福建省部分地区 高二下学期期末语文试题汇编：写作

福建省部分地区2023-2024学年高二下学期期末语文试题汇编写作福建省龙岩市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题25.阅读下面的材料，根据要求作文。“清零”，最初是一个电子学术语，是一种计算指令，是将存储器的状态或数据变为原始的零状态。随着语义的泛化，“清零”的适用范围逐渐扩大到社会生活的各个领域；外延也由指代某种具体事物扩展到某种抽象的事物。有人说，人生也是不断清零的过程，只有这样，才会走得更稳健更长远。读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省宁德市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题24.阅读下面的材料，根据要求写作。柳宗元、苏轼同属“唐宋八大家”之列，他们流传后世的散文经典名篇中总有一些句子拨动你的心弦，激活你的思维，启迪你的智慧。比如下面两句：顺木之天，以致其性焉尔。（柳宗元《种树郭橐驼传》）事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？（苏轼《石钟山记》）你认同他们的主张吗？请任选其一，联系实际，展开思辨探究，根据自己的观察、体验与思考，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省南平市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。很多时候，所谓的光辉岁月，并不总是未来闪耀的日子，而是那些无人问津时。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省福州外国语学校2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷22.阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，越上网越无知。请写一篇文章，谈谈你对这个观点的理解和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省福州市九县（市、区）一中2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：新疆位处中国版图边地，却是亚欧大陆的地理中心。材料二：作家李娟，出生两代单亲家庭，高中辍学，生活颠簸，在社会阶层结构中一度被视为“边地”人。她执着于以写作实现生命价值的信念，真诚、热情地书写新疆边地生活，终得跻身中国文坛中心。以上材料引发了你关于“边地”怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。福建省福州市闽侯县闽江口协作校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。独立思考是做出理性决策的前提，但也需要接受他人的不同观点，以达到更广阔的思维空间。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案福建省龙岩市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：清零清零过去，是破茧而出的蝴蝶告别昔日的束缚，开始崭新的生活；清零过去，是冉冉而升的红日告别黑暗的禁锢，开始美好的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告别曾经的荣耀，开始更加辉煌的人生。清零是指恢复原始状态或零状态。数据可以清零，时间可以清零，记忆也可以清零。当你身陷困苦之境，疲惫不堪，尝试清零，也许就会看到新的希望；当你备受言语之苦，不知所措，尝试清零，也许就会找到方向；当你满足于辉煌成就，安于现状，尝试清零，也许就会发现自己的不足。如此想来，清零的作用是巨大的。我们需要清零。清零，是一种自我突破。自古以来，许许多多的成功人士身上，都有这种清零的勇气和追求。伽利略为世人所崇敬，正是由于他能推翻亚里斯多德存在了千百年的理论。伽利略为何敢于向当时的真理发出挑战？正是因为他学会了清零已有的知识，从零开始去观察、思考和实验，才能得以揭示自由落体运动的规律，为物理学作出巨大的贡献，由此可见，学会清零人生，才能突破定势思维，进行创新。