广东省部分市2 高一下学期期末语文试题汇编：写作

广东省部分市2023-2024学年高一下学期期末语文试题汇编写作广东省汕尾市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。1967年，中国政府启动“523”项目以抗击疟疾。1969年，屠呦呦带领其科研团队临危受命、迎难而上，从收集的2000个方药中，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，历经两年多的科研攻关，终于在1971年10月成功得到了安全性高的中性提取物。为了确认提取物的安全性，屠呦呦及其同事又勇敢地以身试药。1973年秋，青蒿素胶囊经试用，取得了明确疗效，打开了开发新抗疟药物的大门……以上材料选编自普通高中语文教科书必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，对我们的学习或成长颇具启示意义。善美中学准备组织一场以“中国科学家精神”为主题的演讲比赛。请结合材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省深圳市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷现代文阅读II中，少年哈儿完成了从少年到一名牧人的过渡。对于每个人来说，这种提升层级、转变角色的过渡都非常重要；但要完成这样的过渡，又往往需要满足很多条件，经历不少波折。以上材料引发了你怎样联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省梅州市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。信息时代，我们每天都会接触大量媒介信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。生活在信息时代，我们必须学会辨识媒介信息。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省清远市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。古代入学仪式被视为人生四大礼之一，通常包括正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂开智等环节。近年开学季，不少家长为升入小学的孩子办“入学仪式”。仪式通常由家长主持，家人代表致贺词，孩子披上写有“好好学习，天天向上”的红色绶带，从家庭成员手中接过橘子（代表“大吉大利”）、大葱（代表“聪明伶俐”）和棒棒糖（代表“越来越棒”）等礼物。“家庭入学礼”引发社会各界广泛讨论，凤城晚报为此征集讨论专稿，请你写一篇文章投稿，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，不少于800字广东省佛山市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题22.阅读下面的材料，根据要求写作。“没有冲突就没有戏剧”，这是戏剧创作的共识。戏剧冲突是指表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。戏剧中有冲突，现实中的社会发展、人际交往、自我认知，乃至生活中的方方面面，也可能存在冲突。怎么处理冲突，考验着我们的智慧。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。广东省茂名市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。