电子技术 教案 任务2.2 三极管的应用

年月《三极管的应用》教案

年月《三极管的应用》教案三极管的应用(4学时)教学目标【知识目标】1.了解三极管的三个工作区；2.掌握三极管应用电路的分析方法。【能力目标】1.能通过外观正确识别三极管的型号及极性，能在电路中识别三极管的符号；2.能通过万用表对三极管进行简单的测试。【价值目标】1.得到自主学习，相互协作，分析问题和解决问题的能力；2.通过分组学习和讨论，获得与人交往和与人合作的能力；3.通过上台讲解，获得口头表达的能力。学习内容1．三极管的识别2．三极管的检测3.三极管的特性参数教学重点三极管的基本结构；三极管各极电流间的关系教学难点理解三极管的输出特性课前训练学习内容教师活动学生活动设计意图1.三极管的基本结构；2.了解三极管各极电流间的关系。1.在“深职i学习”平台发布学习任务；2.关注学生在线学习情况；3.线上答疑，学生线上学习数据汇总，以学定教。1.在“深职i学习”平台自主学习课前任务；2.根据自学情况提出问题。1.课前线上学习，锻炼学生的自主学习能力，为课中学习和实践打下基础，提高课中学习效率。2.观看线上微课，预习。课中训练学习内容教师活动学生活动任务1.三极管的识别（0.5学时）情景引入：扬声器中的主要放大器件是什么？常见的三极管3.三极管的发明4.三极管的基本类型从扬声器的情景引入三极管的主要作用：放大作用，从而引出器件：三极管。2.通过“深职i学习”平台选人功能发布讨论，请学生以小组的形式讨论收集“有哪些常见的三极管”？融入课程思政：通过三极管发明者获得诺贝尔物理学奖，引入刻苦勤奋、奋发图强的精神；4.介绍三极管的电路符号及极性，可以引导学生查询相关的专业英语词汇；1.通过情景引入，联想，思考，并回答问题；2.将课前任务布置的资料收集任务常见三极管的图片以小组的形式提交展示；3.联想或查询相关的专业英语词汇；任务2.三极管的测试（1.5学时）1.测定三极管的基极先指定假想的基极，再用一支表笔触假想的基极，另一支表笔分别触另外两个电极，可得两个压降，通过对调表笔、改换假想假想的基极，直到表屏显示的两个压降都很小，表明这两个压降分别是晶体管的发射结和集电结的正向压降，假想的基极即为真实的基极。2.判断三极管的类型用红表笔触三极管的基极，黑表笔分别触另外两个电极，若表屏显示的两个压降都很小，则为NPN型。黑红表笔触三极管的基极，红表笔分别触另外两个电极，若表屏显示的两个压降都很小，则为PNP型，3.判断三极管的好坏测量基极与集电极、发射极间的正反向压降，若都很小，表明该三极管已击穿短路；都很大，则表明该三极管已断路。4.判断三极管的发射极和集电极三极管的发射极和集电极只能用数字万用表HFE功能和专用的插孔判断。1.请同学们以小组为单位对三极管的好坏进行测试，并请两组代表上来分享好坏测试的方法，最后进行点评打分；2.请同学们以小组为单位对三极管的三个极进行测试，并请两组代表上来分享极性测试的方法，最后进行点评打分；3.总结三极管极性的直接观察法，并让学生与刚才的测试接管进行对比和验证。分组对三极管进行好坏的测试，并代表小组积极发言分享，聆听老师的总结，找到自己出现的问题；分组对三极管进行极性判断的测试，并代表小组积极发言分享，聆听老师的总结，找到自己出现的问题，总结三极管极性判断的方法；3.聆听，理解并掌直观法判断三极管的极性。任务3.三极管的特性（2学时）1.输入输出特性2.输入特性3.输出特性1.引导学生思考三极管的输入输出特性，推导输入、输出特性分别是哪些参数之间的关系；2.引导学生回顾二极管的伏安特性，类似推导三极管的输入特性；3.分析三极管的输出特性，推导三极管的三个工作区，及各工作区的特点。1.以小组为单位思考，讨论，并回答问题；2.复习，回顾旧识，引出新知；3.思考并讨论，回答问题。任务小结：利用对半导体PN结内部形成的理解，识别二极管的外观、符号，能对二极管进行简单的测试，并理解其单向导电的特性。课后训练学习内容教师活动学生活动教师通过“深职i学习”平台在课后布置线上头脑风暴对学