2024-2025学年新教材高中化学 第一章 章末整合提升教案 新人教版必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第一章章末整合提升教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版必修第一册化学的章末整合提升教案，针对的是2024-2025学年的新高一学生。教学内容将围绕第一章“物质的构成”进行，具体包括以下几个方面：

1.物质的分类：纯净物与混合物、元素与化合物、有机物与无机物等基本概念。

2.分子、原子和离子：物质的微观构成粒子，了解它们的性质、特征以及它们之间的相互作用。

3.化学反应：化学反应的类型、特点、实质，以及化学平衡的相关知识。

4.实验技能：通过实验观察物质的性质，学会使用基本的化学仪器，掌握实验操作要领。

5.章节整合：本章内容在实际应用中的联系，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

教学过程中，将结合教材内容，以学生为主体，注重培养学生的动手能力、思考能力和创新能力，使学生在掌握知识的同时，提高化学素养。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，包括以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和分析化学物质，理解物质的性质、变化和相互作用。

2.证据推理与模型认知：培养学生运用实验证据进行推理，构建化学概念和模型的能力，使学生能够从实验现象中提炼出规律性的认识。

3.科学探究与创新意识：通过实验探究、问题解决等活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的创新思维和实验操作能力。

4.科学态度与责任：使学生在学习化学的过程中，能够关注化学在环境保护、资源利用等方面的作用，培养学生的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.物质的分类：理解并区分纯净物、混合物、元素、化合物、有机物和无机物等基本概念。

2.分子、原子和离子的性质：掌握它们的特征及其之间的相互作用。

3.化学反应的类型和特点：能够识别和判断不同类型的化学反应，理解化学反应的实质。

4.实验技能：掌握基本化学仪器的使用和实验操作要领。

难点：

1.物质的微观构成粒子的理解：理解分子、原子和离子的本质区别及其在化学变化中的作用。

2.化学反应的实质：深入理解化学反应的微观过程，包括反应物和生成物之间的相互作用。

3.化学平衡的概念和应用：掌握化学平衡的条件和勒夏特列原理，能够解决相关的计算和问题。

解决办法：

1.通过具体实例和实验观察，引导学生从宏观和微观两个层面认识和分析化学物质，加深对物质分类概念的理解。

2.利用多媒体教学资源，如动画和微观模拟，帮助学生形象地理解分子、原子和离子的性质及化学反应的微观过程。

3.设计相关的实验和问题情境，让学生通过实践操作和思考，逐步掌握化学反应的实质和化学平衡的应用。

4.分层次教学，对不同学生提供适当的指导和支持，帮助每个学生克服难点，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节的内容，将采用多种教学方法相结合的方式，以适应学生的学习需求和提高教学效果。

-讲授法：在课堂上，教师将运用生动的讲解方式，系统地传授物质的分类、分子原子离子、化学反应等基本概念和原理。

-实验法：组织学生进行观察和实验操作，让学生通过实践活动，亲身体验化学反应的过程，增强对知识的理解和记忆。

-小组讨论法：引导学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的思考能力、沟通能力和团队合作能力。

-问题解决法：设计一些实际问题和案例，让学生运用所学的化学知识进行分析和解决，培养学生的应用能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和提高参与度，将设计一系列具体的教学活动，以促进学生的主动学习和互动交流。

-引入新课：通过展示一些日常生活中的化学现象，引发学生的好奇心，激发他们对化学知识的兴趣。

-小组实验：组织学生进行小组实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-问题解决：设计一些与生活实际相关的问题，让学生进行小组讨论和解决，培养学生的应用能力和创新意识。

-总结与反思：在课程的最后阶段，组织学生进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识，提高对知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的开展，将充分利用现代教学媒体和资源，以丰富教学内容和提高教学效果。

-PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，展示和讲解知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

-实验视频：播放一些实验操作的短视频，让学生更直观地观察和理解实验过程。

-在线工具：利用在线工具，如化学模拟软件，让学生更直观地观察和理解化学反应的微观过程。

-案例和问题集：准备一些与生活实际相关的案例和问题，让学生进行分析和解决，培养学生的应用能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质分类、分子原子离子等基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应类型和特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

在知识讲解和实践活动结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学知识相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本章节主要涉及以下几个方面的知识点：

1.物质的分类：

-纯净物与混合物：由一种物质组成的为纯净物，由两种或两种以上的物质组成的为混合物。

-元素与化合物：由同种元素组成的纯净物为元素，由不同种元素组成的纯净物为化合物。

-有机物与无机物：一般将含碳的化合物称为有机物，不含碳的化合物称为无机物。

2.分子、原子和离子：

-分子：由两个或两个以上的原子通过化学键连接而成的粒子，是保持物质化学性质的最小粒子。

-原子：物质的最小粒子，具有该物质的全部化学性质。

-离子：带电的原子或原子团，分为阳离子（失去电子的原子）和阴离子（获得电子的原子）。

3.化学反应：

-化学反应的类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

-化学反应的特点：反应前后，物质的总质量守恒，元素的种类不变。

-化学反应的实质：反应物的分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。

4.实验技能：

-基本化学仪器的使用：如试管、烧杯、滴定管等。

-实验操作要领：如如何准确测量和添加试剂，如何安全操作化学仪器等。

5.章节整合：

-物质分类与化学反应：理解不同物质在化学反应中的行为和变化。

-微观粒子与宏观现象：掌握分子、原子和离子等微观粒子在宏观现象中的作用和表现。

-实验技能的应用：通过实验操作，加深对化学知识的理解和应用。板书设计1.物质的分类

①纯净物与混合物：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成。

②元素与化合物：元素由同种元素组成，化合物由不同种元素组成。

③有机物与无机物：有机物含碳，无机物不含碳。

2.分子、原子和离子

①分子：由两个或两个以上的原子通过化学键连接而成的粒子。

②原子：物质的最小粒子，具有该物质的全部化学性质。

③离子：带电的原子或原子团，分为阳离子和阴离子。

3.化学反应

①化学反应的类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。

②化学反应的特点：反应前后，物质的总质量守恒，元素的种类不变。

③化学反应的实质：反应物的分子破裂成原子，原子重新组合成新的分子。

4.实验技能

①基本化学仪器的使用：如试管、烧杯、滴定管等。

②实验操作要领：如如何准确测量和添加试剂，如何安全操作化学仪器等。

5.章节整合

①物质分类与化学反应：理解不同物质在化学反应中的行为和变化。

②微观粒子与宏观现象：掌握分子、原子和离子等微观粒子在宏观现象中的作用和表现。

③实验技能的应用：通过实验操作，加深对化学知识的理解和应用。

在板书设计中，可以采用色彩、图形和布局等元素，使板书既清晰又具有趣味性。例如，可以用不同颜色的粉笔标注重点知识点，用图形表示分子的结构，用流程图表示化学反应的过程等。同时，板书的设计应与教材内容紧密相关，确保学生能够通过板书快速理解和记忆知识点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过实验操作，让学生在实践中体验化学知识的应用，提高实践能力。

2.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的思考能力、沟通能力和团队合作能力。

3.问题解决：设计实际问题和案例，让学生运用所学的化学知识进行分析和解决，培养学生的应用能力和创新意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理不够严格，部分学生在课堂上不够专注。

2.教学方法：讲授法过于单一，缺乏多样化的教学方法。

3.教学评价：评价方式过于注重考试成绩，忽视了对学生学