对于产品质量，有人认为达到国家标准要求就可以了；有太认为，国家的标准只是个门槛，对产品的设计和质量的控制，应该以消费者满意为标准，要远远高于国家标准，而且，国家标准严格上说只是法律底线，质量低于国家标准就是害人命的事，就是违法的事件。那么，在广泛的现实生活中，我们应该如何认识“标准”和把握“标准”呢，请写一篇文章表达你的看法。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案广东省汕尾市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题：这是一道任务驱动型作文题。材料引用教材中屠呦呦带领科研团队研制抗击疟疾，提取青蒿素的研究过程。从这个过程中体现出典型的科学家精神。从“屠呦呦带领其科研团队临危受命、迎难而上，”体现出科学家胸怀祖国、服务人民、勇担使命的爱国精神以及勇攀高峰、不惧困难的勇毅精神；材料例举了研究过程中的一系列数据，体现出追求真理、潜心研究的求实精神；为确认药物的安全性，屠呦呦及其同事又勇敢地以身试药，可见他们严谨治学、舍己为人的奉献精神。整个团队齐心协力，攻坚克难可见科学家们集智攻关、团结协作的协同精神。屠呦呦团队的研究成果打开了开发新抗疟药物的大门，体现了勇于创新、深入探索的精神。综上所诉，材料内容裁剪适当，语意相对集中完整，共同揭示了中国科学家丰富的精神内涵：勇担使命、不惧困难、坚持不懈、勇于创新、团结协作、治学严谨等等。引导语共有2句话，规定了写作任务。第一句交代了材料的出处，第二句点明写作任务写一篇以“中国科学家精神”为主题的演讲稿，写作时当紧扣材料内涵展开。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：秉科学家之精神，担民族复兴之重任。接下来从是什么的角度展开论述，一、前进需要勇担使命，心怀家国的科学家精神。二、发展需要坚定勇毅、不惧艰难的科学家精神。三、突破需要无畏创新、细致严谨的科学家精神。最后总结，科学家精神远不止于科学家，更应存在于承担民族复兴重任的我们心里。青年应铭记科学家精神，为国家前进，为国家发展，为国家突破。立意：1.勇担使命，不惧艰难。2.治学严谨，深入探索。3.精诚团结，攻坚克难。4.以身试药，为国为民。广东省深圳市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。第一句话引出关键词是“过渡”，过渡指的是事物由一个阶段逐渐发展而转入另一个阶段，在材料中指的是提升层级，角色转变中的过渡。比如：身份角色的过渡、发展阶段的过渡、个人成长的过渡等。第二句话强调过渡的重要性。“过渡”是两个阶段之间的衔接，给人一定的周转的机会，能让层级提升，角色转变更加顺畅，是我们实现人生成长的蜕变、蝶变、涅槃的重要过程。第三句话指出“过渡”并不容易，这意味着要有开放的心态不固守本来，要充分准备迎接新的挑战，直面改变，更要亲身犯险，开辟全新的自我，从而实现从人生此岸“过渡”到彼岸。综上所述，考生可以围绕“过渡”，谈过渡的作用、意义，过渡的过程中，应该采取怎样的态度和做法等。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：顺利完成过渡，成为更好的自己。接下来从怎么办的角度展开论述，一、完成人生的过渡，需要我们以满怀希望的心去面对每一个新情况，并且以客观的态度去接受新的状态。二、顺利完成过渡，需要不断地学习新知识、新技能，以适应不断变化的环境。三、成长过程中会面临无数的困难和挑战，顺利完成过渡需要我们具备坚定的信念和目标，才能勇往直前。最后总结，希望我们每一个人都能够勇敢地踏出这一步，顺利完成过渡，成为更好的自己!立意：1.转变角色未必“过”，提升能力才算“渡”。2.过渡角色，提升自我。3.过渡后才迎来质的飞跃。