下学期高一语文期末试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河南省许昌市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题落第，刘拾遗相送东归钱起不醉百花酒，伤心千里归。独收和氏玉①，还采旧山薇②。出处③离心尽，荣枯会面稀。预愁芳草色，一径入衡闱④。注：①和氏玉：即和氏璧，事出《韩非子·和氏》，楚人卞和（和氏）得玉璞于楚山中，献之厉王和武王，皆曰石，被刖去两足。后又献之楚文王，使玉工理之，果得宝玉。②采薇：伯夷、叔齐于商亡后不吃周粟采薇而食。③出处：出仕和隐退。④衡闱：横木为闱，指简陋的房屋，借指贫士之居。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.唐代新科进士赐宴于杏园，首句说不能在此宴席上喝醉，暗指自己未能及第，点明标题。B.颔联借用“和氏玉”的典故，表达的是诗人心灰意冷，归隐山川之情。C.本诗描写诗人科考落第，刘拾遗送之东归，既表达了诗人的心志，也传达出惜别之情。D.诗句“预愁芳草色”与《涉江采芙蓉》中“兰泽多芳草”都是借“芳草”来表达愁思。16.请结合诗句分析诗人是如何表达内心复杂的情感的。【答案】15.B16.①直抒胸臆：“伤心千里归”直接抒发诗人因落第而归乡的痛苦之情；②象征、用典：“和氏玉”象征诗人内心美好独立的品性，又借“采薇”典故，表达诗人虽落第但依然坚持操守的性情；③比喻：用草木的“荣枯”比喻做官的刘拾遗和落第的自己，表达二人的离别之情；④借景抒情：诗人借用“芳草”的“愁”来抒发自己落第只能东归回乡的失落之情。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B.“表达的是诗人心灰意冷，归隐山川之情”错误，借用该典故，表明自己要像美玉一样高洁，像伯夷叔齐一样有气节，表现诗人虽遭挫折依然高洁自持的心志。故选B。【16题详解】题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。①直抒胸臆。首联写诗人科举落第之后心情低落，百花酒入愁肠，难以沉醉，千里归家路途满是伤心，愁绪难以排解，直接抒发诗人因落第而归乡的痛苦之情；②象征、用典：“和氏玉”晶莹剔透，纤尘不染，象征诗人内心美好独立的品性；借“采薇”典故，表达诗人要像伯夷叔齐一样不因为外部环境变化而改变，虽落第但依然坚持操守的性情；③比喻：用草木的“荣枯”比喻做官的刘拾遗和落第的自己，“离心尽”“会面稀”由现在的分别想及将来的难见，难舍难分之情溢于言表。表达二人的离别之情；④借景抒情：“预愁芳草色，一径入衡闱”两句中，用“芳草”一直延申到自己房屋来表明愁情之深重，这愁绪直至心底，挥之不去。诗人借用“芳草”的“愁”来抒发自己落第只能东归回乡的失落之情，将无形之愁写得真实可感。河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

金陵怀古许浑①玉树②歌残王气终，景阳③兵合戍楼空。松楸远近千官冢，禾黍④高低六代宫。石燕⑤拂云晴亦雨，江豚吹浪夜还风。英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中。【注】①许浑：晚唐诗人。②玉树：指陈后主所制的乐曲《玉树后庭花》。③景阳：南朝宫名。④禾黍：周大夫过故宗庙宫室之地，看见到处长着禾黍，感伤王都颠覆，因而作了《诗经•王风•黍离》一诗。⑤石燕：《浙中记》载：“零陵有石燕，得风雨则飞翔，风雨止还为石。”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.首联叙事，为了保卫景阳宫，以至于边疆瞭望的守卫都撤空了，但《玉树后庭花》的歌声消歇时，南朝陈的历史还是结束了。

B.颔联写景，先写眼前，历代无数官员的坟茔掩映在松楸林中；再用“黍离”的典故，共同营造出沉重的历史感和悲凉的氛围。

C.颈联用神话传说描写金陵风雨莫测的天气变化，隐隐给人以干戈起伏、世事变幻之感，浪漫主义色彩的笔调令人眼前一亮。

D.“豪华尽”呼应首联的“王气终”，首尾一体，抒写了金陵繁华一去不返，六朝终归于尽的事实，令人怅恨低徊，感慨不已。

16.同是借古抒怀，本诗与王安石的词《桂枝香•金陵怀古》表达的情感却有异同。请简要分析。【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

