高二下学期语文期末试题汇编：诗歌

河北省部分地区2023-2024学年第二学期期末高二语文试题汇编诗歌河北省邯郸市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成下面小题。柳州峒氓柳宗元①郡城南下接通津，异服殊音不可亲。青箬裹盐归峒客，绿荷包饭趁虚②人鹅毛御腊缝山罽③，鸡骨占年拜水神。愁向公庭问重译，欲投章甫④作文身。[注]①本诗作于元和十二年，柳宗元被贬为柳州刺史不久。②趁虚，指赶集。③罽，毛织品，这里指用鹅毛缝制的衣被。④章甫，语出《论语》“端章甫”，后泛指汉地的衣服和文化。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“不可亲”写诗人初到柳州的内心感受，因为文化、语言差异，没有亲近感。B.“异服殊音”“青箬裹盐”“绿荷包饭”紧扣了标题中“峒氓”二字来描写。C.颈联写“峒氓”鹅毛御腊、鸡骨占年等习俗，凸显了“峒氓”的愚昧落后。D.“愁向公庭问重译”写诗人为公事要靠翻译发愁，照应了首联“殊音”二字。16.结句“欲投章甫作文身”意蕴丰富，请结合诗句简要分析。河北省沧州市2023-2024学年高二下学期7月期末教学质量检测语文试题阅读下面这首诗，完成下面小题。古意报袁功曹江淹从军出陇北，长望阴山云。泾渭各异流，恩情于此分。故人赠宝剑，镂以瑶华文。一言凤独立，再说鸾无群。何得晨风起，悠哉凌翠氛。黄鹄去千里，垂涕为报君。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人即将从军奔赴陇北边塞，离别时好友前来相送，可见二人情谊深厚。B.诗人以泾水渭水各自流淌、互不交会为喻，表达了别后与朋友难相会的忧伤。C.古人赠别有送剑之说，诗人的朋友也赠送了装饰精美的宝剑，上刻珍贵的赠文。D.七八句引入“凤”“鸾”两个意象，突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独。16.“黄鹄去千里”与鲍照《拟行路难》中的“泻水置平地”所用手法相同，但表达的情感各异。请结合文本简要分析。河北省石家庄市辛集市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面这两首宋诗，完成小题。江上秋夜道潜雨暗苍江晚未晴，井梧翻叶动秋声。楼头夜半风吹断，月在浮云浅处明。江上王安石江水漾西风，江花脱晚红。离情被横笛，吹过乱山东。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.道潜的诗四句四景，分别选择适宜的角度表现了阴雨、风起、风停及将晴时分的景色，虽一句一转，却合成一幅完整的画面。B.道潜的诗首句从大处落墨，写阴雨笼罩中的苍江到傍晚还没放晴，“暗”字用词恰当，写出了天低云暗、秋水苍茫的江景。C.王诗前两句写景，以景衬情，猎猎的西风带来秋的消息，绵绵的江水长流不息，江畔的朵朵红花渐渐盛开，使人略感欣慰。D.王诗后两句写特定的季节和景物，触动了诗人的离情别绪，可能是因为自己远离故乡、孤身在外，也可能是因为亲人在外飘泊、时世动乱。16.细节描写最传神，这两首诗都写到了“吹”。请结合这两首诗，简要分析两首诗中“吹”字的表达效果。河北省邢台市内丘县四校联考2023-2024学年高二下学期6月期末联考语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题汪水云诗卷祖惟和①北去南来策蹇驴，偶然过我古玄都。虽无千树桃花赋，却有三秋桂子图。贺老挂冠方赐剡，张翰命驾已归吴。酒边说尽兴亡事，空羡陶朱据五湖。[注]①祖惟和：宋遗民15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联写诗人骑着一匹跛蹇驽弱的驴子南来北往，偶然来到玄都观，“古”字意蕴丰富。B.颔联诗人化用刘禹锡诗句“玄都观里桃千树”和柳永名句“有三秋桂子，十里荷花”。C.颈联诗人连用贺知章年老病重，皇帝赐其剡川一曲和张翰思乡归吴的典故，耐人寻味。D.本诗结构严谨，语言委婉含蓄，感情深沉而又真挚，结尾以景结情，极具艺术感染力。16.这首诗尾联抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌分析。