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文档简介
Unit3TheworldonlineExtendedreading教案-2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:Unit3TheworldonlineExtendedreading
2.教学年级和班级:2023-2024学年高中英语译林版(2020)必修第三册
3.授课时间:2023年10月15日上午8:00-9:40
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.学生能够理解文章大意,掌握文章中出现的生词和短语。
2.学生能够通过文章了解互联网对人们生活的影响。
3.学生能够用英语进行简单的讨论和交流。
三、教学内容
1.文章阅读:教师引导学生阅读文章,理解文章大意。
2.生词和短语学习:教师带领学生学习文章中出现的生词和短语。
3.文章讨论:教师引导学生进行文章讨论,了解互联网对人们生活的影响。
4.小组活动:学生分成小组,用英语进行简单的讨论和交流。
四、教学方法
1.教师引导法:教师引导学生进行文章阅读和讨论。
2.小组活动法:学生分成小组进行讨论和交流。
五、教学步骤
1.教师引导学生进行文章阅读,理解文章大意。
2.教师带领学生学习文章中出现的生词和短语。
3.教师引导学生进行文章讨论,了解互联网对人们生活的影响。
4.学生分成小组,用英语进行简单的讨论和交流。
六、作业布置
1.学生完成课后练习题。
2.学生进行小组活动,用英语进行简单的讨论和交流。
七、教学反思
1.教师对学生的学习情况进行总结和反思。
2.教师根据学生的学习情况调整教学方法和教学内容。核心素养目标1.语言能力目标:学生能够理解并运用文章中的词汇和句型,能够用英语进行简单的讨论和交流。
2.思维品质目标:学生能够通过文章了解互联网对人们生活的影响,培养批判性思维和分析问题的能力。
3.文化意识目标:学生能够了解不同文化背景下互联网的使用情况,培养跨文化交际能力。
4.学习能力目标:学生能够自主学习生词和短语,能够通过小组合作学习提高自己的学习能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:
(1)学生已经掌握了基础的英语语法和词汇知识。
(2)学生已经学习了与互联网相关的词汇和表达方式,如“surftheInternet”、“browsetheweb”等。
(3)学生已经了解了互联网对人们生活的影响,如信息的获取、人际交往等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
(1)学生对互联网和科技感兴趣,愿意了解互联网对人们生活的影响。
(2)学生的英语阅读能力较强,能够理解和分析文章。
(3)学生的学习风格多样,有的喜欢独立学习,有的喜欢与他人合作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
(1)部分学生可能对文章中的生词和短语感到困难,需要教师引导学习。
(2)学生可能对文章中的观点和论据进行分析,需要教师提供指导。
(3)学生可能对小组合作学习感到挑战,需要教师鼓励和引导。教学方法与策略1.1教学方法
本节课将采用以学生为中心的教学方法,强调学生的主动参与和互动。具体包括:
(1)讲授法:教师通过讲解文章的内容和生词,引导学生理解和掌握文章的主旨和细节。
(2)讨论法:教师组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享对文章观点的看法和感受,培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
(3)案例研究法:教师提供与文章相关的案例,引导学生分析案例中的问题和解决方案,培养学生的实际应用能力。
1.2教学策略
为了促进学生的参与和互动,本节课将设计以下具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组,每组扮演不同的角色,如互联网公司员工、社交媒体用户等,通过角色扮演的方式展示对文章观点的理解和分析。
(2)实验:教师提供互联网相关的实验任务,如搜索引擎的使用、社交媒体的互动等,学生通过实验亲身体验互联网对人们生活的影响。
(3)游戏:教师设计相关的英语游戏,如词汇接龙、短语竞赛等,通过游戏的方式提高学生的英语学习兴趣和参与度。
1.3教学媒体和资源
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:教师制作与文章相关的PPT,展示文章的要点和生词,帮助学生更好地理解和记忆。
(2)视频:教师提供与文章相关的视频,如互联网发展历程、社交媒体的影响等,帮助学生更直观地了解互联网对人们生活的影响。
(3)在线工具:教师推荐相关的在线工具,如在线词典、英语学习网站等,帮助学生自主学习和提高英语能力。
2.教学步骤
2.1导入(5分钟)
教师通过提问的方式,引导学生回顾与互联网相关的词汇和表达方式,激发学生的学习兴趣。
2.2文章阅读和理解(15分钟)
教师引导学生阅读文章,帮助学生理解文章的主旨和细节。教师通过提问的方式,检查学生的理解程度。
2.3生词和短语学习(10分钟)
教师带领学生学习文章中出现的生词和短语,通过例句和练习,帮助学生掌握和运用。
2.4小组讨论(10分钟)
教师组织学生进行小组讨论,鼓励学生分享对文章观点的看法和感受,培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
2.5角色扮演(10分钟)
学生分组,每组扮演不同的角色,如互联网公司员工、社交媒体用户等,通过角色扮演的方式展示对文章观点的理解和分析。
2.6实验(10分钟)
教师提供与文章相关的实验任务,如搜索引擎的使用、社交媒体的互动等,学生通过实验亲身体验互联网对人们生活的影响。
2.7游戏(5分钟)
教师设计相关的英语游戏,如词汇接龙、短语竞赛等,通过游戏的方式提高学生的英语学习兴趣和参与度。
2.8总结和作业布置(5分钟)
教师对本节课的内容进行总结,布置课后作业,如完成课后练习题、进行小组活动等。
3.教学反思