居里夫人因发现了“镭”而轰动世界，被鲜花财富荣誉包围着的她，没有被一时的成就迷惑了双眼，她选择了清零，视金钱、荣誉为粪土，一直为科学研究工作到最后一刻，被人们铭记在了心中。相反，力学奠基人牛顿，由于晚年忘记了清零，再无新的发现，为这位伟大的科学巨人的一生抹去了一丝光彩。所以，学会清零，才能保持谦卑之心，努力进取，获取更大的成功。而我们呢？又是否学会了清零自己的人生。我们常常爱把过去获得的奖状和证书拿出来，一遍又一遍地看，停留在过去曾经拥有过的光环与赞美的之中，乐不思蜀，忘记了向前的步伐，成就也就定格在了那儿。一味地陶醉于昔日的成功而不思进取的人是可悲的，我们要下定决心，把那曾经获得的奖状及证书塞进柜子里，加道锁，连同我们过去的荣誉也锁在了里面，我们要默默告诉自己，过去的辉煌已不在，今天的荣耀要靠自己去努力追寻。学会清零，才能成为人生路上的智者，学会清零，才能成为创新路上的勇者。学会清零的人生更加轻松愉悦，学会清零的人生更加多姿多彩，学会清零的人生更加耀眼绚丽！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。“清零”是个网络用语，由最初一个电子学术语泛化使用而来，而材料第一句话也对“清零”的基本概念进行了解释。材料第一段还对“清零”的适用范围进行了扩展。比如，使用场景的不同，被清零的对象各有不同，如“冰箱清零”“贫困户清零”“微信钱包清零”“流量清零”等，但含义都是采取措施将某事或某物消除至数量为零。而由具体扩展至抽象，如放下包袱轻装上阵，清空成绩保持清醒，就是心态上“清零”，将心里的杯子倒空，彻底清空过去的地位、成就、财富、经验，从零开始接受新鲜事物，这是一种心理变化，指向一种“独立、自由、自在”的心态和心境。材料第二段提出了人生需要“清零”的观点。这是因为，“清零”之后，才能使人们进一步地“充实”。人生是个不断清零的过程，若不及时“清零”成绩，在前进的路上频频回首，便会错过当下充实自己的机会；若不及时“清零”消极情绪，囿于过去，便无法收拾好心情，轻装上阵，拥有崭新的明天。结合我们当下的生活来说，人类已进入人工智能时代，大量的已知知识、反面现象和不时出现的负面心态，占用了大量空间，及时“清零”能让人们始终保持一种“独立、进取、自由、自在”的心态和心境。写作时，开头可以用一些精彩的关于清零过去的名言引入，明确清零的内涵及作用，得出结论“我们需要清零”。然后从不同的角度分析论述，如学会清零，才能突破定势思维，进行创新；学会清零，才能保持谦卑之心，努力进取，获取更大的成功等。可以结合一些人物事例分析论述。最后总结，呼应开头。立意：1.及时清零，轻装前行。2.勇敢清零，摆脱心灵阴影，迎向新生。3.不恋过往，果断清零，开辟崭新天地。福建省宁德市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：行而后知，实践出真知“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”苏轼的这句警世恒言，穿越千年的时光，依旧振聋发聩。在信息爆炸的今天，我们更需铭记：行而后知，实践出真知。古往今来，无数先贤以他们的实践经历告诉我们，理论虽宝贵，但若缺乏实践的检验，终将是空中楼阁。伽利略站在比萨斜塔上，让两个不同重量的铁球同时落下，打破了亚里士多德“重物比轻物下落快”的千年谬误；爱迪生在经历了上千次的失败后，终于点亮了世界的第一盏电灯，证明了“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”；袁隆平经过无数次的实验，证明了杂交水稻的优越性，养活了中国人民；港口专家张连钢连续十年的科技研发，突破了国外垄断自动化码头技术，证明了中国可以独立完成全自动化码头。这些历史的见证，无一不在昭示我们：实践，是通往真知的必由之路。实践不仅能验证理论，更能激发创新思维。在实践的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，这些正是促使我们不断思考、不断探索的动力源泉。正如乔布斯在设计iPhone时，面对市场的种种质疑和技术的重重困难，他没有选择退缩，而是坚持自己的理念，不断试错、不断改进，最终创造出了改变世界的产品。正是这份对实践的执着追求，让他在创新的道路上不断突破自我，最终创造出影响世界的伟大产品。实践，让思维的火花得以碰撞，让创新的种子得以生根发芽。对于每一个个体而言，实践更是成长道路上不可或缺的伙伴。