人音版 六年级上册音乐教案-7 《萤火虫》

人音版六年级上册音乐教案-7《萤火虫》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级上册音乐-《萤火虫》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.感知能力：通过聆听和演唱，提高学生对音乐旋律、节奏和和声的感知能力。

2.音乐表现：培养学生通过歌声表达对歌曲情感的理解和感受，提高音乐表现力。

3.音乐理解：引导学生了解《萤火虫》的创作背景，理解歌曲的象征意义，提升音乐文化素养。

4.创编能力：鼓励学生参与歌曲的编曲和即兴创作，激发创造力，培养音乐创新能力。

5.合作精神：通过合唱形式，培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。三、重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《萤火虫》的旋律演唱。

2.歌曲中特殊的节奏和和声处理。

3.歌曲情感的理解和表达。

难点：

1.歌曲中复杂的节奏变化。

2.歌曲高音部分的表现力。

3.歌曲的象征意义和文化背景的理解。

解决办法：

1.分步骤教授旋律，让学生逐步掌握。

2.使用乐器辅助，帮助学生理解节奏和和声。

3.通过图片、故事等方式，引导学生理解歌曲的象征意义和文化背景。

4.组织小组讨论，让学生分享对歌曲情感的理解，互相学习。

5.提供多次练习机会，鼓励学生勇于挑战高音部分。四、教学方法与策略1.采用“互动式教学法”，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在教授歌曲《萤火虫》时，让学生分享对歌曲的感受和理解，促进师生之间的交流。

2.运用“案例研究法”，分析《萤火虫》的创作背景、象征意义等，帮助学生深入了解歌曲的文化内涵。通过展示相关图片、视频等资料，让学生更加直观地感受歌曲所表达的情感。

3.实施“项目导向学习”，将学生分成小组，每组负责一个项目，如编曲、合唱、舞蹈等，鼓励学生发挥创造力，培养团队协作能力。在项目过程中，教师提供必要的指导和反馈，帮助学生不断提高。

4.利用“角色扮演法”，让学生扮演歌曲中的角色，如萤火虫、大自然等，通过表演的方式，增强学生对歌曲情感的体验。同时，培养学生的表现力和自信心。

5.采用“游戏教学法”，设计一些与歌曲相关的游戏，如节奏游戏、猜谜游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

6.运用信息技术辅助教学，如使用PPT、音频、视频等资源，帮助学生更好地理解歌曲。同时，利用在线工具，如音乐制作软件、网络资源等，让学生充分体验音乐的魅力。

7.实施“差异化教学”，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求，提供个性化的指导和支持。在教授歌曲《萤火虫》时，对演唱能力较强的学生提出更高要求，对演唱能力较差的学生给予更多关注和帮助。

8.运用“反馈与评价”，及时了解学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。在课程结束后，组织学生进行自我评价和同伴评价，共同提高。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《萤火虫》的音乐知识、创作背景和象征意义，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《萤火虫》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《萤火虫》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《萤火虫》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《萤火虫》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识和技巧，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《萤火虫》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《萤火虫》的音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏和和声的处理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高实践能力。

在《萤火虫》新课呈现结束后，对歌曲的音乐知识和情感表达进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《萤火虫》相关的音乐知识和技巧，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《萤火虫》的内容，引导学生思考歌曲与情感的表达，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习《萤火虫》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《萤火虫》音乐知识和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《萤火虫》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.推荐学生阅读与《萤火虫》相关的音乐文化资料，如音乐家柴可夫斯基的故事、音乐理论等相关书籍，以加深对音乐知识的理解和欣赏能力。

2.鼓励学生探索自然界中与萤火虫相关的知识，如萤火虫的生态习性、分布地区等，培养学生的自然科学素养。

3.引导学生思考《萤火虫》歌曲在生活中的应用，如在节日庆典、家庭聚会等场合演唱，提高学生的表演能力和自信心。

4.推荐学生观看与《萤火虫》相关的电影、动画片或舞蹈表演，感受不同艺术形式对同一主题的诠释，拓宽艺术视野。

5.鼓励学生进行音乐创作，如以《萤火虫》为灵感创作一首新的歌曲或音乐作品，培养学生的创造力和表达能力。

6.引导学生参与音乐比赛或演出，将《萤火虫》歌曲应用于实际表演中，提高学生的实践能力和舞台经验。

7.推荐学生阅读与《萤火虫》相关的文学作品，如诗歌、故事书等，感受文字对歌曲主题的描绘，培养文学素养。

8.鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、环境科学等学科，探讨萤火虫的保护和生态环境的关系，提高学生的综合素养。

9.引导学生思考《萤火虫》歌曲与个人成长的关系，如在重要时刻演唱这首歌曲，表达自己的情感和梦想，培养学生的自我认知和表达能力。

10.鼓励学生参与社区音乐活动，如合唱团、乐队等，将《萤火虫》歌曲带进社区，与他人分享音乐的美好，增强社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、专注度以及与老师和同学的互动情况，评价学生在课堂中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对《萤火虫》歌曲的理解深度，以及他们能否清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂练习题和学生对《萤火虫》歌曲的演唱表现，检测学生对音乐知识和技巧的掌握情况。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对《萤火虫》歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的整体表现，教师提供正面的反馈和建设性的批评，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并在需要改进的地方提供具体的指导和建议。八、板书设计①教学重点：

-歌曲《萤火虫》的旋律和节奏

-歌曲的情感表达和演唱技巧

-歌曲的象征意义和文化背景

②教学难点：

-歌曲中的特殊节奏和和声处理

-高音部分的演唱技巧

-歌曲的象征意义和文化背景的理解

③艺术性和趣味性：

-使用图像和色彩，如萤火虫的图片和夜空背景，吸引学生的注意力。

-设计图形或符号来表示歌曲的旋律和节奏，帮助学生记忆。

-制作互动式板书，如填空题或选择题，让学生参与进来，增加趣味性。

-使用幽默或创意的词语来描述歌曲的情感和技巧，激发学生的学习兴趣。课后作业1.请学生根据课堂所学，独立演唱《萤火虫》歌曲，并录制视频或音频，以检验对歌曲旋律、节奏和情感表达的掌握情况。

2.要求学生以小组为单位，设计一个与《萤火虫》歌曲相关的表演或活动，如合唱、舞蹈或戏剧，展示团队协作和创新能力。

3.引导学生思考《萤火虫》歌曲的象征意义和文化背景，并以文字形式记录下来，加深对歌曲内涵的理解。

4.鼓励学生尝试对《萤火虫》歌曲进行编曲或即兴创作，以培养音乐创作能力和创新思维。

5.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于《萤火虫》歌曲的短文，包括歌曲的旋律、节奏、情感表达和象征意义等，巩固课堂所学知识。

答案举例：

1.演唱《萤火虫》时，注意保持音准和节奏准确，情感表达要自然，体现出歌曲的宁静和美好。

2.小组表演或活动设计应充分展现《萤火虫》歌曲的特点，如利用灯光、道具等营造氛围，通过舞蹈或戏剧形式展现歌曲的内涵。

3.《萤火虫》歌曲的象征意义可以是自然界的美好和生命的脆弱，文化背景可以追溯到其创作时期的社会环境。

4.编曲或即兴创作时，可以尝试改变歌曲的节奏或旋律，使其更具特色，但要保持原曲的情感表达。

5.短文应围绕《萤火虫》歌曲的旋律、节奏、情感表达和象征意义展开，可以结合个人感受进行阐述。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如音频、视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（2）设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生积极参与，提高课堂氛围。

（3）注重个性化教学，关注学生的个体差异，提供差异化指导，帮助每个学生提高。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理不