广东省梅州市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：慧眼穿乱花，正心拨浮云花谢花飞，常恐乱花迷眼；云卷云舒，总忧浮云蔽日。网络的时代，就如狄更斯《双城记》所载：“这是最好的时代，也是最坏的时代。”空前爆炸的传媒信息，在帮助我们更好地认识世界的同时，却也可能带给我们烦恼与误导。作为时代青年，唯有不断提高辨别信息、选择信息、利用信息的媒介素养，方能“慧眼穿乱花，正心拨浮云”。面对“乱花渐欲迷人眼”的繁冗信息，涵养媒介素养可助我们取次花丛凭慧眼，准确筛选。打开搜索引擎，输入所需信息，敲击回车，便可轻松获得海量内容。可这纷繁的信息虽然丰富，却也容易迷乱我们的视线，最终“五色令人目盲”，让我们原地徘徊、搔首踟蹰，无法及时找到所需内容。为了避免陷入柯勒律治“到处都是水，却没有一滴可以解渴”所言一般的烦恼境地，只有坚持涵养媒介素养，提高理解、选择的能力，才能高效筛选有用信息，于缤纷落英中准确寻得真正可以解渴的林尽水源。若能时勤拭慧眼，斑斓乱花自可穿。面对“总为浮云能蔽日”的负面信息，涵养媒介素养可助我们拨云见日依正心，不受误导。在这泥沙俱下的时代，网络上也无法避免地掺杂进不少不利于青年成长的负面信息，若受其影响，则难免走向偏颇，甚至误入歧途。在心智日趋成熟的关键阶段，面对错谬诱导，若不想发出“行路难，行路难，多歧路，今安在”的喟叹，青年必须端守正心，保持理性，不断涵养媒介素养，对信息进行鉴别、评价，拒绝猎奇，避免轻信，方能长风破浪，直济沧海。危言危行持正心，拨散浮云迎金乌。揆诸现实，身为时代青年的我们，又该如何切实提高媒介素养呢?我的建议是：首先，坚持提升信息筛选能力，面对冗余信息擦亮慧眼，博观约取；其次，不断打磨批判性思维，面对谬误信息秉守正心，理智思辨。唯有将二者都“如切如磋，如琢如磨”地有效锻炼，我们才能在传媒信息的包围中去粗取精，去伪存真。行文至此，耳边忽然响起梭罗在瓦尔登湖畔的告诫：“把非生命的一切都击溃，以免当我生命终结，发现自己从没有活过。”诚然，网络上乱花般的繁冗信息、浮云般的负面信息，皆是“非生命的一切”，身陷其中，便会蹉跎掉生命中真正宝贵的有限光阴。愿吾辈青年，皆能擦拭慧眼，坚守正心，不断提高媒介素养，最终在这最好时代的“新集体生活”身心清朗，乐享便利。乱花浮云何足扰，慧眼正心赴海天。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道思辨类材料作文题。材料贴近生活，围绕信息时代的现实性问题展开讨论。材料第一句先呈现出一个社会普遍现象——“我们每天都会接触大量媒介信息”，然后给出了这些信息的利弊两面，最后提出我们必须学会辨析媒介信息。确实，生活在媒介时代，我们周围始终充斥着各种不同类型的媒介信息，在获取媒介信息的过程中，我们增长见识，开拓眼界，更好地认识了周围世界。但也要注意，这些媒介信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。身处此间的我们需要理性的面对全媒体时代，培养求真务实的态度，提升辨别信息的自觉和能力，以正确的价值观审视信息，辨别信息的真伪。综上所述，我们要辩证看待信息给我们带来的好处和其中可能存在的问题，既不应因媒介信息中可能存在讹误而一味拒绝接收信息，也不应不加以辨别审查地全盘接纳所有信息；而应该学会听闻和审察，有辨别信息的自觉和能力。写作时学生围绕辨识媒介信息先明确观点：提高媒介素养，学会辨识信息。主体采用递进式结构：先论证提高媒介素养学会辨识信息的必要性，再论证如何提高媒介素养学会辨识信息，最后重申观点，鼓励大家积极提升媒介素养，学会辨识信息，共同营造一个健康、理性的信息环境。立意：１.提高媒介素养，善于辨别信息。２.理性看待，多方验证，务求信息准确。３.媒介信息纷繁复杂，须辩证看待。广东省清远市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：“家庭版入学仪式”，重仪式更要重内涵随着开学季来临，社交平台上流行一种特别的仪式感——家长为升入小学的孩子办一年级入学仪式。