下学期高一语文期末试题汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读河北省沧州市2023-2024学年第二学期期末教学质量监测高一语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。望金陵行阙①范成大圣代规模跨六朝，行宫台殿压金鳌。三山落日青鸾近，双阙清风紫凤②高。石虎蹲江蟠王气，玉麟涌地镇神皋③。太平不用千寻锁，静听西城打夜涛。【注】①这首诗是针对宋高宗南渡后，在金陵大兴土木，建造行宫一事而作。②“紫凤”，与前一句中的“青鸾”均是帝王御用旗帜的装饰图案。③神皋，即神州大地。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗首联着一“跨”字、一“压”字夸张地写出了皇帝行宫规模的宏大。B.“压金鳌”运用借喻手法，生动地写出了南宋行宫的气势超过了前朝。C.颔联描写了帝王旗帜在落日清风的衬托下高高耸立的景象，突显皇家气派。D.“石虎”写出了金陵的王者之气，“镇神皋”则体现其地理位置的重要。16.本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》都表达了作者对国家前途命运的担忧，但侧重点有所不同，请简要分析。【答案】15.B16.①本诗通过写统治者粉饰太平，在金陵所建行宫规模之大、气势之盛，重在表达对当朝统治者南渡后不思收复、安于享乐行为的讽刺。②《桂枝香·金陵怀古》通过对六朝统治者因“繁华竞逐”的奢侈生活而亡国的历史教训的认识，重在讽喻(警示)当朝统治者不要重蹈历史覆辙，要有居安思危的忧患意识。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容及艺术手法的能力。B.“‘压金鳌’运用借喻手法”判断错误，应为借代的手法。金鳌是中国神话中的一种神龟，通常是权利和财富的象征。故选B。【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①首联“圣代规模跨六朝，行宫台殿压金鳌”，一“跨”字、一“压”字夸张地写出了皇帝行宫规模的宏大；“压金鳌”生动地写出了南宋行宫的气势超过了前朝。颔联“三山落日青鸾近，双阙清风紫凤高”描写了帝王旗帜在落日清风的衬托下高高耸立的景象，突显皇家气派。颈联“石虎蹲江蟠王气，玉麟涌地镇神皋”“石虎蹲江”“玉麟涌地”写出了金陵的王者之气。再结合注释“这首诗是针对宋高宗南渡后，在金陵大兴土木，建造行宫一事而作”，通过写统治者金陵所建行宫规模之大、气势之盛，表达对当朝统治者南渡后不思收复、安于享乐行为的讽刺。②《桂枝香·金陵怀古》通过对金陵景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对国家政治大事的关心以及对当时朝政的担忧。上阕写登临金陵故都之所见，下阕写作者在金陵之所想，今昔对比，重在讽喻(警示)当朝统治者不要重蹈历史覆辙，要有居安思危的忧患意识。河北省保定市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。《金陵怀古》其三王安石地势东回万里江，云间天阙①古来双。兵缠四海英雄得，圣出中原次第降。山水寂寥埋王气，风烟萧飒满僧窗。废陵坏冢空冠剑，谁复沾缨②酹一缸。【注】①天阙：即牛首山，其两峰对峙，形似双阙，故称。②沾缨：谓泪水浸湿冠缨。指痛哭、悲伤。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联描写万里长江气势如虹，牛首山双峰高耸入云，突出了金陵山川形胜之美。B.颔联“兵缠四海”概括群雄逐鹿的景象，“次第降”衬托中原圣主赵匡胤的威势。C.颈联借金陵王气黯然而收，山水寂寥、风雨吹打僧窗的凄凉景象寄托内心的感慨。D.全诗将自然景色与历史沉思结合起来，既有历史沧桑感，也有对现实的深刻讽喻。16.本诗与王安石的《桂枝香·金陵怀古》所表达的思想感情有何异同？请结合文本简要概括。【答案】15.D16.（1）相同点：都有对壮丽河山的赞美，都有盛衰兴亡的感慨。（2）不同点：本诗歌颂宋太祖夺取金陵、统一全国的勋业，也隐含金陵诸国兴衰更替具有必然性的思想；《桂枝香·金陵怀古》借用典表达对国家前途命运的忧虑，对统治者的劝谏。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“也有对现实的深刻讽喻”错误，尾联感慨废陵中只剩下随葬的冠剑，谁会再因此落泪，以酒祭奠他们呢？诗中有对现实的关照，但讽喻性不太明显。故选D。【16题详解】本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。（1）相同点：都有对壮丽山河的赞美：本诗首联描写万里长江气势如虹，牛首山双峰高耸入云，突出了金陵山川形胜之美；《桂枝香·金陵怀古》上阕“千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足”，也描绘了金陵壮丽的山河。都有盛衰兴亡的感慨：本诗颈联“山水寂寥埋王气，风烟萧飒满僧窗”描写赵匡胤中原南下后，南唐“王气”黯然而收，营造一种苍凉的氛围，只剩下萧飒的寒风吹拂着佛寺的僧窗了，表达昔盛今衰的感慨。尾联“废陵坏冢空冠剑，谁复沾缨酹一缸”感慨废陵中只剩下随葬的冠剑，谁会再因此落泪，以酒祭奠他们呢?人们有时还可以从那些小朝廷君王的陵墓里找到一些随葬的冠剑,但没有人会为他们泪沾冠缨，以酒祭奠了。《桂枝香·金陵怀古》中诗人登上高处，面对着这千古以来便不曾变化的景色，徒自叹息六朝诸国的兴衰败亡。六朝的风云变化全都随着流水消逝，只有那郊外的寒冷烟雾和衰萎的野草还凝聚着苍绿的颜色。（2）不同点：本诗前半部分都是对宋太祖夺取金陵统一全国的勋业的歌颂，后半部分则多为寄托兴亡的感慨，概括历代政权盛衰的规律，即历史上的朝代兴衰，都不是偶然的，骄奢淫逸，是取败之道，该灭亡的就应该让它灭亡，不必惋惜。其中隐含着历史朝代的兴衰更替具有必然性的思想。全诗既包含着诗人的丰富感情和想象，也包含着思想家深沉的睿智和政治家匡时忧国的怀抱。《桂枝香·金陵怀古》上阕描绘金陵壮丽景色，下阕转入怀古，揭露六朝统治阶级“繁华竟逐”的腐朽生活，对六朝兴亡发出意味深长的感叹。下阕怀古抒情。“念往昔”一句，由登临所见自然过渡到登临所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。紧接着一声叹息“叹门外楼头，悲恨相续”，再现当时隋兵已临城下，陈后主居然对国事置若罔闻，在危难之际还在和妃子们寻欢作乐的可悲。“千古凭高”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，抒对前代吊古、怀古不满之情。更可悲的是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，此句抒发了诗人深沉的感慨：不是商女忘记了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。尾句“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”，则借用典故，表达了他对北宋社会现实的不满，透露出居安思危的忧患意识。河北省邯郸市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成18-19题。

