教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷1（共417题）

教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷1（共9套）（共417题）教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共35题，每题1.0分，共35分。)1、幼儿食欲减退，生长迟缓主要是因为缺乏微量元素()。A、钙B、铁C、锌D、硒标准答案：C知识点解析：锌是人体必需的微量元素，它与幼儿的生长发育有着密切的关系。儿童缺锌会出现食欲下降、反复感染、生长迟缓、性发育落后等症状。2、为了解同伴交往特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录幼儿交往过程中的语言和动作等，这一研究方法属于()。A、实验法B、观察法C、作品分析法D、访谈法标准答案：B知识点解析：根据题干中的“深入班级”，记录“语言和动作”可知是观察法。3、初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了()。A、分离焦虑B、回避型状态C、抗拒性格D、黏液质气质标准答案：A知识点解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。例如，母亲离开，幼儿会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤母亲的出现。4、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿()。A、社会认知的发展B、情感的发展C、感觉的发展D、个性的发展标准答案：D知识点解析：幼儿广义的个性心理结构是由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成。题干所述体现了幼儿的自我意识的提升，反映幼儿个性的发展。5、教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”说的是()。A、关键期B、转折期C、最近发展期D、敏感期标准答案：C知识点解析：最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。6、一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征，反映的是()。A、现实态度的性格特征B、性格的情绪特征C、性格的理智特征D、性格的意志特征标准答案：D知识点解析：性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征。例如，自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。7、学前教育的实质就是()。A、综合教育B、启蒙教育C、独立性教育D、适宜性教育标准答案：B知识点解析：学前教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。8、正常行驶的幼儿园校车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，在这样的情况下他所产生的特别紧张的情绪体验属于()。A、热情B、心境C、应激D、激情标准答案：C知识点解析：应激是对突发事件的一种反应。9、幼儿的学习是以()为基础，在游戏和日常生活中进行的。A、直接经验B、动手操作C、直接感知D、亲身体验标准答案：A知识点解析：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。10、幼儿园对幼儿实施的教育包括()。A、德、智、体、美诸方面B、美、心、体、智诸方面C、德、智、体、美、劳诸方D、智、德、体、心诸方面标准答案：A知识点解析：幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，保证幼儿身心和谐发展并做好入学前的准备。11、爸爸经常揉捏儿子的脸，觉得儿子像猴子一样好玩。这违背了()。A、儿童与成人一样具有独立人格和权利B、男女儿童享受平等的待遇C、儿童的发展是整体的D、儿童具有个体差异标准答案：A知识点解析：现代儿童观认为：儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。12、与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。A、理解水平B、判断水平C、推理水平D、概括水平标准答案：D知识点解析：儿童最初概念的掌握跟儿童最初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括，首先需要对这些事物能够理解，也就是说，要有关于这些事物的经验。同时，要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低，制约着儿童概括水平的高低。因此，与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的概括水平。13、儿童的权利不包括下面哪条权利()。A、购买玩具权B、受保护权C、生存权D、发展权标准答案：A知识点解析：《儿童权利公约》中提到的儿童权利多达几十种，但其中最基本的权利可以概括为四种：生存权、受保护权、发展权、参与权。14、第一个阐明游戏教育价值的人是()。A、洛克B、福禄贝尔C、卢梭D、蒙台梭利标准答案：B知识点解析：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。15、用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是()。A、35℃B、36℃C、37℃D、38℃标准答案：D知识点解析：儿童体温(以腋下温度为准)超过37℃可认为发热，体温在37℃～38℃为低热，38．1℃～39℃为中度发热，39．1℃～40．2℃为高热，40．3℃以上为超高热。新生儿负责大脑体温调节的中枢系统发育还不成熟，有时体温高于37℃，但在37．5℃以下，仍为正常体温。16、我国幼儿园的教学是()。A、幼儿的活动B、教师的活动C、幼儿与教师的活动D、个别活动标准答案：C知识点解析：我国幼儿园的教学是幼儿与教师互动的过程。17、发展适宜性原则是当今幼教界提倡的一种教育理念，提出这一原则的是()。A、中国学前教育研究会B、日本学前教育研究会C、美国学前教育研究会D、英国学前教育研究会标准答案：C知识点解析：发展适宜性原则是由美国学前教育研究会提出来的。18、婴幼儿期是人的一生中许多方面发展的关键期。以下对阶段关键期的说法，正确的是()。A、视觉的关键期是3～6岁B、社会交往关键期是3～4岁C、掌握概念的关键期是4～5岁D、亲子关系形成的关键期是0～3岁标准答案：C知识点解析：视觉发展关键期是0～3岁，社会交往关键期是3～5岁，亲子关系形成的关键期是刚出生的几天。19、幼儿园环境中的设备、橱柜无尖锐棱角，器材下有泡沫板等。这体现了幼儿园环境创设的()原则。A、生活性B、参与性C、可变性D、安全性标准答案：D知识点解析：安全性原则是指在幼儿园环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位。题干所述体现了安全性原则。20、郑老师收集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为表明其具有()。A、随机教育的能力B、教学生产的能力C、教学反思的能力D、环境创设的能力标准答案：D知识点解析：题干所述，体现出了郑老师环境创设的能力。21、一个5岁的儿童说：“我想画小兔、小草，还想画小狗……”他基本上按他所说的去画，说明他的想象特点是()。A、以无意想象为主B、随意的自由想象C、以有意想象为主D、有计划地，但想象内容零碎缺乏组织标准答案：D知识点解析：5岁左右幼儿的想象已具有一定的有意性和目的性。但想象的内容是零碎而缺乏组织的。随着年龄的增长，教育的影响，幼儿想象的有意性开始发展并逐渐丰富。22、婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢()。A、抓握动作B、手的动作C、重复连锁动作D、玩东西标准答案：C知识点解析：婴儿这个动作叫作重复连锁动作，多半发生在9个月以后，以此来达到主动和他人交往的目的。23、教育的本质特征是()。A、科学性B、系统性C、知识性D、育人性标准答案：D知识点解析：育人性是教育的本质特征。24、刚学完故事，立即要幼儿复述，有时效果倒不如隔一天好。这种现象体现()。A、幼儿健忘B、记忆恢复C、暂时性遗忘D、不完全遗忘标准答案：B知识点解析：记忆恢复或回涨现象是指在一定条件下，学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高。这一现象最早是由巴拉德在1913年发现的。国内的相关研究发现，这一特点在年幼的幼儿身上体现得更为明显。25、儿童离开玩具就不会游戏，说明幼儿的思维方式是()。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、形式运动思维标准答案：A知识点解析：从儿童的思维发展方式来看，儿童的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展的是抽象逻辑思维。