五年级下册美术教学设计第7课《夸张的脸》 人教新课标

五年级下册美术教学设计第7课《夸张的脸》人教新课标教学目标本节课旨在让学生通过观察和创作，学会夸张的表现手法，培养学生的想象力和创造力。通过学习，学生应能够：1.知识与技能：了解夸张表现手法的特点，掌握人物五官的画法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的画作。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，学会运用夸张手法表现人物五官，提高绘画技能。3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识，增强学生的自信心。教学内容1.夸张表现手法：介绍夸张手法在艺术创作中的应用，让学生了解夸张手法的特点和作用。2.人物五官画法：讲解人物五官的画法，重点讲解如何运用夸张手法表现五官。3.创作练习：引导学生运用夸张手法创作一幅有趣的画作，要求学生发挥想象力，大胆表现。教学重点与难点1.教学重点：运用夸张手法表现人物五官，创作一幅有趣的画作。2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，运用夸张手法创作。教具与学具准备1.教具：教材、PPT、黑板、粉笔、示范作品等。2.学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。教学过程1.导入：通过展示一些夸张的画作，引起学生的兴趣，让学生初步了解夸张手法。2.新授：讲解夸张手法的特点和作用，结合人物五官的画法，引导学生掌握夸张手法的运用。3.示范：教师现场示范如何运用夸张手法表现人物五官，让学生直观地了解创作过程。4.练习：学生根据所学知识，运用夸张手法创作一幅有趣的画作。5.辅导：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥想象力。6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。板书设计1.《夸张的脸》2.内容：夸张手法的特点、人物五官的画法、创作练习要求等。作业设计1.作业内容：运用夸张手法创作一幅有趣的画作。2.作业要求：发挥想象力，大胆表现，注意五官的夸张和整体的协调。课后反思本节课通过讲解夸张手法和人物五官的画法，引导学生运用夸张手法创作，达到了预期的教学目标。在教学中，教师注重激发学生的想象力和创造力，培养学生的美术兴趣。同时，通过展示和评价，增强了学生的自信心。在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的个性化需求，给予更多的指导和鼓励，提高学生的绘画技能和创新能力。教学过程1.导入展示夸张的画作：选择一些具有代表性的夸张艺术作品，如漫画、街头艺术等，通过大屏幕展示给学生。这些作品应该具有鲜明的个性和强烈的视觉冲击力，能够迅速吸引学生的注意力。提问与讨论：展示画作后，教师可以提出问题，如“你们觉得这些画作有什么特别的地方？”、“你们在生活中见过类似的艺术表现吗？”等，引导学生思考和讨论。这样的互动可以让学生更加积极地参与到课堂中来。2.新授新授环节是传授新知识、技能的关键步骤。在这一环节，教师需要详细讲解夸张手法的特点和作用，以及人物五官的画法。具体包括：夸张手法的特点：讲解夸张手法是通过放大或缩小人物五官的某些部分，以达到强烈的视觉冲击和幽默效果的一种表现手法。夸张手法的作用：介绍夸张手法在艺术创作中的应用，如漫画、动画、广告设计等，强调夸张手法在传递情感、表现主题方面的重要作用。人物五官的画法：结合具体例子，讲解如何运用夸张手法表现人物五官。例如，如何通过放大眼睛、拉长鼻子、放大嘴巴等方式来表现人物的某种情感或特征。3.示范示范环节是让学生直观地了解创作过程的重要步骤。在这一环节，教师需要：现场示范：教师可以选择一位学生作为模特，现场示范如何运用夸张手法表现人物五官。在示范过程中，教师应该边示范边讲解，让学生清楚地了解每一步骤的用意和技巧。逐步引导：在示范过程中，教师可以逐步引导学生观察模特的五官特点，思考如何运用夸张手法进行表现。这样的引导可以帮助学生更好地理解和掌握夸张手法的运用。4.练习练习环节是让学生动手实践、巩固所学知识的重要步骤。在这一环节，教师需要：明确练习要求：在学生开始练习之前，教师需要明确练习的要求，如“请运用夸张手法创作一幅有趣的画作”、“注意五官的夸张和整体的协调”等。这样的要求可以让学生有针对性地进行练习。巡回指导：在学生练习过程中，教师应该巡回指导，观察学生的创作过程，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助和指导。这样的指导可以帮助学生更好地完成练习任务。5.展示与评价展示与评价环节是让学生展示自己的作品、互相交流的重要步骤。在这一环节，教师需要：组织展示活动：教师可以组织学生将自己的作品展示在教室的某个区域，让其他学生和教师观看。这样的展示可以让学生感受到自己的成果被认可和尊重。引导学生互相评价：在展示过程中，教师可以引导学生互相评价，说出自己对作品的看法和建议。这样的评价可以帮助学生从不同的角度看待自己的作品，提高自己的审美能力。教师点评与鼓励：在学生互相评价之后，教师需要对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，并提出改进的建议。同时，教师也需要给予学生鼓励和肯定，增强学生的自信心。回顾重点内容：教师需要回顾本节课的重点内容，如夸张手法的特点、人物五官的画法、创作练习的要求等。这样的回顾可以帮助学生巩固所学知识。强调夸张手法在艺术创作中的应用：教师需要强调夸张手法在艺术创作中的重要性和应用范围，让学生明白夸张手法不仅仅是一种技巧，更是一种独特的艺术表现形式。教学过程（续）4.练习（续）在学生练习的过程中，教师应当鼓励学生大胆尝试，不断探索夸张手法的不同表现形式。为了更好地指导学生，教师可以设置一些练习的小步骤，例如：观察与草图：让学生仔细观察模特或同班同学的五官特征，然后用铅笔在画纸上快速画出草图，尝试捕捉人物的基本特征。夸张与创意：接着，引导学生思考如何对这些特征进行夸张。教师可以提供一些启发性的问题，如“如果你要表现这个人非常惊讶，你会怎么画他的眼睛？”、“如何通过嘴巴的形状来表达这个人正在大笑？”等。色彩与表现：在学生掌握了一定的夸张技巧后，教师可以指导学生如何运用色彩来增强画面的表现力。例如，可以使用鲜艳的颜色来突出夸张的部分，或者使用对比色来增加视觉冲击力。5.展示与评价（续）学生讲解：邀请部分学生上前讲解自己的作品，让他们分享创作思路和过程。这样可以提高学生的表达能力和自信心，同时也能让其他学生从不同的角度理解夸张手法的应用。同伴互评：在学生讲解完毕后，教师可以组织同伴互评活动。让学生们相互观摩作品，并给出自己的评价和建议。同伴互评有助于学生相互学习、取长补短，同时也能培养学生的批判性思维。联系实际：教师可以引导学生思考夸张手法在日常生活中