（2）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。要在认真理解两首作品的基础山，结合作者经历与传情达意的字词句，比较作者所抒发的思想感情的异同。【解答】（1）A.“为了保卫景阳宫，以至于边疆瞭望的守卫都撤空了”理解有误。“景阳兵合戍楼空”景阳宫中隋兵聚会，边塞的瞭望楼已然空空。是说隋军攻陷金陵，直逼景阳宫外，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。

故选A。

（2）本诗，首联以“玉树”“王气终”“戍楼空”“禾黍高低”追述隋兵灭陈的史实发端，写南朝最后一个朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的音曲中覆灭。颔联描写金陵的衰败景象。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。前两联突出了陈朝灭亡这一金陵盛衰的转折点及其蕴含的历史教训。颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。尾联“蒙华尽”“惟有青山”照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。

王词，通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对国家政治大事的关心以及对当时朝政的担忧。上阕写登临金陵故都之所见，“澄江”“翠峰”“归帆”“斜阳”“酒旗”“西风”“云淡”“鹭起”，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉；下阕写作者在金陵之所想，“念往昔、繁华竞逐”，表达繁华不再、王朝更替的慨叹；“千古凭高对此，谩嗟荣辱”表达不必空自叹息，要有所变革，避免重蹈覆辙。

根据以上分析，从同与异两个角度概括即可。

答案：

（1）A

（2）相同：都表达了对金陵城繁华不再、王朝更替的慨叹。

不同：本诗重在感慨昔盛今衰（或“怀古伤今”）；王词重在反思：不必空自叹息，要有所变革，避免重蹈覆辙。

译文：

靡靡之音《玉树后庭花》，和陈王朝的国运一同告终；景阳宫中隋兵聚会，边塞的瞭望楼已然空空。墓地上远远近近的松树楸树，掩蔽着历代无数官吏的坟冢；高高矮矮的绿色庄稼，长满了六朝残败的宫廷。石燕展翅拂动着云霓，一会儿阴雨，一会儿天晴；江豚在大江中推波逐浪，夜深深又刮起一阵冷风。历代的帝王一去不复返了，豪华的帝王生活也无踪无影；惟有那些环绕在四周的青山，仍然和当年的景物相同。

赏析：

这首诗的首句以追述隋兵灭陈的史事发端，写南朝最后一个朝廷，在陈后主所制乐曲《玉树后庭花》的靡靡之音中覆灭。公元589年，隋军攻陷金陵，《玉树后庭花》曲犹未尽，金陵却已末日来临，隋朝大军直逼景阳宫外，城防形同虚设，陈后主束手就擒，陈朝灭亡。这是金陵由盛转衰的开始，全诗以此发端，可谓善抓关键。

颔联描写金陵的衰败景象。“松楸”，坟墓上的树木。诗人登高而望，远近高低尽是松楸荒冢，残宫禾黍。南朝的繁荣盛况，已成为历史的陈迹。

前两联在内容安排上采用了逆挽的手法：首先追述对前朝历史的遥想，然后补写引起这种遥想的眼前景物。这就突出了陈朝灭亡这一金陵盛衰的转捩点及其蕴含的历史教训。

颈联用比兴手法概括世间的风云变幻。这里，“拂”字、“吹”字写得传神，“亦”字、“还”字写得含蓄。“拂云”描写石燕掠雨穿云的形象，“吹浪”表现江豚兴风鼓浪的气势。“晴亦雨”意味着“阴固雨”，“夜还风”显见得“日已风”。“江豚”和“石燕”，象征历史上叱咤风雨的人物，如尾联所说的英雄。这两句通过江上风云晴雨的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。

尾联照应开头，抒发了诗人对于繁华易逝的感慨。金陵和洛阳都有群山环绕，地形相似，所以李白《金陵三首》有“山似洛阳多”的诗句。“惟有青山似洛中”，就是说今日的金陵除去山川地势与六朝时依然相似，其余的一切都大不一样了。江山不改，世事多变。【点评】如何鉴赏诗歌：

（一）关注标题，明确内容和情感。

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联。

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含义。

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意。

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意。

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。河南省郑州市2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这两首宋诗，完成16～17题。马毙王安石

恩宽一老寄松筠，晏卧东窗度几春。

天厩赐驹龙化去，谩容小蹇载闲身。次荆公韵四绝（其三）［注］苏轼

骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时。劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟。［注］本诗写于宋神宗元丰七年（1084年），当时苏轼自黄州至汝州转任团练副使，路过