仪式中，一条红色的大横幅、一条写有“好好学习、天天向上”的红色绶带通常必不可少。伴随着《欢送进行曲》等熟悉的背景音乐，入学仪式开启一项项议程，如家庭成员挨个送礼物、送寄语等。礼物也都有着各自寓意，如敲盆代表“一鼓作气”，大葱代表“聪明伶俐”，棒棒糖代表“越来越棒”等。我国素有“礼仪之邦”之称，历来重视以礼育人。比如，古时的入学礼就非常庄重，通常包括正衣冠、行拜师礼、净手净心、朱砂开智等环节。意在通过仪式，让新生建立尊重师长、知书明理的道德观念，树立“善”“正”的行为规范，也寓意着新的征程从此开启。这倒不是说，过去的做法都是好的，但家庭版“入学仪式”的流行，确实让人们看到传统文化仍具有极大的魅力，吸引着不少家长给孩子一年级入学特别的仪式感。在价值观念多元化的今天，面对家庭版“入学仪式”，不同的人难免会有价值分歧与观念冲突。赞成者认为，此举办出了“加冕”的仪式感。有网友表示，好意头，明年也给孩子整一个。反对者认为，花样太多了，搞复杂了，没有必要。有网友调侃，比我结婚还隆重。还有网友提出，这种仪式会给孩子带来压力。此前不少学校跟风举行各式各样的入学礼，曾引起网友吐槽。不少网友认为，入学礼应注重内涵，而不是一种形式。但我认为，给予孩子适当的仪式感，也未为不可。仪式是什么？童话《小王子》里说：“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”仪式感本质是对生活深情、对人的深爱。生活需要仪式感，孩子成长更需要仪式感。对于刚离开幼儿园升入小学一年级的孩子来说，相比学校开学典礼带给孩子的仪式感，家庭“入学仪式”更能够让孩子感受到父母对自己的深爱。因为仪式感，会让孩子得到美好的祝愿和充分的肯定，进而勇敢地融入新的集体、自立自强。研究表明，帮助儿童做好入学准备，对于儿童入学适应具有重要意义。家长参与孩子入学准备，更能捕捉孩子的体验与感受。举行家庭“入学仪式”，可以实现家长与孩子良好的情感互动，更能让孩子意识到学习的重要、上学的美好，知道上学后自己应该怎么做。让孩子顺利度过幼小衔接，需要学校与家长共同携手。北京著名小学史家小学退休老校长卓立曾说过，一个孩子入学，这是他的人生重大的转折点，要设计好入学仪式，让孩子一上学就有一种“我长大了”的感觉。可见，家庭版“入学仪式”，这个可以有，且非常必要。当然，仪式不应太奢侈，有内涵才有仪式感，这种内涵体现在教孩子怎样做一个好的小学生，这也是对家庭教育的一种检验。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料针对近期“家庭入学礼”复兴引发的广泛社会讨论这一时事，引导考生对这一现象展开思考与评论。对此，材料第一话，首先简要概述古代入学仪式的重要性以及相关内容。然后，材料重点结合时事，叙述了当代“家庭入学礼”的具体细节。当下，人们为什么开始重视起“家庭入学礼”呢？从时代发展的角度来说，随着物质经济的发展，举办一个小仪式对大多数家庭来说都并非负担，人们更重视仪式背后所体现的精神文化需求。而材料中所展示的仪式内容也并不复杂，所以很多家长也乐意花点时间精力去举办这样一个仪式，以满足他们望子（女）成龙的期待。从儿童成长心理的角度来说，小学生入学是其人生的一件大事，小学是他们人生中进入的第一个“规矩”社会。不仅标志他们从此要进行系统知识的学习，更要求他们要遵守学习纪律，学会与他人和谐相处，团结协作。简言之，就是他们不再有任意所为的“完全自由”了。而所有这些，靠一两句话是说不清楚的，讲了，孩子也不会有切身感受，更不一定记到心里。而通过一定的“仪式”，或许可以加深孩子的这种感受，使他们的心理刻留下重重的印记，收到良好的效果。当然，这一现象既然引发了社会的广泛讨论，就说明也有不少人对此有批判性态度。