2024新教材高中历史 第三单元 商业贸易与日常生活 第7课 古代的商业贸易教案 部编版选择性必修2

2024新教材高中历史第三单元商业贸易与日常生活第7课古代的商业贸易教案部编版选择性必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古代的商业贸易

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第7课

4.教学时数：45分钟

【导入】（5分钟）

利用图片、视频等资料，展示古代商业贸易的场景，引发学生对古代商业贸易的兴趣。

【新课导入】（10分钟）

1.商业贸易的起源与发展

-商朝的商业贸易特点

-周朝的市场制度

2.古代丝绸之路的作用与影响

-丝绸之路的路线

-丝绸之路对沿线地区的影响

3.唐代商业贸易的繁荣

-长安城的商业繁荣

-唐代市舶司的设立

4.宋代商业贸易的特点

-纸币的出现

-商业城市的兴起

【案例分析】（5分钟）

分析宋代杭州的商业贸易，让学生了解宋代商业贸易的繁荣及其对城市的影响。

【小组讨论】（10分钟）

让学生分组讨论以下问题：

1.古代商业贸易发展的原因和条件是什么？

2.古代商业贸易对社会经济发展有哪些影响？

【总结】（5分钟）

教师对讨论结果进行总结，强调古代商业贸易在我国历史发展中的重要地位。

【课后作业】（5分钟）

1.结合所学内容，绘制古代丝绸之路的路线图。

2.撰写一篇关于宋代商业贸易的短文。

【板书设计】

1.古代商业贸易的起源与发展

2.丝绸之路的作用与影响

3.唐代商业贸易的繁荣

4.宋代商业贸易的特点核心素养目标1.历史理解：通过学习古代商业贸易的发展，培养学生对历史事件、现象的理解能力，了解商业贸易在古代社会经济中的作用。

2.史料实证：培养学生运用史料分析、解决问题的能力，学会从史料中提取有效信息，对古代商业贸易的发展进行实证研究。

3.文化认同：通过了解古代丝绸之路和国内外商业贸易交流，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

4.时空观念：培养学生运用时空观念分析历史问题的能力，理解古代商业贸易的发展脉络及其与历史时期的关联。

5.素质教育：培养学生团队协作、沟通交流的能力，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。学情分析1.学生层次：本节课面向高中二年级学生，他们在经过一年的历史学习后，已经具备了一定的历史知识储备和基础分析能力。然而，在商业贸易领域的深入理解上，大部分学生仍处于初识阶段，需要进一步引导和拓展。

（1）知识方面：学生在初中阶段已经学习了古代中国的历史概貌，对于一些基本的历史事件和人物有所了解。但在商业贸易方面，他们的知识相对零散，对古代商业贸易的发展脉络、特点及其影响缺乏系统性的认识。

（2）能力方面：学生在分析、综合、评价历史问题的能力方面有待提高。在古代商业贸易的学习中，他们需要学会运用所学知识对史料进行分析，形成自己的观点和看法。

（3）素质方面：学生在团队合作、沟通交流方面表现良好，但在主动探索、独立思考方面存在一定程度的不足。此外，学生的历史素养参差不齐，部分学生对历史学科的兴趣和热情不高。

2.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯整体较好，能够遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度、互动环节表现较为被动。这可能会影响到课程学习的氛围和效果。

（1）对课程学习的影响：学生的被动参与会影响课堂讨论和案例分析的质量，使得教学过程变得单向，降低学生的学习兴趣。

（2）针对学生的行为习惯，教师在教学过程中应采取以下措施：

a.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

b.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

c.适时给予学生肯定和鼓励，增强他们的自信心。

d.注重培养学生的独立思考能力，引导他们形成自己的观点。

3.课程学习预期：在本节课的学习中，学生有望在以下方面取得进步：

a.加深对古代商业贸易发展脉络、特点及其影响的认识。

b.提高史料实证、分析解决问题的能力。

c.增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感。

d.形成时空观念，学会从历史角度看待现实问题。

e.提高团队协作、沟通交流的能力，为全面发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，向学生讲解古代商业贸易的发展历程、特点及其影响，使学生在短时间内掌握大量知识。