书本上的知识是宝贵的财富，但唯有通过实践，这些知识才能转化为实际的能力，为我们的生活和事业增添动力。马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上。”成功的路上充满了艰辛与挑战，但正是这些实践中的磨砺与考验，让我们学会了坚持与坚韧，让我们在风雨中更加茁壮成长。只有那些勇于实践、敢于挑战的人，才能穿越“明天晚上”的黑暗，迎来“后天”的曙光。因此，让我们铭记苏轼的教诲，以实践为舟，以真理为帆，勇敢地驶向未知的海洋。在实践中学习，在学习中实践，不断追求真理，不断进步成长。因为，实践出真知，行而后知——这是亘古不变的真理。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动类材料作文题。材料援引了教材中两篇重点篇目中的关键句，首先要准确理解这两句话的原意。“顺木之天，以致其性焉尔。”该句意为：“顺应树木生长的自然规律，使它的本性获得充分发挥罢了。”这一句的关键词是“顺天”“致性”。从认同角度讲，顺应天性，遵循自然规律，才能成器、成人、成事、成功。种树如此，治民、育人、干事、创业、习艺、治学等等，莫不如此。从商榷、质疑角度讲，“顺”应是科学合理地顺，而非一味迁就、百依百顺。“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”以育人（教子）而言，毕竟，人的天性存在优劣好坏之别，须经陶冶、教化，而非听之任之，置之不理。“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”该句意为：“事情如果不是亲眼见到亲耳听到，而主观判断下结论，是不可以的。”这句话的关键词是“目见耳闻”。从认同的角度看实践出真知，在面对复杂多变的世界时，应以实事求是的态度，通过亲身实践去探索和验证事物的本质，通过身体力行以获取第一手资料；而非道听途说、人云亦云、捕风捉影。从商榷、质疑角度讲，人的经历、时间有限，穷其一生也并不可能所有事情都“目见耳闻”，所以有时得借助他人的文章、书籍等间接实践才可以。知识代代相传，书中记载有很多是前人智慧的结晶，我们完全可以吸收借鉴。当然对于这些间接经验，我们要也仔细甄别，寻找真理性的知识。况且事目见耳闻之后，就一定能明断其有无吗?俗话说：“眼见未必为实。”很多时候，人们往往被事物的表象、假象、幻象等所迷惑，而迷失了真相、本质、实在。综合来看，材料中的观点各有其合理性，也具有其局限性，因而要全面看待，辩证思考。写作提示中给出了具体写作任务：“任选其一”是明确了写作内容，不必两个主张都议论。“联系实际”要求要结合实际生活，根据生活中自己的观察、体验与思考展开论述。“思辨探究”明确了文章的写作方式，要运用思辨的眼光，逻辑推理的形式，辨明道理，给出理由，具有很强的说服力。“议论文”限定了文体，要观点鲜明，运用多种方法论证充分。写作时学生要先引用苏轼的名句“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”作为引子，提出论点：在信息时代，信息爆炸但真伪难辨，唯有通过实践，才能去伪存真，获得真知。正文分三个部分。分论点一：理论需实践验证：阐述理论知识的重要性，但指出其局限性。通过历史上著名的科学实验（如伽利略的自由落体实验）或现代科技发展的实例（如互联网技术的迭代更新），说明实践是理论转化为现实生产力的关键。分论点二：实践促进创新思维：分析在实践中，人们会遇到预料之外的问题和挑战，这些正是激发创新思维和解决问题的契机。通过具体案例（如乔布斯设计iPhone的过程），展示实践如何推动科技进步和社会变革。分论点三：个人成长离不开实践：从个人发展的角度，论述实践是提升能力、积累经验、实现自我价值的必经之路。通过个人经历或名人故事（如马云创业初期的艰辛），强调实践对于个人成长的重要性。结尾总结全文鼓励读者在日常生活和学习中，勇于实践，敢于探索，不断追求真理和进步。立意：1.教育，要顺应天性。2.实践出真知，拒绝“臆断”。3.眼见未必为实，耳听未必为虚。福建省南平市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：美丽的背后是拼搏与努力轻盈背后的桎梏成就了漫天飞舞的蝴蝶，黑暗茧壳中无助的默默撕咬迎来了飞蛾自由的天空，贝壳的痛苦与磨练孕育了光彩耀人的珍珠，污泥顽石下暗淡的根滋生了姹紫嫣红的花朵。