浪淘沙令•伊吕两衰翁①

王安石伊吕②两衰翁，历遍穷通。一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。汤武偶相逢，风虎云龙③。兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！【注】①王安石早立大志要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时。②伊吕：指伊尹与吕尚。伊尹，因辅佐汤王灭夏而成为商朝开国功臣；吕尚，即姜子牙，晚年辅佐武王灭商，封侯于齐。③风虎云龙：这里是比喻圣主得贤臣，贤臣遇明君。

18.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是

A.开头两句从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚一生中前后遭际的变化。

B.上片写出二人虽然原是“钓叟”“耕佣”，但最后都建功立业，没有“老了英雄”。

C.“兴王”句表明二人能从容地完成“兴王”大事，举重若轻，写出二人本领超凡、功高盖世。

D.诗词最后，作者认为自己所推行的变法也是千载流传、无人可比的大业。

19.人生际遇不同，抒发情感各异，请简要分析这首词与《桂枝香•金陵怀古》所表达感情的不同。【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查学生分析诗歌思想感情的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D.“作者认为自己所推行的变法也是千载流传、无人可比的大业”错误。词的最后是赞扬伊、吕，不仅功盖当世，至今超越千载，也没有人能够与之匹敌，不是认为自己所推行的变法是大业。

故选D。

（2）《浪淘沙令•伊吕两衰翁》写伊、吕两人曾是农夫和渔翁，他们曾经历所有的穷困而发达。如果不是汤王、文王发现并重用，他俩也就老死山野了。汤武二帝虽然是偶遇贤臣，使得如云生龙、风随虎一般，谈笑中建起了王业。可是直到千载之后的今天，伊、吕两人的功劳又有谁敢与其争比！意在说明人世间如果出现了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业，表达了作者感谢君王的知遇之恩，政治上锐意改革大展宏图的豪迈情怀。如上阕“若使当时身不遇，老了英雄”，联系写作背景“王安石早立大志，要致君尧舜，这首词当作于作者任宰相之时”看，表达了作者对君主的感恩之情；下阕“兴王只在笑谈中”是词人“以史托今”的理性思考，既强调了君主开创基业的重要性，也强调了臣子辅佐君王的重要性，表明了作者锐意改革的豪迈之情；“谁与争功”表现了借赞伊吕表明作者想要建功立业的壮志豪情。

