七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A 2d-3c教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c教学

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如"like","bananas","Doyoulike...?","Ilike..."等，并能够在适当的语境中运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同的人有不同的口味和喜好，培养学生的文化包容性和尊重他人的习惯。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并表达自己的观点，如能够根据图片或者情景，预测和判断接下来可能发生的事情。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会通过观察、思考、实践等方式，主动探索和发现语言的规律。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"like","bananas","apple","orange","pear","grape","like","dislike"，学生需要能够听、说、读、写这些词汇，并能够运用到句子中。

（2）句型：本节课的重点句型为"Doyoulike...?"和"Ilike..."，学生需要能够在适当的语境中正确地使用这些句型。

（3）语法：本节课的主要语法点是一般现在时，学生需要能够正确地运用一般现在时描述自己的喜好。

2.教学难点

（1）词汇：对于一些水果的名称，如"pear","grape"，学生可能不太熟悉，需要通过图片、实物等方式帮助学生记忆和理解。

（2）句型：对于"Doyoulike...?"这个句型，学生可能不太清楚如何用英语询问他人的喜好，需要通过例句、情景等方式进行讲解和练习。

（3）语法：一般现在时的运用对于七年级的学生来说可能比较困难，需要通过例句、练习等方式帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水果图片、口味调查表、一般现在时语法讲解PPT等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，如水果、试管、滴管等，并确保实验器材的完整性和安全性，同时为学生提供适当的实验操作指导。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，如将学生分成小组，设置讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和互动交流。此外，如涉及实验操作，可设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、多媒体资源，播放音频、视频等教学材料。

6.互动环节：准备一些与教学内容相关的小游戏或活动，如水果拼图游戏、口味猜谜游戏等，以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如课堂练习题、小组讨论评价表等，以便于教师及时了解学生的学习情况，并对学生的学习进行指导和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"Doyoulikebananas"SectionA2d-3c的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit5"Whatcolorisyourfavorite?"的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的学习内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，如不同国家的饮食习惯，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握并运用本节课的重点词汇和句型，如"like","bananas","Doyoulike...?"和"Ilike..."等，在适当的语境中进行有效的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同的人有不同的口味和喜好，增强对文化差异的敏感性和包容性，培养跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解并表达自己的观点，如能够根据图片或者情景，预测和判断接下来可能发生的事情。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会通过观察、思考、实践等方式，主动探索和发现语言的规律，提高学习效率。

5.交际能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够提高团队合作和沟通能力，学会与他人交流和分享自己的观点和经验。

6.情感态度：通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度和兴趣，增强对英语学习的热情和动力，提高学习积极性。

7.实践能力：通过实践活动和实验操作，学生能够将所学的知识应用到实际情境中，提高解决问题的能力和实践操作技能。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如关于不同水果的饮食习惯和文化背景的短文，以增加学生的词汇量和阅读理解能力。

（2）视频资源：建议学生观看英语动画短片或新闻报道，介绍不同国家的饮食文化和水果喜好，以提高学生的听力技能和了解世界各地的风土人情。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源时，做好笔记并记录下新学的词汇和表达方式。

（2）学生可组成学习小组，共同讨论和分享阅读材料和视频资源的内容，互相促进和提高。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

（4）要求学生在拓展学习后，结合本节课学到的知识，撰写一篇短文或日记，表达自己对水果喜好和饮食文化的看法和体会。

（5）学生可参与线上英语学习社区或论坛，与他人交流和分享自己的学习心得和经验，拓宽交流渠道，提高交际能力。

（6）鼓励学生积极参与学校或社区的英语角活动，与他人用英语讨论和分享关于水果和饮食的话题，实际运用所学知识，提高口语表达能力和交际技巧。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生理解和掌握本节课的知识点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，层次清晰，便于学生跟随教师的讲解思路，掌握知识结构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗余和杂乱，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图形、颜色、符号等元素，使板书更具吸引力。

具体板书设计如下：

标题：Unit6DoyoulikebananasSectionA2d-3c

重点词汇：like,bananas,apple,orange,pear,grape

重点句型：Doyoulike...?Ilike...

语法点：一般现在时

课堂互动：小组讨论、实践活动、实验操作

课堂小结：

-掌握本节课的重点词汇和句型

-理解一般现在时的用法

-提高口语表达和交际能力

-培养对文化差异的敏感性和包容性教学反思本节课我教授的内容是七年级英语上册Unit6"Doyoulikebananas"SectionA2d-3c。在教学过程中，我通过引导学生进行小组讨论、实践活动和实验操作，让学生积极参与到课堂学习中。在讲解重点词汇和句型时，我注重通过实例和对比，帮助学生理解和记忆。同时，我也鼓励学生提出问题，引导他们主动思考和探索。

在教学过程中，我发现学生在掌握一般现在时方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解一般现在时的用法，我设计了一些例题和实践活动，让学生在实际操作中体验和运用一般现在时。通过这些练习，大部分学生能够理解和运用一般现在时，但仍有部分学生需要进一步的指导和练习。

在小组讨论和实践活动方面，我发现学生参与度较高，能够积极表达自己的观点和意见。这有助于培养学生的合作精神和沟通能力，同时也能够提高学生的口语表达能力和交际技巧。然而，在组织小组讨论时，我需要更加注意时间的分配和引导，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

在课堂小结方面，我通过强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识