教师对学生的学习情况进行总结和反思,根据学生的学习情况调整教学方法和教学内容。教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解互联网对人们生活的影响的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习互联网对人们生活的影响内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确互联网对人们生活的影响的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保互联网对人们生活的影响教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习互联网对人们生活的影响知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入互联网对人们生活的影响学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的互联网相关知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为互联网对人们生活的影响新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解互联网对人们生活的影响的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出互联网对人们生活的影响重点,强调互联网对人们生活的影响难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕互联网对人们生活的影响问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验互联网对人们生活的影响知识的应用,提高实践能力。
在互联网对人们生活的影响新课呈现结束后,对互联网对人们生活的影响知识点进行梳理和总结。
强调互联网对人们生活的影响的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对互联网对人们生活的影响知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决互联网对人们生活的影响问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的互联网对人们生活的影响错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与互联网对人们生活的影响内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合互联网对人们生活的影响内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习互联网对人们生活的影响的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的互联网对人们生活的影响内容,强调互联网对人们生活的影响重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的互联网对人们生活的影响内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源:
(1)电影资源:《社交网络》、《TheCircle》、《TheSocialNetwork》等电影,让学生通过电影了解互联网的发展历程和互联网对人们生活的影响。
(2)书籍资源:《互联网时代》、《未来简史》、《失控》等书籍,让学生通过书籍深入理解互联网的发展和互联网对人们生活的影响。
(3)网站资源:/,让学生了解互联网的发展数据和趋势。
(4)新闻资源:/news/technology-43185784,让学生了解互联网对人们生活的最新影响。
2.拓展建议:
(1)观看电影,了解互联网的发展历程和互联网对人们生活的影响,加深对文章的理解。
(2)阅读书籍,深入理解互联网的发展和互联网对人们生活的影响,提高自己的思维品质。
(3)访问网站,了解互联网的发展数据和趋势,增强自己的学习能力。
(4)阅读新闻,了解互联网对人们生活的最新影响,提高自己的文化意识。
(5)组织小组讨论,分享自己对互联网对人们生活影响的看法和理解,提高自己的语言能力和团队合作能力。
(6)进行角色扮演,扮演不同的角色,如互联网公司员工、社交媒体用户等,通过角色扮演的方式展示对互联网对人们生活影响的看法和理解。
(7)进行实验,通过实验亲身体验互联网对人们生活的影响,提高自己的实践能力。
(8)进行游戏,通过游戏的方式提高自己的英语学习兴趣和参与度,提高自己的学习能力。
(9)进行总结和反思,对自己的学习情况进行总结和反思,根据自己的学习情况调整自己的学习方法和策略。
(10)完成课后作业,巩固自己的学习效果,提高自己的学习能力和英语能力。教学评价与反馈1.课堂表现:教师通过观察学生在课堂上的表现,如参与讨论、提问、回答问题等,评价学生的学习态度和参与程度。
2.小组讨论成果展示:教师组织学生进行小组讨论,评价学生在讨论中的表现,如观点的提出、沟通能力的展示等。
3.随堂测试:教师设计随堂测试题,检查学生对课堂知识的掌握程度,评价学生的学习效果。
4.作业完成情况:教师检查学生的作业完成情况,评价学生的学习态度和作业质量。
5.教师评价与反馈:教师根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现,进行综合评价。
教师评价与反馈:
1.针对学生的课堂表现,教师给予积极的反馈和鼓励,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.针对学生在小组讨论中的表现,教师给予肯定和指导,鼓励学生表达自己的观点,提高学生的批判性思维和分析问题的能力。
3.针对学生的随堂测试成绩,教师给予具体的反馈和指导,帮助学生找到自己的不足之处,提高学生的学习效果。
4.针对学生的作业完成情况,教师给予评价和反馈,鼓励学生认真完成作业,提高学生的学习能力和英语能力。
5.针对学生在学习过程中的表现,教师给予全面的评价和反馈,帮助学生了解自己的学习情况,调整学习方法和策略。典型例题讲解例题1:阅读文章,回答问题。
问题:文章主要讨论了互联网的哪些影响?
答案:文章主要讨论了互联网对人们生活的影响,如信息的获取、人际交往、生活方式的变化等。
例题2:阅读文章,完成句子。
句子:互联网使我们能够更方便地()
答案:互联网使我们能够更方便地获取信息和与人交流。
例题3:阅读文章,选择正确的短语填空。
短语:surftheInternet,browsetheweb,searchforinformation,communicatewithfriends
句子:Iusuallyspendmyfreetime()and()withmyfriends.
答案:IusuallyspendmyfreetimesurfingtheInternetandcommunicatingwithfriends.
例题4:阅读文章,回答问题。
问题:文章中提到了哪些互联网应用?
答案:文章中提到了社交媒体、搜索引擎、在线购物等互联网应用。
例题5:阅读文章,完成句子。
句子:互联网改变了我们的生活方式,使我们可以随时随地()
答案:互联网改变了我们的生活方式,使我们可以随时随地获取信息和与人交流。教学反思与总结回顾本节课的教学过程,我深刻认识到自己在教学方法和策略上取得了一定的成效,但也存在
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