（2）讨论法：针对课程内容设置相关话题，组织学生进行小组讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神，提高课堂互动性。

（3）案例分析法：挑选具有代表性的案例，如宋代杭州的商业贸易，引导学生分析、总结古代商业贸易的特点和影响，提高学生的史料实证能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频、地图等，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、希沃白板等）制作课件，将教学内容以图表、动画等形式呈现，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。

此外，在教学过程中，教师还应注意以下方面：

1.注重启发式教学，引导学生主动发现问题、解决问题，提高学生的思考能力。

2.结合学生实际情况，适时调整教学方法和手段，确保教学效果。

3.鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑，加强师生互动，提高课堂氛围。

4.注重课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导和建议。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于古代商业贸易的预习资料，包括PPT、视频和阅读材料，明确要求学生了解古代商业贸易的基本情况。

-设计预习问题：围绕“古代丝绸之路的作用与影响”，设计问题如“丝绸之路是如何促进东西方经济文化交流的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解古代商业贸易的发展。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和新疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述“张骞出使西域”的故事，引入丝绸之路的概念，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解丝绸之路的路线、交易商品、历史影响等，结合具体史实帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“唐代长安城的商业繁荣”，让学生角色扮演不同身份的商人，讨论商业活动对城市的影响。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考丝绸之路的历史意义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极体验古代商业贸易的实际运作。

-提问与讨论：对不理解的内容大胆提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生构建系统的知识体系。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受历史。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和交流技巧。

作用与目的：

-加深学生对古代商业贸易知识点的理解和记忆。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和拓展写作任务，如“分析宋代杭州商业贸易的特点”。

-提供拓展资源：推荐学生阅读《东京梦华录》等文献，观看相关历史纪录片，加深对宋代商业贸易的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索宋代商业贸易的历史背景和文化影响。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入探究。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进学习方法的改进。

作用与目的：

-巩固学生所学知识，提升学生的历史分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的历史视野和文化认知。

-培养学生的自我反思能力，促进学习效率和质量的提高。知识点梳理-商朝的商业贸易特点：商朝时期，商业贸易已经相当发达，出现了市场交易和货币交换。商代遗址中出土的甲骨文记载了商王时期的商品交易情况。

-周朝的市场制度：周朝时期，市场制度逐渐形成，市场交易日渐规范化。周代的城市中出现了专门的市场，称为“市”，商人在市场上进行交易。

2.古代丝绸之路的作用与影响

-丝绸之路的路线：丝绸之路是古代东西方之间的重要商路，起点是中国的长安，经过中亚、西亚，最终到达地中海地区。

-丝绸之路对沿线地区的影响：丝绸之路的开通促进了沿线地区的经济文化交流，推动了商品的流通和文化的传播。丝绸之路沿线地区的城市得到了迅速发展，如长安、敦煌等城市成为重要的商贸中心。