其中直觉行动思维是最低水平的思维，多发生在2～3岁儿童身上，有时在3～4岁儿童身上也会发生。儿童离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏，体现的就是直觉行动思维。26、一名幼儿园小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有()。A、象征性B、抽象性C、形象性D、夸张性标准答案：D知识点解析：题干所述充分体现了幼儿绘画的夸张性特点。27、依据想象活动有无()，想象可以分为有意想象和无意想象。A、客观性B、概括性C、目的性D、直观性标准答案：C知识点解析：依据想象活动的目的，想象可以分为有意想象和无意想象。28、情绪是婴幼儿交往的主要工具，这是因为情绪具有()。A、传递功能B、唤起功能C、调节功能D、信号作用标准答案：D知识点解析：情绪在婴幼儿的交往中起信号作用。29、学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿()。A、美学知识B、发现美、欣赏美的能力C、表现美的技能D、审美动机标准答案：B知识点解析：幼儿美育重点在于培养幼儿发现美、欣赏美的能力。30、《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以()为基本活动，寓教育于各项活动中。A、唱歌B、跳舞C、识字D、游戏标准答案：D知识点解析：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿获得知识的最有效手段。31、能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是()。A、复述法B、讨论法C、故事法D、提问法标准答案：B知识点解析：讨论法最容易发挥幼儿的主体性，促进幼儿多维思维和社会性的发展。32、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列处理方式中最为合理的是()。A、立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序B、察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下C、马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D、旁观标准答案：B知识点解析：此时，教师应察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下。33、某幼儿不能理解从一捆游戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆游戏棒的一部分。说明该幼儿的思维处于()。A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前概念阶段D、接近联想阶段标准答案：C知识点解析：前概念阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能，儿童可以用信号物来代表被信号化之物，但还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系并表现在认为个别成分并不是在整体之中。34、根据陈鹤琴的五指活动理论，栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境属于()。A、健康活动B、科学活动C、社会活动D、艺术活动标准答案：B知识点解析：五指活动中的科学活动包括栽培植物、饲养动物、研究自然、认识环境等活动。35、“童言无忌”从儿童心理学角度看是()。A、儿童心理落后的表现B、符合儿童年龄特征的表现C、“超常”的表现D、父母教育不当所致标准答案：B知识点解析：“童言无忌”的意思是儿童讲话诚实，即使说了不吉利的话也无妨碍。这符合儿童思维、语言发展的年龄特征。二、填空题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)36、幼儿园的教育活动是教师以多种形式有计划、________地引导幼儿________、________、主动活动的教育过程。FORMTEXT标准答案：有目的生动活泼知识点解析：暂无解析37、幼儿游戏的物质基础和物质中心是________；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。FORMTEXT标准答案：玩具知识点解析：暂无解析38、心理发展，指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化，而心理发展又包括认知发展和________。FORMTEXT标准答案：社会性发展知识点解析：暂无解析39、个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到________的过程。FORMTEXT标准答案：心理自我知识点解析：暂无解析40、我国心理学家主张把学习分为知识的学习、________、行为规范的学习。FORMTEXT标准答案：技能的学习知识点解析：暂无解析41、集体活动过程以________为主。FORMTEXT标准答案：教师的引导和组织知识点解析：暂无解析42、________是幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体的运动和心智活动，反映并探索周围世界的一种活动。FORMTEXT标准答案：游戏知识点解析：暂无解析43、创造性游戏包括________、________、________。FORMTEXT标准答案：角色游戏结构游戏表演游戏知识点解析：暂无解析44、试误—联结学习的基本规律有________、________、准备律。FORMTEXT标准答案：效果律练习律知识点解析：暂无解析45、________心理学被称为继行为主义心理学与精神分析心理学之后，现代心理学的“第三势力”。FORMTEXT标准答案：人本主义知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)46、简述蒙台梭利的幼儿发展敏感期的内容。标准答案：(1)秩序敏感期。(2)细节的敏感期。(3)行走的敏感期。(4)手的敏感期。(5)语言敏感期。知识点解析：暂无解析47、简述幼儿园与家庭联系的内容。标准答案：幼儿园与家庭联系的内容主要包括以下几点：(1)了解幼儿的家庭及其在家表现情况。(2)向家长介绍幼儿园的各项工作。(3)向家长宣传幼儿教育的知识。(4)向家长传授正确的教育观念和方法。(5)吸收家长参加幼儿园工作。知识点解析：暂无解析48、简述幼儿园教育教学的主要方法。标准答案：(1)观察。(2)实验。(3)游戏操作。(4)参观。(5)谈话，讨论。(6)讲解，讲述。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共7题，每题1.0分，共7分。)在“照相馆”活动区里，老师投放了玩具照相机、相册、镜子、裙子等材料，引来了很多小朋友。参与照相的幼儿摆出各种姿势，对照相过程乐此不疲，活动区一度出现了较为混乱的场面。为了找出问题的原因，老师便带领孩子们参观了幼儿园所在社区的一家照相馆，了解了照相馆里的区域划分、物品摆放、工作内容和工作流程等。回到幼儿园里，老师立即组织幼儿结合自己的“照相馆”进行讨论，看看自己的照相馆和社区的照相馆有哪些不同的地方。经过认真讨论，幼儿发现应该把“照相馆”设置成几个功能不同的小区域，还应该增加材料等。49、你认为幼儿园开展的照相馆游戏属于什么游戏类型?并结合材料谈谈教师应如何组织幼儿开展游戏活动。标准答案：幼儿园开展的照相馆游戏属于角色游戏。教师组织幼儿开展游戏活动时应注意以下几个方面：①尊重幼儿的自主性。幼儿有自己的兴趣和需要，教师应尊重幼儿选择游戏的意愿，让幼儿自由地、愉快地参加游戏，促进其个性的发展。②以间接指导为主。幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。教师要观察并合理参与幼儿的游戏，以间接指导为主。③按游戏发展规律和游戏类型的不同而进行不同的指导。由于不同的游戏具有不同的特点，所以教师对游戏的指导还应考虑到游戏的种类和特点。知识点解析：暂无解析50、结合材料谈谈社区对幼儿园教育的意义。标准答案：社区对幼儿园教育的影响主要有以下几个方面：①社区环境的教育意义。社区的自然环境和人文环境在幼儿的成长，特别是幼儿精神成长中有着特殊的意义。幼儿园教育扩展到社区的大背景下进行，充分利用社区环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅扩大了教育的空间，也使教育内容不断丰富和深化。②社区资源的教育意义。社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园教育提供必要的人力、物力、财力、教育场所等多方面的支持。③社区文化的教育意义。社区文化无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。