《桂枝香•金陵怀古》此词通过对金陵（今江苏南京）景物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托了作者对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。上阕写登临金陵故都之所见，下阕写在金陵之所想。“繁华竞逐”涵盖千古兴亡的故事，揭露了金陵繁华表面掩盖着纸醉金迷的生活。“悲恨相续”，是指其后的统治阶级不以此为鉴，挥霍无度，江南各朝，覆亡相继，表现了对王朝更替的遗恨感叹。“千古凭高对此，谩嗟荣辱”二句，是直接抒情，凭吊古迹，追述往事，提醒统治者吸取教训。全词重点在结尾“至今商女”三句，借用杜牧的典故，对北宋当局发出警告，表达了对朝政和国事的担忧。

答案：

（1）D

（2）①本词表达了作者感谢君王的知遇之恩，政治上锐意改革大展宏图的豪迈情怀。“若使当时身不遇”表达了作者对君主的感恩之情，“兴王只在笑谈中”表明了作者锐意改革的豪迈之情，“谁与争功”表现了作者想要建功立业的壮志豪情。

②《桂枝香•金陵怀古》则表达了作者对王朝更替的感叹和对朝政、国事的担忧。“悲恨相续”表现了对王朝更替的遗恨感叹，“谩嗟荣辱”句提醒统治者吸取教训，“至今商女”句借用典故表达了对朝政和国事的担忧。

译文：

伊尹和吕尚两位老人，困窘和顺利的境遇全都经历过了。他俩一位是钓鱼翁，一位是奴仆。如果两位英雄遇不到英明的君主，最终也只能老死于山野之中。

他们偶然与成汤和周武王相遇，英明的君主得到了贤臣，犹如云生龙、风随虎一般，谈笑中建起了王业。到现在已几千年了，谁又能与他们所建立的丰功伟业一争高下呢？

赏析：

这是一首咏史词，歌咏伊尹和吕尚“历遍穷通”的遭际和名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。它不同于一般古代诗人词客种笼统空泛的咏史作品，而是一个政治家鉴古论今的真实思想感情的流露。

起句“伊吕两衰翁，历遍穷通”从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的变化。伊尹，原名挚；尹，是他后来所担任的官职。传说他是伊水旁的一个弃婴，以“伊为氏，曾佣耕于莘（《孟子•万章》）：“伊尹耕于有莘之野。”莘，古国名，其地在今河南开封附近），商汤娶有莘氏之女，他作为陪嫁而随着归属于商，后来得到汤王的重用，才有了作为。吕尚，姜姓，吕氏；名尚，字子牙，号“太公望”。传说他直到晚年还是困顿不堪，只得垂钓于渭水之滨，一次，恰值周文王出猎，君臣才得遇合，他先辅文王，继佐武王，终于成就了灭商兴周之大业。伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，度过了困窘之后才遇到施展抱负的机会的，所以说他们“历遍穷通”；吕尚显达的时候，年岁已老了，所以称作“衰翁”。封建时代的士人由穷到通，总有一定的偶然因素、侥幸成分，也就是说，能够由穷到通的毕竟是少数，此并言“伊吕两衰翁”，伊尹佐汤时年老下否，书无明文，此是连类而及。值得思考的问题是：“若使当时身不遇”。作者颇有自许之意。“若使”即假如。当伊、吕为耕佣、钓叟之时，假如不遇商汤、周文，则英雄终将老死岩壑。伊、吕是值得庆幸的，但更多的士人的命运却是大可惋惜的，因为那些人没有被发现、被赏识、被任用机会，他们是“老了”的英雄，亦即被埋没了的英雄。

