人教版二年级音乐下册 《聆听 山谷回音真好听》教学设计

人教版二年级音乐下册《聆听山谷回音真好听》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版二年级音乐下册《聆听山谷回音真好听》教学设计课程基本信息1.课程名称：人教版二年级音乐下册《聆听山谷回音真好听》

2.教学年级和班级：二年级3班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.音乐审美：通过聆听和演唱《山谷回音真好听》，培养学生对自然音色的感知和欣赏能力，提高音乐审美水平。

2.音乐表现：引导学生参与合唱活动，锻炼集体协作能力，展现音乐表现力。

3.音乐创造：鼓励学生发挥想象，创作具有回音特点的音乐作品，激发创造力。

4.音乐文化：通过学习我国民族音乐，了解民间音乐特色，增强民族自豪感，传承优秀民族音乐文化。重点难点及解决办法重点：

1.感受和理解《山谷回音真好听》的音乐旋律和节奏。

2.学会合唱技巧，准确演唱歌曲。

3.创作具有回音特点的音乐作品。

难点：

1.理解并把握歌曲中的回音旋律。

2.合唱时音准和节奏的准确性。

3.创作具有创意的音乐作品。

解决办法：

1.通过多次聆听和示范，让学生熟悉歌曲旋律，体会回音的美感。

2.分组练习，教师个别指导，帮助学生纠正音准和节奏问题。

3.提供创作素材和范例，引导学生发挥想象，鼓励创新。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、乐谱架、合唱架。

2.课程平台：无（或指定使用的教学平台名称）。

3.信息化资源：《山谷回音真好听》音频、视频资料，音乐制作软件，合唱教学视频。

4.教学手段：聆听、示范、分组练习、合唱、创作、互动讨论、多媒体展示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《山谷回音真好听》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐欣赏和合唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐和合唱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《山谷回音真好听》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《山谷回音真好听》的音乐旋律和节奏。

突出音乐欣赏的重点，强调合唱技巧的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐欣赏和合唱技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验音乐的应用，提高实践能力。

在《山谷回音真好听》新课呈现结束后，对音乐欣赏和合唱技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐欣赏和合唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐欣赏和合唱技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《山谷回音真好听》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《山谷回音真好听》音乐欣赏和合唱技巧的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐欣赏和合唱技巧内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《中国民族音乐鉴赏》：《山谷回音真好听》是一首具有民族特色的歌曲，推荐学生阅读《中国民族音乐鉴赏》一书，了解更多的民族音乐知识，提高音乐素养。

-《合唱与指挥》：为了更好地理解合唱技巧，推荐学生阅读《合唱与指挥》一书，学习合唱的基本原则和指挥技巧。

2.课后自主学习与探究：

-研究其他具有回音特点的歌曲：鼓励学生课后寻找其他具有回音特点的歌曲，分析其音乐结构和演唱技巧，与《山谷回音真好听》进行对比。

-创作自己的音乐作品：激发学生的创造力，鼓励他们利用所学的合唱技巧和音乐知识，创作自己的音乐作品，可以是一首简单的歌曲或音乐片段。

-音乐与生活的联系：鼓励学生思考音乐与生活的联系，举例说明音乐在日常生活和学习中的应用，如在学习压力较大时，听一首轻松愉快的歌曲来放松心情。教学反思与总结在教学过程中，我注重了让学生多次聆听，通过示范和分组练习，他们逐渐掌握了合唱的技巧。这让我意识到，对于音乐教学来说，实践是非常重要的，只有通过不断的练习，学生才能真正掌握所学知识。

然而，我也发现了一些问题，比如有些学生在演唱时对音准和节奏的把握还不够准确，这需要在今后的教学中加强练习。另外，在创作环节，我发现部分学生的想象力还不够丰富，对此，我计划在接下来的课程中引入更多富有创意的音乐作品，以激发他们的想象力。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生回家后练习《山谷回音真好听》合唱部分，特别注意音准和节奏的准确性。

-完成一首关于自然音色的音乐创作，可以是一段旋律或一首简短的歌曲。

-观看一场音乐会或音乐节目，并写一篇观后感，分享对音乐的感悟和体验。

2.作业反馈：

-在批改学生的合唱练习作业时，重点关注学生的音准和节奏表现。对于发音不准确的部分，我会个别指导并给出改进建议。

-在评价学生的音乐创作作业时，我会鼓励那些富有创意和想象力的作品，并给予积极的反馈。对于创作内容较为简单的作品，我会鼓励学生尝试加入更多的音乐元素和情感表达。

-在阅读学生的观后感作业时，我会关注他们对音乐的理解和感受。对于能够深入分析和表达自己情感的学生，我会给予肯定和鼓励。对于表述较为表面的学生，我会引导他们更深入地思考和表达。课后作业1.请学生在家中练习《山谷回音真好听》的合唱部分，并尝试用录音设备录下自己的演唱，以便自我评价和反思。

2.创作一首以“山谷”为主题的音乐作品，可以是旋律、和声或简短的乐曲，并尝试用简单的乐谱记录下来。

3.研究并介绍一位我国著名的民族音乐作曲家，了解其代表作品和音乐风格，并在下节课上与同学分享。

4.观看一部与音乐相关的电影或纪录片，如《音乐之声》、《海上钢琴师》等，并写一篇观后感，分享对音乐的感悟和体验。

5.请学生在家中与家人或朋友一起进行一次音乐活动，如唱歌、演奏乐器或即兴创作，并记录下活动的过程和感受。板书设计音乐欣赏：

1.旋律和节奏的感知

2.音乐情感的理解

3.音乐文化的传承

合唱技巧：

1.音准和节奏的准确性

2.合唱中的协调与配合

3.合唱表现力的展现

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授《山谷