一般来说，文化和文明程度较高的社区，幼儿园的园风相对较好，教育质量也相对较高。知识点解析：暂无解析51、某幼儿，4岁。父母均为大学学历，父亲是某公司销售经理，母亲是某公司业务骨干，家庭结构是三代同堂，经济情况较好。标准答案：存在的问题：(1)过分满足孩子的任何要求。案例中长辈对孩子过分宠爱，对孩子的要求不用开口就满足，使得该幼儿从小缺乏语言训练。(2)老人缺乏必要的育儿知识。案例中的长辈只知道让孩子吃好、穿好，很少与孩子交流。(3)幼儿缺少与陌生人交流的经验。家长反映孩子在家也很少说话，碰到生人就更不用说了。本案例中老人对幼儿的关心仅限于幼儿吃好、穿好，少了与幼儿的互动和交流。创设好的家庭环境不仅仅在物质上满足要求，也要满足孩子的精神需求，比如让孩子动手操作，促进探索能力的发展，家长需要有意识地培养孩子的人际交往能力，多和同伴交往，如果孩子有需要，要让孩子说出来，锻炼孩子的语言表达能力。知识点解析：暂无解析小伟的父母看到许多小朋友参加了各种兴趣班，也给小伟报了好几个兴趣班，可小伟不愿意，父母为了让小伟能参加兴趣班，绞尽脑汁，想尽办法，甚至不惜用“威逼利诱”的方法让小伟服从。52、小伟父母的做法对吗?请用现代儿童观分析材料。标准答案：小伟父母的做法不对，儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。现代儿童观认为：应该尊重儿童；发挥每个儿童的潜能；让儿童成为学习的主体；改变传统教育观念；发挥儿童的主体能动性，尊重儿童的个性。知识点解析：暂无解析53、提出合理建议。标准答案：小伟的父母首先应该尊重小伟的独立性和个体差异，尊重他的兴趣而选择合适的兴趣班；其次，小伟的父母应该遵从幼儿的天性，尊重幼儿的社会性和整体性的发展。知识点解析：暂无解析大一班有两个小朋友，一个叫明明，另一个叫强强。明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人友好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往，深受同伴的喜爱。强强穿戴邋遢、脾气暴躁、对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友，班上小朋友见到他就远远地躲开，没人愿意与他在一起。54、请根据材料写出两个小朋友出现的是什么心理现象?标准答案：从“明明衣着整齐、乐于助人、有同情心、对人友好、有礼貌、善于与人分享合作、喜欢交往”中可知，明明具有亲社会行为。从“强强穿戴邋遢、脾气暴躁、对人很有敌意，还喜欢打人、骂人，经常欺负小朋友”中可知，强强具有攻击性行为。知识点解析：暂无解析55、请结合材料分析影响他们心理行为的主要因素。标准答案：明明亲社会行为形成的主要因素有：社会生活因素；幼儿日常的生活环境；移情。强强攻击性行为形成的主要因素有：父母的惩罚；大众传播媒介；强化；挫折。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷第2套一、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、建构主义学习观主要强调()。标准答案：A,B,C知识点解析：以皮亚杰等人为代表的建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。2、丛狭义上理解，幼儿园环境是指()。标准答案：B,E知识点解析：狭义的幼儿园环境指幼儿园内所有的物质和精神环境。3、“三岁之魂，百岁之才。”儿童发展到三岁，可以说完成了人生第一个发展时期。下面对三岁儿童特点的表述正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：3岁儿童心理的显著特征表现在：强烈的好奇心，好模仿，社会性得到发展，出现了“第一反抗期”等。4、幼儿教师劳动的创造性是由()决定的。标准答案：B,D知识点解析：幼儿正处在人生生长发育最快的时期，其身心发展变化极为迅速，想象力异常丰富，活泼好动。幼儿身心发展的特点决定了幼儿教育过程必然是一个充满创造性的过程，如课堂上教师的提问常常会得到幼儿的一些异想天开的回答，而且幼儿好奇心强，教学过程中任何一个意外的情况都会吸引他们的注意力，因此需要教师机智、灵活地及时处理和解决。5、根据性格的特征差异，可将性格分为()。标准答案：C,D,E知识点解析：根据性格的特征差异，将性格分为理智型、情绪型和意志型。二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)6、儿童身心发展有一定的顺序性、阶段性、可塑性和()。A、恒常性B、可变性C、模仿性D、多样性标准答案：B知识点解析：学前儿童心理发展的基本特点有：①方向性和顺序性。②连续性和阶段性。③不平衡性。④整体性。⑤个别差异性。⑥稳定性和可变性。7、环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。这是幼儿园物质环境创设中的()。A、动态性原则B、启发性原则C、适合性原则D、效用性原则标准答案：A知识点解析：幼儿园物质环境创设的动态性原则主要是指幼儿园环境的布置内容应随主题、节日、季节、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。8、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆标准答案：C知识点解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。9、幼儿心理随年龄增长而逐渐发展，体现了幼儿心理发展具有的特征是()。A、稳定性B、阶段性C、连续性D、顺序性标准答案：B知识点解析：儿童心理的发展与其年龄的增长有着密切的关系，即使都是在幼儿时期，其心理活动的水平也各不相同，这显示出了心理发展具有阶段性的特征。10、下列情感中不属于儿童高级情感的是()。A、道德感B、归属感C、美感D、理智感标准答案：B知识点解析：学前儿童高级情感的发展主要表现在三方面：道德感、美感和理智感。11、幼儿社会性发展教育的核心是()。A、德育B、美育C、智育D、体育标准答案：A知识点解析：社会化内容在很大程度上反映了社会对人的道德行为、人际关系方面的要求，幼儿也不例外。因此，德育是幼儿社会性发展教育的核心和导向力量。12、幼儿想象的主要形式是()。A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象标准答案：A知识点解析：幼儿想象以无意想象为主。13、2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的()。A、距离知觉发展不足B、想象力不够丰富C、大小知觉发展不足D、形状知觉发展不足标准答案：A知识点解析：距离知觉发展不足使幼儿不能很好地判断距离的远近。2岁幼儿的距离知觉发展不足，因此出现了远距离要求妈妈抱的现象。14、教师热爱学生的作用表现在()。A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④标准答案：C知识点解析：由题干可知，①不符合主题，有悖师德。15、学前儿童美育最高层次的任务是()。A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力标准答案：C知识点解析：形成儿童创造美的能力是学前儿童美育最高层次的任务。16、向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是()。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系标准答案：C知识点解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育孩子的正确方法。17、幼儿爱听表扬，不喜欢受批评，所以幼儿德育要坚持()。A、负面教育原则B、全面教育原则C、侧面教育原则D、正面教育原则标准答案：D知识点解析：幼儿爱听表扬，不爱听批评，是由幼儿的年龄特征决定的，教师应坚持正面教育，善于发现幼儿的优点并给予表扬。18、一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这是小孩()的表现。A、记忆B、知觉C、想象D、撒谎标准答案：C知识点解析：这是小孩的愿望性想象。19、幼儿道德情感发展的三个时期依次为()。A、他律性时期、过渡性时期与自律性时期B、原伦理状态时期、前道德情感时期与他律性时期C、前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D、伦理状态时期、社会状态时期与心理状态时期标准答案：B知识点解析：幼儿的道德情感发展可以分为三个时期，即道德情感的原伦理状态时期(0岁～1．5岁或2岁)、前道德情感时期(1．5岁或2岁～3岁或4岁)、他律性或尊奉性道德情感时期(4岁～6岁或7岁)。20、通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法是()。A、情景演示B、行为练习C、讲解说理D、讨论评议标准答案：C知识点解析：讲解说理法是通过向儿童传递、讲授有关心理健康的粗浅知识，以提高儿童的认知水平，帮助儿童改善对心理健康态度的心理健康教育方法。21、在直观形象法中示范性最强的是()。