流逝，自己与故土渐离渐远；③怀念“童年”“奶奶”“故园”的伤感之情更加强烈。22.①意为“如同”，运用夸张，突出见不到心上人度日如年的痛苦。②意为“好像”，运用比喻，形象强调了思念之深。【解析】【20题详解】本题考查学生辨析语句（叠词）表达效果的能力。①内容上，“静静”意为非常安静，“艾草枯黄了，静静立在山坡上”中的“静静”，突出“枯黄了”的艾草安静枯萎后的真实特征和状态；“薄薄”意为数量很少，“我的竹篮里只采了薄薄一层”中的“薄薄”，说明“我”采摘的野菊花数量很少；“轻轻”表示动作程度很轻微，“轻轻吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了”中的“轻轻”，突出了蒲公英的花絮柔弱、轻盈，微微一吹，便可随风而飞。②阅读效果上，使用叠词，增强了文章的音韵美，富有节奏感，读起来朗朗上口而又意蕴丰富。【21题详解】本题考查学生分析标点符号用法的能力。①句式上，使用两个逗号，“望不见童年”“望不见奶奶”“望不见故园”分隔出三个并列的短句，形成排比句式，语气强烈、急促，也更具独立性。②内容上，承接前文的比喻“我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了”，突出了“我”也像“蒲公英的孩子”一样，在时光这一秋风的吹拂下，飘向远方，与故土渐离渐远。③情感上，“童年”“奶奶”“故园”三个关联的内容形成递进关系，逐步深入地指明了自己对“童年”“奶奶”“故园”的怀念，内心的伤感一层比一层强烈。22题详解】本题考查学生辨析词的语境义的能力。①“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”中的“如”，意为“如同”，表示比较，“一日如三岁”，更是使用强烈的夸张，指出见不到心上人的内心痛苦，度日如年。②“思念就如潮水般涌起”中的“如”，意为“好像”，是比喻词，把内心的“思念”比作“涌起的潮水”，强调了思念程度的深沉和强烈。湖南省株洲市炎陵县2023-2024学年高二下学期6月期末考试语文试题21、【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：宾语前置句，应为“乐夫天命复疑奚”。句意：抱定乐安天命的主意，还犹豫什么呢？A.判断句，“也”表判断。句意：这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。B.宾语前置句，应为“为胡乎惶惶欲之何”。句意：为什么心神不定，还想去什么地方？C.被动句，“为……（所）”表被动。句意：既然自己的心灵为形体所役使。D.定语后置句，应为“仰观大宇宙，俯察盛品类”。句意：抬头观览广大的宇宙，低首细察众多的万物。故选B。22、【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C.不能言：不能用文字记载。句意：渔人和船夫，虽然知道石钟山命名的真相却不能用文字记载。故