金陵时曾与赋闲居家的王安石相见。下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“松筠”与《桂枝香·金陵怀古》中“澄江”“翠峰”这两个意象，呈现的诗人心境不同。

B.“晏卧”“谩容”等词语，反映出王安石罢相闲居之时生活的轻松惬意和安逸自适。

C.“天厩”两句呼应该诗标题，赐驹化去后小蹇载身，也体现了诗人由仕转隐的从容。

D.“想见”一句写出苏轼想在王安石未生病时就去探望，以便更好地交流畅谈的心理。

17.请结合两则文言文材料和两首宋诗，分析“从公已觉十年迟”一句蕴含的情感。（6分）

（二）古代诗歌阅读

16.D（D项说法有误，“想见”一句意为苏轼推想王安石未生病时的精神状态。）

17.①诗人内心的归隐之意。苏轼仕途不顺，辗转往来，加之王安石的邀请，内心生发想要

追随退隐的之意。②对王安石的欣赏与敬意。苏轼称王安石为“先生”“公”，并表达自己相从恨晚之意，表明对王安石的欣赏与敬意。③对先前批驳反对王安石的歉意。苏轼如今看到王安石退隐后的孤独老病，听到王安石劝其求地造宅，诗人说自己早就该追随相从，亦是委婉表达自己从前对其批驳顶撞的歉意。（6分：每点3分，答出任意两点，意思对即可：如有其他答案，言之有理，亦可酌情给分）

河南省漯河市2023—2024学年下学期期末质量监测高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐〔唐代〕竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．这首诗歌的第二句和《登岳阳楼》的颈联在抒情方式上是不相同的，本诗第二句是直接抒情，《登岳阳楼》的颈联是间接抒情。B．首联写景，“竹坞”“水槛”用“无尘”“清”来表征，呈现出清幽雅洁之特点。面对此景，诗人触景生情，引起下文对友人的思念。C．“秋阴不散”故有可听的“雨声”，“霜飞晚”故还留有“枯荷”。诗歌前后逻辑严谨，在渲染气氛的同时，也暗含了诗人黯淡的情绪。D．本诗以景结情，余味不尽。诗人宿住骆氏亭，不说自己相思无眠，只说听雨打枯荷声，与温庭筠的“一叶叶，一声声，空阶滴到明”异曲同工，构思精巧，意蕴丰厚。16．《红楼梦》四十回中林黛玉说过：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句‘留得残荷听雨声’。”在这里，林黛玉把“枯荷”换做了“残荷”，这样替换好不好？请简要说明理由。（6分）15．A都是直抒胸臆。16．答案一：①好（1分）；②“残”是“残破”（1分），③残荷是备受摧残的荷花，在冷风中身体受到了摧伤（2分）；③呈现一种冷风的惨烈，命运的无情，更凸显出个体生命的渺小无奈之感。有较强的悲情意味。（2分）（与林黛玉自己的身世经历，和性格和情感有关系。）答案二：①不好（1分）；②“枯”是“枯败”（1分），③枯荷是随着时间消失逐渐走向衰落的状态（2分），③更能表现诗人对自己没有成就，蹉跎岁月的情感表达，有悲伤但不太过浓烈，还留有一些审美意味。（2分）河南省开封市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流15.下列对两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.两首诗歌的首联都运用了对仗的手法，句式工整，节奏鲜明，表意凝练。B.两首诗歌的颔联都描写景物，给人一种时空交错之感，具有雄浑之韵。C.两首诗歌的颈联都自伤身世，漂泊、孤独、疾病等多种不幸集于一身。D.两首诗歌的尾联情感不同，前者因自身艰难而愁，后者因国家战事而泣。16.两首诗歌的首联在表达方式上有何不同?请结合诗句简要分析。(6分)河南省鹤壁市2023—2024学年下学期期末考试高一语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成15～16题。临江仙张孝祥试问梅花何处好，与君藉草①携壶。西园清夜片尘无。一天云破碎，两树玉扶疏。谁擫②昭华吹古调③，散花便满衣裙。只疑幽梦在清都。星稀河影转，霜重月华④孤。【注】①藉草：以草荐地而坐曰藉，指坐在草地上。②擫：以指按捺。③昭华：即玉管。古调：指笛曲《梅花落》。④月华：即月亮。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.上片写词人问梅虽是有问无答，赏梅却是随性尽兴，充分表达了词人对梅花的喜爱之情。B.“西园清夜