A、观察法B、演示法C、示范法D、范例法标准答案：D知识点解析：范例法是直观形象法中示范性最强的方法。22、幼儿生病时去过医院，以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是()。A、记忆B、想象C、思维D、感觉标准答案：A知识点解析：幼儿之所以害怕穿白大褂的人，是因为记忆中有相关的印象，属于记忆活动。23、与知觉和经验相联系的恐惧的出现，开始于婴儿()。A、3个月左右B、4个月左右C、5个月左右D、6个月左右标准答案：B知识点解析：这一现象出现在4个月左右。24、“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻运用()帮助孩子控制情绪。A、转移法B、消退法C、反思法D、冷却处理法标准答案：D知识点解析：当孩子情绪激动时，可以暂时置之不理，使孩子自己慢慢地停止哭闹，这就是冷却处理法。25、儿童画中的()是情感的温度计，最能反映作画过程中回忆亲人时体验的情感。A、距离远近B、形象大小C、色彩D、作画顺序标准答案：C知识点解析：儿童画中的色彩是情感的温度计，最能反映作画过程中回忆亲人时体验的情感。三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)26、现代儿童观标准答案：现代儿童观指现代社会对儿童的认识。儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造参与社会生活的机会。知识点解析：暂无解析27、巴宾斯基反射标准答案：巴宾斯基反射指当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾，五个脚趾形成扇形的反射行为。知识点解析：暂无解析28、幼儿教育小学化标准答案：幼儿教育小学化指幼小衔接工作中的一种误区，是提前用小学的教育方式对待幼儿。其表现在两种情况中：一种是提前让幼儿学习小学的教材，如提前学习汉语拼音、书写汉字等，幼儿不能或不甚理解，学习中只能较多使用机械记忆和死记硬背的方法，体会不到学习乐趣；一种是教学的组织形式和方法小学化，如教师长时间用言语方式教学。知识点解析：暂无解析29、个别活动标准答案：个别活动可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发、自由活动。教师的指导一般在幼儿自选活动时间进行，教师作为同伴参与到幼儿的活动中去，与个别幼儿互动，或是针对个别幼儿的特殊情况，进行专门辅导。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)30、陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：生活教育是陶行知先生的教育主张。31、空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑，产生冲突，因此教师应尽可能地扩大幼儿游戏空间。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：空间密度是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，空间密度越大，表明越宽敞；反之，空间密度越小，则表明越拥挤。研究证明：当把一个大的开阔的游戏空间分割成几个小的空间时，幼儿意外事故减少，合作行为增多，认知能力增强等。综上所述，此题干说法不正确。32、教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师指导频率的高低与儿童游戏水平的高低不一定成正比。33、尊重幼儿人格，听从幼儿的意愿和决定是幼儿教师的义务。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：关心爱护幼儿、尊重幼儿人格是教师的义务，但不包括听从幼儿决定。34、儿童最早出现的是动作记忆，最晚出现的是语词记忆。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在儿童记忆发展中，动作记忆最早出现，语词记忆最晚出现。35、在进行比较时，幼儿一般先学会找不同处，再学会找相同处。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：幼儿对物体进行比较，有以下特点和发展趋势：①逐渐学会找出事物的相应部分；②先学会找物体的不同处，后学会找物体的相同处，最后学会找物体的相似处。36、第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的是夸美纽斯。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：福禄贝尔创立了学前教育学，夸美纽斯是第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的。37、在德育实施过程中，首先要尊重幼儿的人格和自尊心。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育实施的过程中，要首先尊重幼儿的人格和自尊心。38、尊重幼儿游戏的自主性就是要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：尊重儿童游戏的自主性就是要尊重儿童游戏的意愿和兴趣。39、在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易，一旦错过，将不可弥补。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：在敏感期内，幼儿学习某种知识和行为比较容易。但错过敏感期，幼儿学习某种知识和行为相对比较困难和缓慢，并不是不可弥补的。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)40、简述幼儿注意分散的原因及防治措施。标准答案：幼儿注意分散的原因：(1)无关刺激的干扰；(2)注意转移能力差；(3)连续进行单调活动；(4)缺乏严格的作息制度；(5)不能很好地进行两种注意的转换。防止幼儿注意分散的措施：(1)排除无关刺激的干扰；(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；(3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。知识点解析：暂无解析41、简述3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表标准答案：3岁后，幼儿与同伴交往发展特点的主要表现如下：(1)3岁左右的幼儿，游戏中间交往主要是非社会性的，以独自游戏或平行游戏为主，彼此间没有联系，各玩各的。(2)4岁左右的幼儿，联系性游戏增多，并逐渐成为主要游戏形式。(3)5岁以后，幼儿合作性游戏开始发展，同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。(4)幼儿期同伴交往主要是同性别的儿童交往，且随着年龄的增长越来越明显。女孩更明显表现出交往的选择性，其偏向更加固定，女孩游戏中交往水平高于男孩，男孩对同伴的消极反应明显多于女孩。知识点解析：暂无解析42、简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪。标准答案：帮助幼儿克服不良情绪：(1)要善于发现和辨别孩子的情绪。(2)注意幼儿的个别差异，对不同孩子采取不同的方法。(3)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界。(4)注意孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。知识点解析：暂无解析43、简述如何在活动中发展幼儿的想象。标准答案：(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力。(2)在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件。(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象。知识点解析：暂无解析六、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)44、试述幼儿同伴交往的意义。标准答案：同伴关系是指年龄相同或相近的幼儿之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人或心理发展水平相当的个体问在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。幼儿同伴交往的意义在于：(1)同伴交往有助于幼儿学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展第一，同伴交往有助于促进幼儿社交技能及策略的获得。首先，同伴交往系统比亲子交往系统更能促进幼儿社交技能的提高。其次，与亲子交往相比，在同伴交往中，幼儿更会遇到各种不同的交往场合和情境，要求幼儿能根据不同的场合和情境来确定自己的行为与反应，发展多种社交技能和策略，以适应这种变化。