当我们惊艳于花的国色天香、超凡脱俗时，我们可否想过孕育美丽的根是那么的丑陋，它像胡须一般相互交错，它唯一拥有的颜色是深褐色，那是因为它长期见不到阳光，那也正彰显着它的磨练与艰辛。正如人生一样，每个成功的伟人背后都隐藏着饱含苦难的根。革命导师马克思一生都在遭受痛苦。他在伦敦流亡期间，严寒时没钱买煤生火，生病时没钱请医生，有时连着几天都不能到博物馆去查阅资料，原因是上衣和外套还在当铺里。但是他在穷苦的环境里，坚韧不拔地走自己的路，终于写成了《资本论》，开出了艳丽的花朵。雄鹰在风雨中练就坚定的翅膀，梅花在严寒中散发扑鼻的芬芳。贝多芬在30多岁时就失去了听力，这对于平常人来说也是个莫大的打击，更何况是身为音乐家的贝多芬。但贝多芬的音乐之火并没有因此被熄灭，反而越燃越旺。他用牙齿咬住木棒抵在钢琴上，以此来“聆听”，终于在他的努力拼搏下，谱写了《第九交响曲》，绽放了生命的奇葩。是饱含苦难的根滋生出娇艳的鲜花，是生命的坎坷孕育出成功的硕果。没有贝多芬的耳聋，何来动听的乐章；没有马克思生活的磨练，何来《资本论》这部巨著。孙燕的《打盆苦水泡心灵》让我深受启发，为了实现辉煌的理想，我们不仅不能逃避苦，而且还要主动地到痛苦中泡一泡。即使前方的路荆棘林立、怪石嶙峋，也不要退而却步，即使时光难熬、路途艰辛，也决不退缩。虽然像根一样痛苦，也不一定会开出鲜艳的花，但如果没有根的滋养，就一定不会结出成功的硕果！经历风霜，松柏更加青翠。我们应该像蛹，把痛苦转化为化蝶的力量；我们应该像蚌，把痛苦结成珍珠；我们应该像种子，把痛苦沉淀成美丽的梦想；我们更应该像根，把痛苦孕育成成功的花朵。在痛苦中孕育美好，像风雨后的彩虹一样灿烂，像黑暗后的朝阳一样夺目。痛苦与磨练是绚丽的人生底色！“成功的花，人们只惊艳于它现时的明艳；然而当初它的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则引语式材料作文题。材料通过一组对比，对于“光辉岁月”的内涵进行了解读。“未来闪耀的日子”，往往是指我们功成名就、光彩照人的时候，而“无人问津时”，则是成功之前不被人所知的阶段。但是，一个人能收获成功，在那些无人问津时就决不可能消极躺平、得过且过，而必然是居于幽暗却暗自努力的。正如冰心在《繁星•春水》中的诗句：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”对个人来说，成功是明媚的，会有鲜花和掌声，而在成功背后是“居于幽暗却暗自努力”“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。但正是这些努力的过程，才铸就了我们将来的成功。并且，能过够给予我们启发的，也并不只是最后的成功，而是我们在过程中点滴的努力、进步与收获。所以，材料的思想核心其实就是我们不能只看到他人胜利时刻的荣耀，还要看到为之奋斗的艰辛过程。对青年来说，只有培养甘居幽暗、潜心奋斗的精神才能使自己强大，为时代添彩；对国家来说，只有无数个“甘居幽暗却努力”者砥砺前行，才能实现中华民族的伟大复兴梦。由此，写作时可以以“甘居幽暗而努力”或者“奋斗收获成功”为主题展开写作，说明想要收获成功，必然要付出努力的观点。在此过程中，可以采用对比论证的方式，从奋斗者收获成功，和躺平者一事无成的不同结局，来强化论证。最后结合自身，说明我们应该不畏惧困难而是迎难而上，砥砺前行，最终我们也能收获成功。此外，也可以从过程与结果的关系去展开论述，说明结果虽然最引人关注，但在前进的过程中，也有许多值得我们思考、学习的地方。立意：1.成功虽云乐，过程亦可赞。2.颂扬、学习那些甘居幽暗而努力奋斗者。3.甘居幽暗而努力，到头我辈终成功。4.光辉岁月在于内心的坚持与成长。5.光辉岁月在于沉潜与积淀。福建省福州外国语学校2023—2024学年高二下学期期末考试语文试卷【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。互联网在诞生之初被视为整合信息、学习知识的“伊甸园”。如果按照柏拉图对知识的定义——“知识是经过证实了的真的信念”，那么，互联网上大量的所谓知识，只能彼称为信息碎片。人们在信息碎片之间跳跃，就像在广阔的夜幕中。同时点亮了很多根火柴，火星虽然可以看得一清二楚、却既无法照亮一条路的前方，也看不见路与路之间的联系，让人逐渐失去了理性与智慧。所以，材料中“越上网越无知”所指的意思就是如此。互联网并没有改变人类无知的状态，反而让我们进入了一个“新无知时代”。但是，互联网是让我们变愚笨还是变聪明，很大程度上取决于我们自己。那么，如何改变这种现象呢？