下片，“汤武偶相逢”中的“偶”已经点明了“君臣遇合”的偶然性，可是，一旦能够遇合，那就会出现“风虎云龙”的局面。《文言》：“云从龙，风从虎，对人作而万物睹。”意思是说，云跟随着龙出现，风跟随着虎出出，人世间如果出现了圣明的君主，那末，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴王道、建国家的大事业。伊、吕有真实的本领，果然能够做出一番事业来，这样，才真正称得起是人才。因这是问题的实质之所在，所以“兴王”一句在全词中是很有分量的。结尾，也是对这一句的引申，说伊、吕不仅功盖当世，至今超越千载，也没有人能够与之匹敌。在歌颂伊、吕的不朽功业的背后，伊、吕的遭适明主和建立功业对于王安石来说，是一股巨大的精神力量，他从中受到了鼓舞，增强了推行变法的决心和勇气。【点评】理解诗歌的方法：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。河北省廊坊市部分学校2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。离亭燕·一带江山如画①张昇一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿②荻花洲，掩映竹篱茅舍。云际客帆高挂，烟外酒旗低亚③。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，红日无言西下。【注】①根据北宋范公偁《过庭录》所载，这首词是张昪退居江南所作。张昪在退居以前，经历了宋真宗、仁宗两代，退居江南时期，又经历了宋英宗、神宗两朝，北宋帝国由盛转衰，积贫积弱的形势越来越严重。②蓼屿：指长满蓼花的高地。③低亚：低垂。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．上片开头两句写全景，运用比喻的修辞手法写江南风光美丽如画，其中“秋”字点明了时节。B．“水浸碧天何处断”中的“水”字承接前文的“江”，词人的视线随着浩瀚的江水向远处看去，不见尽头。C．下片开头两句，词人描写了客船上的帆仿佛高挂在云端，烟雾笼罩的岸边有低垂的酒旗的景色。D．这是一首写景兼怀古的词，既有借景抒情，如“蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍”，也有直抒胸臆，如“红日无言”。16．这首词抒发了词人的哪些情感？请简要概括。（6分）答：____________________15．D（“红日无言”不属于直抒胸臆，而是词人将主观情感投射于自然景物中，依然是借景抒情。）16．①对六朝兴替、物是人非的感慨：那些六朝兴盛和衰亡的往事，如今已成为渔民、樵夫闲谈的话题。②倚楼远眺的孤独寂寞：词人在高楼上独自遥望，凄冷的太阳默默地向西落下，令人倍感惆怅。③对北宋朝廷的隐忧：词人虽退居江南，但感受到北宋朝廷正由盛转衰，不禁担心其会像过去的那些朝代一样逐渐被取代。（每点2分，意对即可；有其他答案，言之有理酌情给分）河北省保定市部分高中2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面的诗歌，完成15-16题。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。[注]这首词是苏轼谪居黄州时所作。红蕖，红荷花的别名。15．下面对这首词的理解和赏析不正确的一项是（）A．词开篇两句，由远及近地描绘了一幅雨后村舍周围烦乱衰落的景象，表现了词人谪居黄州的烦闷。B．三四两句，词句工整严密，意境清新淡雅，颇有些诗情画意，隐约带着百无聊赖、自寻安慰的心境。C．结尾两句，运用拟人手法，抒发了词人乘兴游赏的快意，也暗中蕴含了被迫赋闲的不平与无奈之情。D．全词上片写景，下片刻画人物形象。描写了雨后游赏欢快、闲适的心境，充满着积极奋发的精神。16．请从景物描写技巧的角度对“翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香”两句进行赏析。（6分）【答案】15．D16．（6分）①多感官（视觉、嗅觉）结合。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。多种感官写景，内容更丰富。②远近结合（俯仰结合）。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。写景视角富于变化，画面更富层次感。③动静结合。白鸟在空中翻飞，属于动景。红蕖映水，属于静景。动静结合，灵动形象。④色彩明丽。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。（任写三点）【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。D．“充满着积极奋发的精神”错，本词写于谪居黄州期间，并没有“积极奋发的精神”。16．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。视觉、嗅觉相结合。在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。“细细香”，是说荷花散发出的香味不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。词人静看白鸟翻飞与红蕖照水，细嗅清香绵长。多种感官写景，内容更丰富。远近结合（俯仰结合）。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。“翻空白鸟”是远景，“照水红蕖”是近景。仰观白鸟在空中翻飞，俯看水中红蕖。写景视角富于变化，画面更富层次感。动静结合。不时看到白鸟上下翻飞、自由翱翔，白鸟在空中翻飞，属于动景。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香，红蕖映水，属于静景。动静结合，灵动形象。色彩明丽。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。白色的鸟与红色的荷花，红白相间，引人入胜。河北省石家庄市辛集市2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题阅读下面这首唐诗，完成15—16题。(9分)示长安君【注】王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”,这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。C.颈联中，“尘沙”对“湖海”,“万里行”对“三年隔”,对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。16.首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。(6分)15.B“这些细节都透露出王文淑家境的