第二，在同伴交往中，同伴的反馈有助于幼儿的社会行为向积极、友好的方向发展。与亲子交往相比，同伴交往中同伴的反馈更真实、自然和及时。(2)同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾幼儿与幼儿之间良好的交往关系，能和良好的亲子关系一样，使幼儿产生安全感和归属感，成为幼儿的一种情感依赖，对幼儿具有重要的情感支持作用。(3)同伴交往促进幼儿认知能力的发展不同的孩子带有各自不同的生活经验和认知基础，他们在共同的活动中也会作出各种不同的具体表现，因此，同伴交往为幼儿提供了分享知识经验、相互模仿和学习的重要机会。同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会，幼儿常在一起探索物体的多种用途或问题的多种解决方式。(4)同伴交往有助于幼儿自我概念和人格的发展幼儿通过与同伴的比较进行自我认知。同伴的行为与活动就像一面镜子，为幼儿提供自我评价的参照，使幼儿能够通过对照更好地认识自己，对自身的能力进行判断。知识点解析：暂无解析45、试述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。标准答案：在幼儿园教育活动中，包含教师的“教”和幼儿的“学”两类活动。两类活动相互交织，不可分割。(1)教师的“教”，是指教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是直接地“教”；二是间接地“教”。前者是教师按照教育目的，直接地把教育内容传递给幼儿；后者是指教师通过环境中适当的中介，比如利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。(2)幼儿的“学”。幼儿是自身学习的主体，其是否接受知识、到何种程度，主要依赖于幼儿的兴趣、经验、认知能力、情感等。幼儿的“学”包括“接受学习”和“发现学习”等形式。前者是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式；后者是幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得各种直接经验、体验以及思维方法的学习方式。知识点解析：暂无解析七、教学设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。标准答案：1．活动目标(1)引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，激发幼儿科学探究的兴趣。(2)鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。2．活动准备(1)每组大的活鱼一条。(2)幼儿可能需要的各种探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。3．活动过程(1)活动开始部分。教师引题：“鱼鳍有什么作用?”了解幼儿对鱼鳍的了解程度。(2)活动基本部分。①教师设问：用什么方法来了解鱼鳍的作用?②幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。③教师引导幼儿讨论与总结探究结果。(3)活动结束部分。教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。4．设计意图上述活动设计的几点参考依据：了解并观察幼儿需要，做好互动准备；寻求幼儿需要与目标之间的平衡，判断互动价值；借助有效策略，推动互动进程；支持幼儿实践自己的想法，耐心等待；提出关键问题，帮助归纳，提升经验。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷第3套一、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、幼儿记忆力发展的特点有()标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：本题是对幼儿记忆力特点的考查。幼儿记忆力的发展特点：①幼儿的记忆以无意记忆为主，且无意识记的效果优于有意识记；②幼儿的机械记忆占主要地位，意义识记开始发展；③幼儿形象记忆占主要地位，且效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小。2、下列属于学前教育特殊原则的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：学前教育的特殊原则：保教合一原则；以游戏为基本活动的原则；教育的活动性和直观性原则；生活化和一日活动整体性的原则。3、幼儿园教育的双重任务包括()。标准答案：B,D知识点解析：幼儿园教育的双重任务是为幼儿实施保育和教育；为家长工作、学习提供便利条件。4、在学校环境中，学生的个别差异主要表现为()。标准答案：A,B,C,E知识点解析：在学校环境中，学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等。5、幼儿教师应具备的主要人格特征包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：正确的动机、良好的性格、成熟的自我意识是幼儿教师应具备的主要人格特征。二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)6、学前幼儿发展的评价主要通过()。A、测验B、幼儿学习文化知识、算数、认字的水平C、考试D、幼儿在教育教学过程中的表现标准答案：D知识点解析：对幼儿的评价最重要的是过程性评价，即幼儿在教育教学过程中的表现。7、学前教育目标的核心是()。A、社会发展B、学科发展C、经济发展D、学前儿童的发展标准答案：D知识点解析：学前教育的目标要落实到学前儿童发展的需要上，故它的核心是学前儿童发展。8、如果儿童出现口吃，开始发展的年龄一般是()。A、1～2岁B、2～3岁C、3～4岁D、4～5岁标准答案：B知识点解析：2～4岁是幼儿口吃出现的年龄。2～3岁开始出现，3～4岁是口吃常见期。9、对过生日儿童的家访，属于()。A、情感性家访B、新生家访C、问题儿童的重点家访D、定期家访标准答案：A知识点解析：情感性家访体现了教师对儿童的关心和爱护，拉近教师与家长之间的距离，使双方的情感得到沟通和交流。例如，对生病儿童的家访、对过生日的儿童的家访和对一些特殊情况的儿童的家访等。10、幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于()，季节交替时要坚持。A、15分钟B、0．5小时C、1小时D、1．5小时标准答案：C知识点解析：《幼儿园工作规程》指出：幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。11、幼儿语言实践的最佳途径是()。A、语言教学活动B、早期阅读C、听说游戏活动D、欣赏文学作品标准答案：C知识点解析：听说游戏活动是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中去，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。12、倡导“教、学、做”合一的教育家是()。A、陈鹤琴B、杜威C、陶行知D、张雪门标准答案：C知识点解析：陶行知认为生活即教育，“做是学的中心，也就是教的中心”，倡导教、学、做合一。13、个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有()。A、规律性B、个别差异C、阶段性D、社会性标准答案：A知识点解析：题干所述，充分体现了个体发展具有规律性。14、直接决定托幼机构教育质量好坏的是()。A、幼教领导B、幼儿教师C、幼教设施D、幼儿家长标准答案：B知识点解析：幼儿教师的专业素质、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。15、形状知觉形成的关键期是()。A、2岁B、3岁C、4岁D、5岁标准答案：C知识点解析：关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。已有研究表明，2岁是口头言语发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面言语的关键期。16、看到孩子的进步，母亲决定撤销之前的禁止吃零食的禁令。这种做法属于()。A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：B知识点解析：负强化是指通过消除或终止厌恶、不愉快刺激来增强反应概率。题中的母亲通过撤销对孩子吃零食的禁令来强化孩子的进步，属于负强化。17、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是()。A、“真香”B、“这是什么”C、“这有个苹果”D、“我要吃”标准答案：C知识点解析：“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。18、“宝宝”“糖糖”是()。