3.唐代商业贸易的繁荣

-长安城的商业繁荣：唐代的长安城是当时世界上最大的城市之一，商业贸易非常繁荣。长安城内有东市和西市，是商人们进行交易的主要场所。

-唐代市舶司的设立：唐代设立了市舶司，专门管理海外贸易。市舶司的设立，促进了海外贸易的发展，使得中国的商品远销到世界各地。

4.宋代商业贸易的特点

-纸币的出现：宋代出现了纸币，称为“交子”，纸币的出现极大地促进了商业贸易的发展，方便了交易和携带。

-商业城市的兴起：宋代出现了许多商业城市，如杭州、苏州等。这些城市的兴起，标志着商业贸易在宋代达到了一个新的高峰。

5.古代商业贸易对社会经济发展的影响

-推动经济发展：商业贸易的发展促进了社会经济的繁荣，推动了农业、手工业和商业的进步。

-促进文化交流：商业贸易促进了不同地区、不同民族之间的文化交流，推动了文化的传播和融合。

-影响城市格局：商业贸易的发展影响了城市的格局，形成了以商业为中心的城市布局，如市、坊的划分。典型例题讲解例题1：简述商朝商业贸易的特点。

解析：商朝时期，商业贸易已经相当发达。商代遗址中出土的甲骨文记载了商王时期的商品交易情况，说明商朝时期已经出现了市场交易和货币交换。商朝时期的商业贸易特点主要有：市场交易的出现、货币交换的兴起、商业活动的繁荣等。

答案：商朝商业贸易的特点包括市场交易的出现、货币交换的兴起、商业活动的繁荣等。

例题2：简述周朝市场制度的特点。

解析：周朝时期，市场制度逐渐形成，市场交易日渐规范化。周代的城市中出现了专门的市场，称为“市”，商人在市场上进行交易。周朝市场制度的特点主要有：市场交易规范化、市场的设立、市场交易的繁荣等。

答案：周朝市场制度的特点包括市场交易规范化、市场的设立、市场交易的繁荣等。

例题3：简述丝绸之路对沿线地区的影响。

解析：丝绸之路是古代东西方之间的重要商路，起点是中国的长安，经过中亚、西亚，最终到达地中海地区。丝绸之路的开通促进了沿线地区的经济文化交流，推动了商品的流通和文化的传播。丝绸之路沿线地区的城市得到了迅速发展，如长安、敦煌等城市成为重要的商贸中心。

答案：丝绸之路对沿线地区的影响包括促进经济文化交流、推动商品流通和文化传播、沿线城市的迅速发展等。

例题4：简述唐代商业贸易的繁荣。

解析：唐代商业贸易非常繁荣，长安城是当时世界上最大的城市之一。长安城内有东市和西市，是商人们进行交易的主要场所。唐代设立了市舶司，专门管理海外贸易。市舶司的设立，促进了海外贸易的发展，使得中国的商品远销到世界各地。

答案：唐代商业贸易的繁荣表现在长安城的商业繁荣和海外贸易的发展。

例题5：简述宋代商业贸易的特点。

解析：宋代商业贸易的特点主要有：纸币的出现和商业城市的兴起。宋代出现了纸币，称为“交子”，纸币的出现极大地促进了商业贸易的发展，方便了交易和携带。宋代出现了许多商业城市，如杭州、苏州等。这些城市的兴起，标志着商业贸易在宋代达到了一个新的高峰。

答案：宋代商业贸易的特点包括纸币的出现和商业城市的兴起。内容逻辑关系-商朝时期，商业贸易已经相当发达。

-商代遗址中出土的甲骨文记载了商王时期的商品交易情况。

-商朝商业贸易特点：市场交易的出现、货币交换的兴起、商业活动的繁荣。

2.周朝的市场制度

-周朝时期，市场制度逐渐形成，市场交易日渐规范化。

-周代的城市中出现了专门的市场，称为“市”，商人在市场上进行交易。

-周朝市场制度特点：市场交易规范化、市场的设立、市场交易的繁荣。

3.古代丝绸之路的作用与影响

-丝绸之路是古代东西方之间的重要商路，起点是中国的长安，经过中亚、西亚，最终到达地中海地区。

-丝绸之路的开通促进了沿线地区的经济文化交流，推动了商品的流通和文化的传播。

-丝绸之路沿线地区的城市得到了迅速发展，如长安、敦煌等城市成为重要的商贸中心。

4.唐代商业贸易的繁荣

-唐代商业贸易非常繁荣，长安城是当时世界上最大的城市之一。

-长安城内有东市和西市，是商人们进行交易的主要场所。

-唐代设立了市舶司，专门管理海外贸易。市舶司的设立，促进