河北省保定市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题阅读下面这首宋诗，完成下面小题。双井茶送子瞻①黄庭坚人间风日不到处，天上玉堂森宝书。想见东坡旧居士，挥毫百斛泻明珠。我家江南摘云腴②，落硙③霏霏雪不如。为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖④。[注]①双井茶：黄庭坚老家出产的一种名茶，元祐二年诗人在京任职时，亲人给他捎来了一些茶，他马上想到分送给好友苏轼品尝，并附上这首诗。苏轼当时任翰林院学士。②云腴：指茶叶。③硙：小石磨。④范蠡辅佐越王勾践灭吴后，不愿接受封赏而弃官，“遂乘轻舟以浮于五湖（太湖）”。苏轼被贬黄州期间，曾写下“小舟从此逝，江海寄余生”的词句。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联中的“玉堂”语意双关，诗人把翰林院说成是不受人间风吹日晒的天上殿阁。B.颔联中的“旧”字大有深意，暗示苏轼此时身份的变化，为诗歌尾联埋下了伏笔。C.颈联把茶叶写得珍贵稀缺，显示了诗人送茶的诚意，体现了诗人与苏轼真挚的友情。D.整首诗词意畅达，由玉堂发兴，引出题赠对象，再叙写送茶之事，最后点明题意。16.尾联是全诗的画龙点睛之笔，请简要分析。答案河北省邯郸市2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题【答案】15.C16.①诗人想到抛弃汉地的衣服和文化投入异方之俗；②既传达了诗人渴望自己能入乡随俗、融入当地百姓生活的心理；③也表达了对仕途无望的哀怨自伤的心情。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。C.“凸显了‘峒氓’的愚昧落后”说法错误，从全诗看，并无此意，凸显的是柳州的地方色彩。故选C。【16题详解】本题考查学生赏析诗句内容，鉴赏诗人情感的能力。最后两句抒写心意，表示愿意随俗。“愁向公庭问重译，欲投章甫作文身”，《庄子·逍遥游》里说：宋国人到越国去贩卖章甫这种礼帽，越国人断发文身，用不着这种礼帽。这里化用这个故事，表示抛弃汉地的衣服和文化投入异方之俗；作者不乐意只在公庭上通过译员来和峒氓接触，而宁愿抛掉中原的士大夫服装，随峒氓的习俗，在身上也刺上花纹，学习他们的样子，与他们亲近。传达了诗人渴望自己能入乡随俗、融入当地百姓生活的心理；同时，“投章甫”也意味着作者很难再回到朝廷任职，无奈之中蕴含着仕途无望的哀怨自伤的心情。河北省沧州市2023-2024学年高二下学期7月期末教学质量检测语文试题【答案】15.D16.同：两句都使用了比喻手法。不同：①江诗以“黄鹄”自喻，以“黄鹄高飞”表达自己渴望建功立业之心；②鲍诗以水流方向的不一来喻指人生穷达的各殊，地势决定了水的流向，门第高低决定了人的处境，揭示了门阀制度的不合理，表达了自己有才不得施展的愤懑之情。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。D.“突显了诗人的品性的高洁与内心的孤独”错误，“凤独立”“鸾无群”都是强调超群独立，与众不同，而非突显“内心的孤独”。故选D。【16题详解】本题考查学生品味诗歌关键诗句及手法、情感的能力。修辞手法：《古意报袁功曹》诗中描绘了他从军出征的情景，以及他对友人的深厚情感。其中，“黄鹄去千里”一句用于表达他自己的志向和抱负。鲍照的《拟行路难》则是一首反映社会现实、抒发个人感慨的诗。其中，“泻水置平地”一句以水流比喻人生，表达了对社会不公的批判。“黄鹄去千里”与“泻水置平地”两句都采用了比喻的修辞手法。前者将诗人自己比作黄鹄，后者将水流的自然现象比喻为人生的际遇。对比情感表达：“黄鹄去千里”一句，江淹是以黄鹄高飞远行的形象，来表达自己渴望建功立业的豪情壮志。黄鹄是传说中的神鸟，象征高远和追求，这里诗人借以自比表达了他对理想的追求和对未来的憧憬。“泻水置平地”一句，鲍照则是用水流来比喻人生。他通过水流在不同地势上的不同表现，来反映人生境遇的差异表达了对社会不公和个人命运的无奈，这里的“水”暗指人的命运，而“平地”则象征了社会的不公和门阀制度的限制。河北省石家庄市辛集市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】15.C16.