A、复合句B、电报句C、单词句D、简单句标准答案：B知识点解析：双词句阶段的儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，如“宝宝要吃糖糖”，会被幼儿表达为“宝宝糖糖”等，这种句子也被称为“电报句”。19、儿童原始的情绪反应具有的特点是()。A、与生理需要是否得到满足有直接关系B、是出生后适应新环境需要的产物C、情绪天生具有系统化、社会性的特点D、新生儿的情绪和间接动机相联系标准答案：A知识点解析：儿童原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。20、每个人都要经历“抬头一翻身一坐一爬一站一走”等过程，这反映了人体生长发育的()规律。A、连续性和阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、相互关联性标准答案：A知识点解析：幼儿生长发展的主要规律有连续性和阶段性的统一、不平衡性、程序性和个别差异性。幼儿生长发育从幼稚到成熟是一个连续、统一的过程。在每一阶段都有着其自身的特点，并为前一阶段奠定基础，同时影响下一阶段的生长发育。题干所述反映了人体生长发育的连续性和阶段性。21、在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是()。A、社会交往的积极性很差B、既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群．C、长相难看衣着陈旧，不爱干净D、精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击性行为标准答案：D知识点解析：在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，有攻击性行为。22、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约。这种理论是()。A、环境决定论B、遗传决定论C、相互作用论D、二因素论标准答案：C知识点解析：相互作用论注意到遗传和环境的相互依存的关系，即任何一种因素作用的大小都依赖于另一种因素。23、关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是()。A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难标准答案：A知识点解析：儿童的性格已经表现出明显的个别差异。24、幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是()。A、无意识记的发展B、有意识记的发展C、活动动机的变化D、语词记忆的出现标准答案：B知识点解析：有意识记的发展是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。幼儿有意识记的发展特点有：幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；幼儿有意再现的发展先于有意识记。25、人们通常将()作为语言发生的标志。A、幼儿可以与成人进行语言交流B、幼儿能听懂成人的语言C、幼儿开口说话D、幼儿能说出第一批真正被理解的词(1岁左右)标准答案：D知识点解析：通常将幼儿能说出第一批真正被理解的词(1岁左右)作为语言发生的标志，并以此为界，将言语活动的发生发展过程划分为言语准备期和言语发展期两大阶段。三、名词解释(本题共3题，每题1.0分，共3分。)26、结构性游戏标准答案：结构性游戏是指幼儿运用各种不同的材料进行建构，从而创造性地反映现实生活的游戏。知识点解析：暂无解析27、保教结合原则标准答案：保教结合原则也称保教合一或保教并重，指对幼儿教育和保育要给予同等的重视，并使两者相互配合。知识点解析：暂无解析28、幼儿智育标准答案：幼儿智育指有目的和有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进其对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”并养成良好学习习惯的教育过程。幼儿智育应当根据幼儿发展的特点来进行。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)29、在家园合作中，幼儿园处于主导地位。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。这是因为学校是专业的教育机构，幼儿教师是专职的教育工作者，懂得儿童身心发展的特点和规律，掌握科学的教育孩子的方法，幼儿园理应比家庭更能认识到家园合作的重要性和目的性。30、3～4岁的学前儿童能够双脚交替地下楼梯。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：3～4岁的学前儿童能够双脚交替地上楼梯，却只能用单脚引导下楼梯。4～5岁的学前儿童才能够双脚交替地下楼梯。31、美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：瑞士教育学家皮亚杰把游戏分为三类：机能游戏、象征游戏和规则游戏，故此题干说法是错误的。32、入园幼儿可由16岁以上的人接送。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《幼儿园工作规程》第十三条规定，入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。33、惩罚是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。题干所表述的内容是习惯化的概念。34、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。35、心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。7岁以前是幼儿智力发展的关键期，即学前期是幼儿智力发展的关键期。36、“电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不利的影响。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：影响学前儿童人格发展的因素很多，电视对学前儿童人格发展有着有利的一面，也有不利的一面。这里强调的是对学前儿童人格发展的不利影响。37、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：家园合作是为了促进幼儿的全面发展。38、教幼儿掌握词语，最重要而有效的途径是结合日常生活活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：结合日常生活活动是教幼儿有效地掌握词语最重要的途径。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)39、简述影响幼儿操作技能形成的因素。标准答案：(1)知识经验。幼儿知识经验相对匮乏，因此只能根据其年龄特点学习一些与其自身生活密切相关的、相对简单容易的技能。(2)准确的示范与讲解。①操作技能的学习始于教师的讲解。教师的讲解要尽量做到简单、易懂，多用一些幼儿容易理解的语言。②教师要保证示范的正确性和有效性，把握示范的时机，使幼儿清楚地看到教师的示范。(3)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可或缺的关键环节。通过不同形式的练习以及不断增加练习的次数等形式，个体会掌握某种技能，而且动作的精确性、速度和协调性会逐步地提高。(4)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面：①内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；②外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果反馈。知识点解析：暂无解析40、简述福禄贝尔的幼儿教育思想。标准答案：(1)创建了世界上第一所幼儿园。(2)顺应自然的教育原则。(3)创制了恩物。(4)重视游戏对幼儿身心发展的作用。(5)明确提出了幼儿园的任务，同时也强调作业的重要性。知识点解析：暂无解析41、简述幼儿性格的年龄特点。标准答案：(1)活泼好动。(2)喜欢交往。(3)好奇好问。(4)好冲动。(5)模仿性强。知识点解析：暂无解析42、简述幼儿游戏的特点。标准答案：(1)游戏是幼儿的自主活动。(2)游戏无强制性的外在目的。(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。(4)游戏是在假想的情景中发展的。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)小明是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，小明所在的班刚转来了一个小朋友李朋，李朋个子也比较高，这样，小明和李朋成为该班仅有的两个“高个”。小明主动找李朋一块儿玩，可李朋不太喜欢动，尤其不爱和小明这样风风火火的孩子玩儿。