我们不能因此就害怕上网、拒绝上网，而是应该合理运用互联网，用智慧在信息海洋中采撷有用信息，让互联网变成我们增长智慧的助力，而不是阻碍。写作时，首先可以针对材料信息，以提问方式引发读者思考：网络时代，遇到新名词，立马“搜一下”，我们就能知道其相关概念及理论。不过，那些通过网络搜索得到的信息是知识吗？会让我们变聪明吗？然后，在否定式回答中解释原因，说明过度泛滥的无效信息（如快餐化，缺乏营养性；碎片化，缺少系统性；大众化，缺乏专业性等）以及招之即来的信息获取方式，会使人失去独立思考的能力。在此基础上，明确态度：互联网给予我们的，更多的是信息，而不是知识，更不是智慧。因此，我们不能过度依赖上网，不论什么时候，都不放弃对自主获取知识能力与独立思考能力的追求。最后，则可结合当今网络时代知识的特点，进一步强调独立思考能力的重要性，并针对青年的学习，从态度、方法等角度给出建议。立意：1.勇敢驶入网络海洋，乘风破浪。2.理性接受网络信息，从容应对生活。3.在海量信息中学会独立思考。福建省福州市九县（市、区）一中2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料一，以新疆地理位置特征启发地理层面上“边地”的理解，并引发思考：转换参照体系、观察视角，“边地”也可能是“中心”。而材料二，以作家李娟的人生历程启发社会文化层面上“边地”的联想，并导向“边地”到“中心”跨越、转换的思考。同时，“真诚、热情地书写新疆边地生活，终得跻身中国文坛中心”也启发我们对于“边地”的地性价值思考。对此，我们要从地理、社会文化等多角度，去准确、全面地理解“边地”这一概念：地理上，通常指国家版图边缘的地区；宽泛而言，“边地”可以指地理位置上的偏远地区。边地一般远离政治、经济、文化中心，可能因为地理位置偏远、自然环境恶劣、资源相对匮乏等原因，经济发展相对滞后，文明程度相对低。但“边地”也可能具有独特的地理条件和人文属性，以全球化视野看，其在地性正是多元文化的体现。比如李娟作品反映的新疆边地的生活与文化，为中国文学界带来了新的视角与体验。社会层面上，“边地”象征文化、经济、社会等多方面的边缘化、非主流化状态。这种状态可能面临着资源匮乏、信息闭塞、机会有限等种种困境。然而，正如新疆因其地理位置而具有独特战略意义一样，“边地”对社会变迁和时代脉动的感受可能更深刻，“边地人”也可能拥有着自身独特的优势和潜力。由此，我们还应该注意到，材料中其实暗含着另一个与“边地”相反相成的概念——“中心”：在地理上，通常指一个国家或地区在政治、经济、文化等多维度中的核心地位“中心”是权力、资源和信息的集中地，对周边地区或群体能产生深远的影响力。比如处于亚欧大陆地理中心地位的新疆，是连接东西方文化、经济交流的重要桥梁。社会层面上，“中心”代表在社会、文化、精神层面等社会结构中占据核心位置、拥有更多社会资源、享有更高社会地位的群体或个体。“中心”位置者，具有高度的集聚效应和辐射能力。比如作家李娟，因其作品优秀而在文化领域产生了影响力。根据材料的引导，写作立意方向可以以“边地”的地理层面理解以及社会层面的联想为基础，探讨“边地”的特点、潜力与价值，思考“边地”与“中心”的关系，探讨“边地”的发展途径。比如：1.从社会认知角度反思对边地、“边地”人的偏见与误解。社会上往往认为边地落后、封闭、缺乏机会。“边地”人弱小、无价值，而材料中的新疆和李娟故事都证明这只是一种偏见。可以分析这种偏见产生的原因，并探讨如何消除这种偏见，让更多人了解并尊重甚至欣赏“边地”文化和“边地”人。2.从文化价值的角度探讨边地的保护与传承。边地的生活体验和文化积淀具有鲜明的在地性，可以从全球化、文化交流、文化认同等多个方面思考其价值。在文化同质化现象日益严重的时代里，边地以其自然、人文特色丰富了人类的精神世界，也为其自身提供了独特的竞争优势。3.从个人经历看“边地”人的奋斗与成就。从李娟的经历出发，可以探讨“边地”人在面对困境和挑战时，如何以坚定的信念、坚韧不拔的精神，实现自我价值，最终获得社会的认可。4.思考“边地”与“中心”的关系。两者具有相对性：两者的界定非绝对性，而是相对的。在不同的参照系下，一个地区或个体可能既是“边地”又是“中心”。以开放的心态和多元的视角，可以更全面地认识“边地”与“中心”。两者可以共生，可以相互依存、相互促进。“边地”有自己的定位和价值，则能更好地与“中心”的互补和共融。全球化使得不同地区物质和文化之间的交流和融合越来越频繁、紧密，“边地”并非孤立无援的存在，而是可以