①道潜诗中的“吹”字引人联想，“吹”与“断”说明风声曾刮得很紧，与上一句“井梧翻叶”相照应，虽只是写风的一起一止，却概括了风声由小到大，吹了半夜才停的全过程。诗人从听觉落笔，真切地写出了秋声来时江上暗夜中凄清的气氛。②王安石诗中的“吹”是“吹动”的意思，“离情”本是虚无的东西，在王安石笔下，它好像是有形之物，可以被吹着走。笛声阵阵，惹人伤感，蓦然回首，离愁已随船转到乱山的东边，适才与亲人分别的渡口已望不到了。“吹”字化虚为实，将抽象的愁绪表达得生动形象。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“江畔的朵朵红花渐渐盛开，使人略感欣慰”错误，应该是江畔的朵朵红花渐渐凋谢，这些景物使人愁肠百结，而不是使人略感欣慰。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“楼头夜半风吹断”意思是站在江楼上，风吹到半夜才停。从楼头判别风声，必定要有相当的风力和呼呼的声响才能听出是“吹”还是“断”。所以，“吹”与“断”说明风声曾刮得很紧。而上文“井梧翻叶动秋声”写的是井边的梧桐翻动着叶片，飒飒有声。第三句中“吹断”和“井梧翻叶”相照应，概括了风声由小到大，吹了半夜才停的全过程。本诗在写江上秋夜的时候，写到的是风声，是从江楼上的人的听觉落笔，真切地写出了秋声来时江上暗夜中凄清的气氛。“离情被横笛，吹过乱山东”意思是离别之情让远去的笛声吹送，蓦然发现船只已到乱山的东面，再不见分别的渡口。所以，本处的“吹”是“吹动”的意思。本处是写离别之情，但是离别之情是抽象的事物，这里面却能够将抽象的情感具体化、形象化，就好像有形之物，可以被吹着走。笛声阵阵，惹人伤感，蓦然回首，离愁已随船转到乱山的东边，适才与亲人分别的渡口已望不到了。所以，“吹”字能化虚为实，将抽象的愁绪表达得生动形象。河北省邢台市内丘县四校联考2023-2024学年高二下学期6月期末联考语文试题【答案】15.D16.①抒发了诗人对历史盛衰兴亡的感叹。作为宋遗民，诗人无力改变大局，只能畅饮醇酒，谈论古往今来的盛衰兴亡。②对超脱世俗的归隐生活的向往。诗人借用范蠡泛舟五湖的典故，委婉含蓄地表达自己无心过问时事，以及对归隐生活的期盼。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力。D.“结尾以景结情”错误。本诗多用典故，结尾借用典故，而不是“以景结情”，故选D【16题详解】本题考查学生理解诗人情感的能力。首联写诗人骑着一匹跛蹇驽弱的驴子南来北往，偶然来到玄都观，个“古”道尽历史沧桑。随即诗人在玄都观想起了与之相关的历史往事：玄都观是唐代长安有名的道教庙宇，唐代著名诗人刘禹锡曾写下“玄都观里桃千树”，曾经的千树桃花，如今再也无法看到。诗人由此想到柳永《望海潮》中写杭州的名句“有三秋桂子，十里荷花”，而此时作为南宋都城的杭州已经沦于敌人之手。亡国之痛的抒发，深沉而又内敛。诗人不同于传统士大夫抒发亡国之痛的难以自拔，诗人深感国事无力回天，转而寻求个人的解脱。颈联连用典故以贺知章、张季鹰的典故表达对超脱世俗的归隐生活的向往；尾联“酒边说尽兴亡事”，诗人只能在醇酒中感叹古往今来的盛衰兴亡，寄望于自己能像范蠡一样退居江湖，隐逸不问世事。河北省保定市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题【答案】15.C16.①尾联揭示了诗人给苏轼赠茶的根本用意，是全诗的画龙点睛之笔。②诗人说喝了他家乡的茶后，也许会让苏轼唤起旧梦，驾扁舟浮游于太湖之上。尾联化用了范蠡的典故，也点到了苏轼被贬黄州时的心绪。苏轼还朝，担当重任，身处朝廷的争斗中。③诗人既为苏轼仕途的转变而高兴，也为他担心，于是借赠茶之机，委婉地劝告他不要忘记旧事，不如效法范蠡功成身退。【解析】15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“珍贵稀缺”理解错误。颈联大意为“这是从我江南老家摘下的云腴茶，用石磨研磨，细细雪花也不如它”，诗人把茶叶写得很美，说家乡的茶叶品质好，但无法体现“珍贵稀缺”。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。尾联“为君唤起黄州梦，独载扁舟向五湖”意思是，喝了以后或能唤起你在黄州的旧梦，独驾小舟像范蠡那样泛游五湖。①结末一联点出了题意，披露赠茶的根本用意，提醒苏轼，要适时隐退