今天上午刚到班里，小明又找李朋教他“玩魔术”，李朋不同意，这样小明就动起手来……43、小明的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。标准答案：案例中小明的行为及他和小朋友的关系说明了如下问题：在社会性发展中，小明在同伴交往方面属于问题儿童，具有攻击性知识点解析：暂无解析44、这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?标准答案：这种儿童通常有如下表现：体质强，力气大，行为表现最为消极，不友好，积极行为很少；能力较强，聪明，爱玩，性格外向，脾气急躁，容易冲动，过于活泼好动，喜欢交往；在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地位缺乏正确评价，往往估计过高，对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：首先，要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人友好相处；其次，教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提高这些幼儿在同伴心目中的地位；最后，通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改善同伴关系的目的。知识点解析：暂无解析七、论述题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)45、试述游戏在幼儿心理发展中的作用。标准答案：(1)游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式。(2)游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具。(3)游戏有助于幼儿克服自我中心。(4)游戏有利于培养幼儿的自制力。知识点解析：暂无解析46、评析“最近发展区”理论在学前儿童教育中的作用和意义。标准答案：(1)最近发展区是指儿童现有心理机能的发展水平(儿童实际的发展水平)与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平(儿童潜在的发展水平)两者之间的差距。(2)以发展的眼光来看待儿童，将儿童看成一个动态发展的个体，承认每个儿童都有发展的可能性。(3)教育应该超前于发展，创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程。(4)教育者要了解儿童的现状，作为促进儿童发展的基础。(5)每个儿童都有自己的“最近发展区”，因此，教育者要为不同的儿童创设不同的“最近发展区”，因材施教。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（幼儿园-教育理论综合知识）模拟试卷第4套一、多项选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、幼儿园课程的基本要素包括以下的()。标准答案：B,D,E知识点解析：幼儿园课程的四个基本要素为：①课程目标。②课程内容。③课程组织。④课程评价。2、格塞尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括()。标准答案：A,C,D,E知识点解析：格塞尔经过大量的观察，提出儿童行为发展的基本原则：(1)发展方向的原则。发展具有一定的方向性。即由上而下，由中心向边缘，由粗大动作向精细动作发展。(2)相互交织的原则。(3)机能不对称的原则。(4)个体成熟的原则。格塞尔认为，个体的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。(5)自我调节的原则。3、幼儿情绪与情感发展的特点是()。标准答案：A,B,C知识点解析：幼儿情绪与情感的特点是：(1)情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；(2)情绪控制能力较差；(3)情绪、情感的社会化。4、下列属于幼儿表演游戏种类的有()。标准答案：A,C,D,E知识点解析：表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品内容的一种游戏形式。表演游戏的类型有两大类：故事表演和歌舞表演。故制作道具不属于表演游戏。5、幼儿社会学习的方式通常有()。标准答案：B,C,E知识点解析：幼儿社会学习的方式通常有模仿、强化、同化、体验。二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)6、以下不属于我国幼儿园任务的是()。A、对幼儿实施保育和教育B、培养创新人才，发展科学技术文化C、为家长工作学习提供便利条件D、服务社会，为社会发展做贡献标准答案：B知识点解析：我国幼儿园的任务是：①对幼儿实施保育和教育，促进其身心和谐发展，体现自身的社会价值，为社会主义建设服务。②为家长工作学习提供便利条件。7、幼儿园应以增强幼儿()为核心，全面的综合的为拥有一个强健的身体创造条件。A、体重B、审美C、体质D、平衡感标准答案：C知识点解析：幼儿园体育应以增强幼儿体质为核心，放手让幼儿参加各种体育活动，并为幼儿锻炼身体创造条件。8、自我意识萌芽最重要的标志是()。A、会叫“妈妈”B、思维出现C、学会评价D、掌握代词“我”标准答案：D知识点解析：掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。9、()是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。A、社会自我B、生理自我C、自我意识D、人格自我标准答案：C知识点解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。10、“搞好幼小衔接工作就是要提前用小学的教育方式对待幼儿。”这种做法()。A、符合幼小衔接工作的指导思想B、没有意识到幼小衔接工作的核心是提高孩子的内在适应性C、可以提高孩子的文化知识水平D、值得肯定标准答案：B知识点解析：幼儿园与小学衔接工作的核心在于提高孩子的内在适应性，而不是小学化。11、当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是()。A、帮他们分配，决定谁留下来B、让幼儿自行商议如何解决C、用表扬谦让或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开D、扩大或增加娃娃家的内容和数量，满足大多数幼儿的需要标准答案：D知识点解析：正确的做法是扩大娃娃家的内容和容量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿“以游戏为基本活动”的需要。12、当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住。这是新生儿的()。A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射标准答案：B知识点解析：当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。这种反射通常在出生后3～4个月消失。13、在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是()。A、纵向组织法B、逻辑组织法C、心理组织法D、横向组织法标准答案：D知识点解析：横向组织法指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验。14、在影响自我效能感的所有因素中，()对自我效能感的影响最大。A、情绪唤醒B、个人成败经验C、替代经验D、言语暗示标准答案：B知识点解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。一般来说，成功经验会提高效能期望，反复的失败会降低效能感。15、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得某种发展C、不可逆转的时期D、0～3岁的时期标准答案：D知识点解析：个体机能发展的关键期并不都在3岁之前，如4～5岁就是学习书面言语的关键期。16、在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是()。A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师是平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主标准答案：B知识点解析：在幼儿的教育过程中，教师与家长都是平等的教育主体，没有主辅之分。17、幼儿期，幼儿大量使用的判断是()。A、形式判断B、客观判断C、直接判断D、间接判断标准答案：C知识点解析：幼儿使用判断大多是依据事物的外部联系和表面现象直接进行的，是直接判断。18、根据埃里克森的人格发展阶段理论，2～3岁的发展任务是()。