八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第三节 软体动物和节肢动物教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第三节软体动物和节肢动物。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾之前学习的动物分类知识，如脊椎动物和无脊椎动物的分类依据及特点。

2.通过观察和分析软体动物和节肢动物的形态结构、生活习性等特征，加深对这两类动物的了解。

3.结合实例，探讨软体动物和节肢动物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。

4.引导学生运用生物分类学的基本原理，对软体动物和节肢动物进行正确分类。

5.通过小组讨论、实验操作等环节，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和合作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习软体动物和节肢动物的特征，使学生能够建立起对动物多样性的认识，形成生物进化的观念。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等科学方法对动物进行探究，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.实践能力：通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。

4.社会责任：使学生认识到动物在生态系统中的重要作用，增强保护动物和生态环境的意识，提高学生的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了动物的基本分类，对脊椎动物和无脊椎动物有了初步的了解。他们还掌握了一些基本的生物学实验技能，如观察、实验操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对探索自然界中的生物充满好奇，尤其是对动物的分类和特点感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行比较和分类。学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了软体动物和节肢动物的特征后，学生可能会对这些动物的形态结构和生活习性感到难以理解。此外，对生物学实验的操作和观察可能会遇到一些困难。部分学生可能对动物保护的重要性认识不足，难以理解人与自然和谐共生的概念。四、教学资源1.软硬件资源：显微镜、实物模型、生物标本、实验材料、教室内的投影仪和计算机等。

2.课程平台：人教版生物教材、多媒体教学课件、在线学习平台等。

3.信息化资源：相关的视频资料、图片、科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察比较、案例分析等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕软体动物和节肢动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解软体动物和节肢动物的基本特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示软体动物和节肢动物的图片或实物模型，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解软体动物和节肢动物的特征、分类和生态意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握软体动物和节肢动物的分类方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验软体动物和节肢动物的分类方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软体动物和节肢动物的特征和分类方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握软体动物和节肢动物的分类方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解软体动物和节肢动物的特征和分类方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与软体动物和节肢动物相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的软体动物和节肢动物的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《动物世界》：一部介绍各种动物生活习性、形态特征的纪录片，通过真实的镜头展现动物的生存状态，增强学生对动物的理解和认识。

《无脊椎动物的奇妙世界》：一部专门介绍无脊椎动物的纪录片，详细展示了软体动物和节肢动物等无脊椎动物的生活习性和生态环境，有助于学生深入了解这些动物的特点。

《生物探索》：一本介绍生物学科知识的科普杂志，涵盖生物学最新研究成果和有趣的生命现象，激发学生对生物学科的兴趣。

2.拓展建议

观看《动物世界》和《无脊椎动物的奇妙世界》纪录片，加深对动物生活方式和生态环境的理解，提高对软体动物和节肢动物的认识。

阅读《生物探索》杂志，了解生物学最新研究动态和有趣的生命现象，拓宽知识视野，培养科学素养。

参观动物园或水族馆，观察软体动物和节肢动物等动物的生活状态，对比课本中的描述，提高观察能力和实践能力。

参加生物学科的讲座或科普活动，向专业人员请教有关软体动物和节肢动物的知识，加深对学科的理解。

利用网络资源，如百度、谷歌搜索引擎，查找关于软体动物和节肢动物的更多信息，如它们的分布、生活习性等，提高信息素养。

3.拓展知识点

软体动物的主要特征：身体柔软，具有外套膜，一般具有贝壳，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，如蜗牛、河蚌等。

节肢动物的主要特征：身体分节，每个体节上都有外骨骼，足和触角分节，如昆虫、蜘蛛、甲壳类动物等。

软体动物和节肢动物的生态环境：了解它们在不同环境中的生活习性，如软体动物多生活在水中或湿润环境中，节肢动物则广泛分布在陆地、水域和空中。

软体动物和节肢动物的经济价值：了解它们在农业、医药、食品等方面的应用，如蜗牛在法国视为美食，昆虫在中医药中有特定的应用等。

软体动物和节肢动物的保护：了解它们在生态系统中的作用，提高保护意识和行动，如参与环保活动、倡导合理利用资源等。七、重点题型整理1.判断题

题型说明：判断题要求学生根据所学知识对题目进行判断，答案为对或错。

举例：软体动物的身体不分节。（对/错）

答案：错

2.填空题

题型说明：填空题要求学生根据所学知识填写空缺的内容。

举例：软体动物的______特点是身体柔软，具有外套膜，一般具有贝壳，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜。

答案：基本结构

3.选择题

题型说明：选择题要求学生从给出的选项中选择正确答案。

举例：下列动物中，属于软体动物的是______。

A.蜗牛B.老虎C.蝴蝶D.鲸鱼

答案：A

4.简答题

题型说明：简答题要求学生用简洁的语言回答问题。

举例：请简述节肢动物的主要特征。

答案：节肢动物的主要特征是身体分节，每个体节上都有外骨骼，足和触角分节。

5.案例分析题

题型说明：案例分析题要求学生分析具体案例，运用所学知识进行解答。

举例：某同学在动物园看到了一只海龟，他怀疑这只海龟是属于软体动物还是爬行动物。请你帮助他分析并解答。

答案：海龟属于爬行动物。虽然海龟的身体柔软，有外套膜，但它同时也具有脊柱和四肢，属于爬行动物的范畴。

6.实验设计题

题型说明：实验设计题要求学生设计一个实验，验证或探究某个生物学问题。

举例：设计一个实验，探究软体动物对环境的适应性。

答案：实验设计如下：

步骤1：选取几种不同环境的软体动物，如蜗牛、河蚌等。

步骤2：将选取的软体动物分别放置在不同的环境中，如湿润、干燥、温暖、寒冷等。

步骤3：观察并记录软体动物在不同环境中的生活习性和生存状态。

步骤4：分析实验结果，探讨软体动物对不同环境的适应性。

7.论述题

题型说明：论述题要求学生用详细的语言阐述自己对某个生物学问题的看法。

举例：请论述软体动物和节肢动物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系。

答案：软体动物和节肢动物在生态系统中扮演着重要的角色。软体动物如蜗牛、河蚌等，在土壤中可以帮助分解有机物质，促进养分循环；而节肢动物如昆虫、蜘蛛等，则作为食物链中的重要一环，控制着其他生物的数量，维持生态平衡。此外，软体动物和节肢动物也与人类生活密切相关，例如，昆虫可以是农业害虫，需要进行防治；软体动物中的蜗牛在法国被视为美食，是人类餐桌上的美味佳肴。因此，了解和研究软体动物和节肢动物的特点和作用，对于保护生态环境、促进人类生活发展具有重要意义。八、板书设计-身体柔软，具有外套膜

-