这是因为，有时候有些家长并不懂仪式的内涵，而只是想通过复杂的花样来直接打到目的，或借以炫耀。或者，有可能这种仪式感也并非适用于所有儿童，对有些孩子来说，过于隆重的仪式，可能反而会给他们带来压力，不利于其健康发展。不过，不管怎么争论，我们都不能忘记：真正的主角是孩子，他们的感受才是最重要的。“家庭入学礼”可以有，也可以没有，最好的评判标准可能就在孩子身上。试题要求针对这一现象展开写作，表明自己的态度，阐述自己的看法。对此，可以对“家庭入学礼”这一仪式表示认可赞同，说明原因：从幼儿园升入小学，预示孩子告别了单纯的玩乐期，将进入求学阶段，获得新的成长体验。对于孩子来讲，这是一个非常重要的人生节点，将迎来新鲜而又未知的变化时刻，所以很多孩子都会对此充满期待，但进入陌生的校园，结识新的朋友，又会给他们带来一些不安情绪。所以，如果家长给孩子举办入学仪式，通过各种活动营造轻松快乐的氛围，让孩子体验到满满的仪式感，就可以打消他们的顾虑，安抚情绪，激起对小学生阶段学习和生活的兴趣。而且，从现实情况来看，孩子在参加入学仪式活动时，大都非常激动，有着新鲜且深刻的感受，往往会不断向其他人重复讲述入学仪式的各种细节，以及自己的心情。可见，入学仪式具有正向意义，完全可以举办。对此，还可以适当深入拓展，结合材料第一句中所说的古代入学仪式，说明适当的仪式感可以让孩子知书明理，尊重师长，树立“善”“正”的行为规范，也寓意着新的征程从此开启。此外，还可以针对网上对这一仪式的批判，对自己的观点进行完善补充：入学仪式重在体验，以简约、创新为好，不需要搞得铺张浪费。无论是学校还是家长，都不要喧宾夺主，应牢记孩子才是活动的主角，以孩子的切身感受为优先考虑，可以通过活动的设计环节，鼓励和引导孩子主动拥抱新的变化，认真做好每一件事，养成自觉自律的好习惯。立意：1.入学，值得拥有仪式感。2.借助入学仪式感，感知成长新变化。3.入学仪式应重在体验，不能喧宾夺主。广东省佛山市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】例文：向外审视明冲突，向内参悟观自修“世界是寡言的、矛盾的、无解的”，为人处世，冲突永远不曾消弭。正如戏剧因冲突而精彩，我们的人生，也会在每一次冲突中，实现思想、能力、德操的升华。所以，我们要迎面冲突，追根溯源，参悟己身，提升修行，而后与冲突和解，臻于至善。冲突是不和谐，似乎代表着消极意味，实则不然，我们迄今为止的革新无一不是在冲突中突围，它往往是更清醒的认知、更前沿的技术，与其一味求同，不如认识到冲突迭起更是时代常态，也应是吾辈审视进修的生门。向外审视明冲突，接收外界反馈，认识冲突本源!日与月，光与影，硬币的正面与反面；进与退，赏与罚，决择的坚持与迁就，有形与无形的事物都存在冲突。而面对冲突，我们需审视，是“众人皆醉我独醒”还是自我浅薄无知、急需提升。斟古，百家争鸣，文化从此昌荣、生生不息，博采众长，各放异彩，冲突之后是更和谐的繁盛。当然，这并不意味着我们过分归结于自我，面对弊病，坚定自己的真心、正义才不会如无根浮萍。观上，只有在冲突中兴致盎然，慎思明辨，博观而约取，方可参透冲突表象后的本质，不畏浮云遮望眼。向内参悟观自修，剖析内界问题，重整行装出发!鲁迅先生曾在《自嘲》中写道：“躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。”如若以此处理冲突，以此态度放纵，显然无法取得长足进步。既已明了冲突本源，我们所需即是刀刃向内，“向外看的人是慌张，向内看的人才是清醒。”诚哉斯言！正是自我的求变，正是慎独的自修才推动我们步步坚实、不偏不倚，化冲突为平夷。王阳明贬谪失意，龙场悟道，格物致知，创立“阳明心学”，一朝名满天下；苏子一蓑烟雨，泛舟赤壁，哲思物我和一，亦有豁然平生。以此为鉴，我们更应从自我出发，窥内心而后知变，主动消解冲突，认识自我，从而洗髓换朽，身轻如燕。