A、培养自主性B、培养信任感C、培养主动性D、培养自我同一性标准答案：A知识点解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，2～3岁的发展任务是培养自主性。19、诚诚不小心摔了一跤，手掌撑在一块石头上导致掌心血流不止，针对此种情形，老师应该采取()进行应急处理。A、一般止血法B、指压止血法C、加压包扎法D、止血带止血法标准答案：B知识点解析：指压止血法：用手指或手掌将出血的血管上端(近心端)用力压向相邻的骨骼上，以阻断血流，达到暂时止血的目的。手掌、手背出血：压迫腕部动脉跳动处。此法常用于紧急抢救时的动、静脉出血，不适用于长时间止血。20、客观公正性原则、()、连续全面性原则和参照性原则是幼儿园语言教育活动评价的基本原则。A、诊断有针对性原则B、基础性原则C、有效性原则D、客观性原则标准答案：A知识点解析：学前语言教育活动评价的原则主要有：客观公正性原则、连续全面性原则、诊断有针对性原则、参照性原则。21、幼儿与同伴说“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于()。A、夸耀式的说谎B、分不清事实与想象的说谎C、掩盖式的说谎D、模仿式的说谎标准答案：B知识点解析：题干中，体现的现象是幼儿分不清事实与想象的说谎。22、幼儿在熟悉了“萝卜”“菠菜”等概念之后，逐渐理解了“蔬菜”的概念。这个过程属于()。A、前括学习B、后括学习C、意义学习D、机械学习标准答案：B知识点解析：幼儿先学习一些处于下位关系的概念(如“萝卜”“菠菜”等)，当熟悉了这些下位概念之后，就容易形成对上位概念的理解(如“蔬菜”)。这种学习过程就是奥苏贝尔提出的“后括学习”。23、学前儿童的意志过程往往表现为()。A、没有明确目的的意志行动B、直接外露的意志行动C、不能克服困难的意志行动D、不能自觉调节与控制的意志行动标准答案：B知识点解析：学前儿童的意志过程往往表现为直接外露的意志行动，意志的内化程度很低。24、教师在教学中通过向幼儿展示动物标本使幼儿认知事物，这种教学方法属于()。A、示范法B、游戏法C、演示法D、观察法标准答案：C知识点解析：教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法称为演示法。演示手段和种类日益繁多，根据演示材料的不同，可分为实物、标本、模型的演示；图片、照片、图画、图表、地图的演示；实验演示；幻灯片、录像、录音、教学电影的演示等。25、幼儿期以()为主。A、随意想象B、不随意想象C、创造D、再造想象标准答案：D知识点解析：在幼儿期，再造想象占主要地位，表现为想象在很大程度上具有复制性和模仿性。想象的内容基本上重现一些生活中的经验或作品中所描述的情节。例如，幼儿在“幼儿园游戏”中扮演的教师，常常是重现他班上教师的模样。在“家庭游戏”中扮演父母，就是重现自己父母的举止。三、名词解释(本题共4题，每题1.0分，共4分。)26、儿童文学作品标准答案：儿童文学作品是指那些与0～6岁儿童的心理发展水平及其接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称，包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。知识点解析：暂无解析27、白板说标准答案：白板说是洛克的教育思想，他认为人出生后心灵如同一块白板，没有任何标记和观念；人的一切知识都是后天得来的，都建立在经验的基础上。知识点解析：暂无解析28、发展适宜性标准答案：发展适宜性指幼儿教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的课程及教育教学实践。它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性；二是个体适宜性。知识点解析：暂无解析29、质的研究标准答案：质的研究也称为“实地研究法”或“参与观察法”，是基于经验和直觉之上的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共10题，每题1.0分，共10分。)30、狭义的学前教育包含早期教育、幼儿教育和家庭教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：狭义的学前教育是指幼儿园或幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的教育活动。31、测验的效度是指一个测验经过多次测量后所得结果的一致性程度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：测验的信度，又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。32、所谓需要的满足是指绝对的满足，一般来说，只有低级需要充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。33、幼儿园教育的双重任务是解除家长的后顾之忧和促进社会的发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：幼儿园教育的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及为家长工作、学习提供便利条件。34、古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：柏拉图在《理想国》中强调学前教育的重要性。35、心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。36、幼儿心理学是研究3～7岁儿童心理发展规律和特点的科学。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：幼儿心理学是研究幼儿(3～7岁入学前儿童)心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。37、2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：皮亚杰认为前运算阶段(2～7岁)的幼儿以象征性游戏为主。象征性游戏并非一种“货真价实”的模仿性行为，儿童并不是真正在打斗，而是好玩地装着在打斗。因此，象征性游戏也称假装的游戏。38、现代学前教育越来越将培养“完整儿童”作为主要的目标。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：现代学前教育主要目标是培养“完整儿童”。39、要使教育能最大限度地发挥游戏的功效，利用游戏的“自由”机制很重要。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：游戏是幼儿自主自发的活动。最大限度地发挥游戏的功效需要幼儿教师尊重幼儿游戏的自由。五、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)40、简述幼儿园课程的特点。标准答案：幼儿园课程的特点：(1)幼儿园课程融合于一日生活之中。(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。(3)幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础。知识点解析：暂无解析41、简述影响亲子关系的因素。标准答案：影响亲子关系的因素很多，主要的因素有：(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望，对其教养行为有直接的影响。(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等。(3)儿童自身的发育水平和发展特点。知识点解析：暂无解析42、简述幼儿园教师对幼儿的爱主要体现在哪些方面。标准答案：幼儿园教师对幼儿的爱体现在：(1)教师应全面关心幼儿的成长，满足幼儿生理上和心理上的需要；(2)教师对幼儿的爱，不是于个人情绪、好恶的偏爱，而是理智的爱，要热爱每一个幼儿；(3)教师对幼儿的爱也体现在对幼儿的尊重中。知识点解析：暂无解析43、简述现代化幼儿园教育目标的特点。标准答案：(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础。因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。知识点解析：暂无解析六、教学设计题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)44、很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班讲讲做做活动。标准答案：一、活动目标1．知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。2．愿意在口渴时主动饮用白开水。二、活动准备教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片。三、活动过程1．引入话题：水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是什么呢?幼：(自由回答)师：我听到有小朋友说是水了，对了，它就是我们离不开的