史铁生曾言：“要从任何流畅的程序里听见磕磕绊绊的声音，在任何熟悉的地方看出陌生。”生活与冲突便是如此，于冲突中发现、改变、进阶，以一时之痛化一不老青山永存，岂不乐哉？大道如砥，行者无疆。在这漫漫长途，面对冲突迭起，与外界交手，与自我和解。我们且审视之，明辨之，自修之，笃行之，重塑新我，而后行稳致远，长华歌倚马，驰骋无垠。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语类材料作文题。作文材料高度关联高中语文必修下册第二单元，本单元为戏剧作品单元。优秀的戏剧作品正是通过精彩的戏剧冲突来增强感染力和戏剧魅力，戏剧的冲突就成了剧作家展开剧情、塑造人物、表达主题的重要手段。而材料正是由戏剧的艺术特点“冲突”开始，引导学生关注现实中的冲突，并由此思考处理冲突的做法和智慧。材料第一句话，从教材中来，总结了戏剧创作的共识——没有冲突就没有戏剧，说明冲突在戏剧中的广泛性和必要性。这一点从单元作品中就可以得到印证，窦娥之死、《雷雨》人物的悲剧、哈姆莱特的毁灭，都经由曲折的戏剧冲突呈现出来。第二句话，进行概念解释，对戏剧冲突的内涵做出解释，指出冲突的两个方面，一是人与人之间的矛盾，这是向外的冲突；二是人内心的矛盾，这是向内的冲突。从单元作品来看，窦娥与知府、流氓甚至蔡婆之间的冲突，是向外的冲突，而她内心充满仇恨，却又具有对蔡婆关怀备至的善良，这是内心的冲突；《雷雨》中的周朴园、鲁侍萍、周萍，《哈姆莱特》中的哈姆莱特，无不是身处人与人之间的矛盾中，同时也是内心冲突挣扎的人物。第三句话，由戏剧冲突联系现实冲突，分为社会、人际、自我三个层面，其实也涵盖了向外和向内两方面冲突；“乃至生活中的方方面面”则引导考生联想到更多的有切身体验的冲突，写出广度、深度和切身感受。考生作为高中生，对自我认识和人际交往方面的矛盾冲突的认知应该比较具体深刻。自我认识的矛盾是向内的矛盾，处于青少年时期的学生，正处于成长的重要阶段，自我的定位和发展还具有不少未知数，正是由于这些不确定因素，他们对自我的认识也经常处于摇摆和矛盾的状态，而这些矛盾会影响他们的情绪、心理、态度等，从而影响到自己的成长，所以自我认识的矛盾冲突虽细微不易觉察，却需要有自省意识，以客观理性的态度面对自我。人际交往的矛盾是向外的矛盾，学生在学校和家庭中，难免会因为不同的立场发生冲突。与同学的冲突，轻则彼此疏远，重则互相猜疑；与家长的冲突，轻则语言打击，重则精神压迫。无论是哪一种冲突，到了哪一种程度，对学生而言，这都是影响生活的大事，处理不好，对学习和自身的发展会带来不可逆的影响。因此，第四句话引导学生在具体情境中，写出自己的态度、做法等，尤其强调面对冲突的“智慧”。这个“智慧”显然不能局限于知识，而是真真正正的为人处世、立身行事的素养和能力。写作时，考生可以讨论冲突在各层次、各方面的具体体现，挖掘现实冲突的本质；也可以探究冲突的影响，对矛盾冲突造成的破裂和可能存在的解答进行理性分析，在这一过程中，要注意有深度的文章应该由“没有冲突就没有戏剧”中认识到冲突的积极意义和作用；或者，也可以就处理冲突谈具体的做法，突出强调“智慧”，其中包含了清醒的认识、理性的态度和良好的素养。就整体性的谋篇布局而言，考生应关照到现实生活中种种冲突的表现，引出对现实中的冲突影响的深度思考，进而聚焦具体的冲突，思辨性地分析，有针对性地谈出如何智慧地处理冲突。写作时要注意有详有略，重点应该落在怎样智慧地解决冲突。此外，从写作文体来看，作文要求并没有限定是议论文，所以考生也可以创设一个具有真情实感的现实冲突事件，在事件的叙述中体现处理冲突的智慧。立意：1.调适情感，控制欲望，突出重围。2.提升认知，增强能力，化解冲突。3.提升境界，放大格局（心大了，事就小了）。4.与自我和解，才能与世界和解。广东省茂名市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料只有一句话，围绕产品质量该以