2024一年级数学下册 第5单元 加与减（二）1小兔请客教案 新人教版

2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《2024一年级数学下册第5单元加与减（二）1小兔请客教案新人教版》。该章节主要围绕小兔请客的故事情境，引导学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内的加减法的计算方法，以及解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了10以内的数数、认识数字、以及基本的加减法运算。本节课是在此基础上，进一步加深学生对加减法的理解，提高他们的计算能力和解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的加减法知识，解决一些简单的实际问题，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：数学思维能力、问题解决能力和数学语言表达能力。通过观察、操作、交流等实践活动，学生能够培养数学思维能力，提高他们分析和解决问题的能力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用所学的加减法知识，提高他们的问题解决能力。此外，学生在课堂上能够积极主动地参与讨论，用数学语言表达自己的观点，提高他们的数学语言表达能力。通过本节课的学习，学生将能够培养和提高数学核心素养，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的重点是让学生掌握10以内的加减法的计算方法，以及能够运用所学的知识解决实际问题。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的计算方法。例如，学生需要明白“加法”是指将两个数合并成一个数，“减法”是指从一个数中减去一部分。

（2）学生能够熟练地进行10以内的加减法计算。例如，学生需要能够快速准确地计算出9+6、8-7等算式的结果。

（3）学生能够运用所学的加减法知识解决实际问题。例如，学生需要能够根据实际情况，计算出小兔请客时需要准备多少个座位，或者计算出小兔一共需要多少块蛋糕。

2.教学难点：

本节课的难点主要是让学生理解和掌握10以内的加减法的计算方法，特别是对于一些特殊情况的处理。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）学生对于加减法概念的理解。例如，学生可能难以理解“加法”和“减法”的概念，特别是在面对一些特殊的算式时，如6+7、9-8等。

（2）学生对于进位和退位的处理。例如，当进行6+7或者8-7的计算时，学生需要理解进位和退位的概念，并且能够正确地进行计算。

（3）学生对于实际问题的解决。例如，学生可能难以将所学的加减法知识应用到实际问题中，如小兔请客时如何计算座位数或者蛋糕数。

针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过举例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握10以内的加减法的计算方法，并且能够应用到实际问题中。同时，教师需要采取有效的教学方法，如游戏、故事等，帮助学生突破难点，提高他们的计算能力和问题解决能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、实践活动法和情境教学法进行教学。

首先，讲授法可以帮助学生系统地掌握10以内的加减法计算方法，通过教师的讲解和举例，学生可以清晰地理解加减法的概念和计算方法。

其次，实践活动法可以通过具体的操作和练习，帮助学生巩固所学的知识，提高他们的计算能力和问题解决能力。例如，通过小兔请客的故事情境，学生可以实际进行加减法的计算，解决实际问题。

最后，情境教学法可以通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过小兔请客的故事，学生可以更加主动地参与到学习过程中，提高他们的学习效果。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）故事情境导入：通过讲述小兔请客的故事，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）操作活动：学生分组进行小兔请客的游戏，实际进行加减法的计算，解决实际问题。

（3）讨论交流：学生分组讨论，分享自己解决实际问题的方法和经验，互相学习和交流。

（4）总结归纳：教师引导学生总结加减法的计算方法和解决实际问题的策略，加深学生对知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的进行，我选择使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT展示小兔请客的故事情境和相关的加减法计算示例，清晰地展示和讲解知识。

（2）纸质卡片：使用纸质卡片展示不同的加减法算式，学生可以通过实际的操作卡片进行计算练习。

（3）在线工具：利用在线工具，如数学游戏或者计算器，学生可以进行加减法的计算练习，提高他们的计算能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期课程学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课程结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会：小兔请客的故事》、《加减法趣味游戏》、《数学在日常生活中的应用》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过阅读拓展材料，进一步加深对加减法的理解，提高数学思维能力。

（二）技能拓展

1.推荐学生进行课后数学游戏或在线数学练习，如《小兔请客游戏》、《数学迷宫》等。

2.引导学生尝试解决实际生活中的数学问题，如计算购物时的总价、人数等。

（三）实践拓展

1.布置课后实践作业，如制作一个简单的加减法计算工具，如计算器或电子表格。

2.鼓励学生参与数学竞赛或数学俱乐部，与他人交流学习经验，提高数学能力。

（四）思维拓展

1.提供一些与加减法相关的数学谜题或逻辑题，如《小兔请客的谜题》、《加减法的逻辑挑战》等。

2.引导学生思考加减法在数学中的运用，如在几何、代数等领域的应用。

（五）情感拓展

1.鼓励学生分享学习加减法的感受和体会，与他人交流学习心得，增进情感交流。

2.引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。重点题型整理1.题型一：计算10以内的加减法

题目：计算下列算式的结果。

（1）7+3=

（2）8-4=

（3）6+2=

（4）9-5=

（5）5+5=

答案：

（1）7+3=10

（2）8-4=4

（3）6+2=8

（4）9-5=4

（5）5+5=10

2.题型二：解决实际问题

题目：小兔请客，准备了10个座位，来了5个小动物，还剩几个座位？

答案：10-5=5

3.题型三：进位加法和退位减法

题目：计算下列算式的结果。

（1）11+2=

（2）17-8=

答案：

（1）11+2=13

（2）17-8=9

4.题型四：混合运算

题目：计算下列算式的结果。

（1）8+6-2=

（2）13-4+2=

答案：

（1）8+6-2=12

（2）13-4+2=11

5.题型五：解决生活中的实际问题

题目：小明买了一支笔和一本书，一共花费了7元，笔的价格是3元，书的价格是多少元？

答案：7-3=4教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些经验，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和情境教学法，通过故事情境的创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在实践活动法中，我设计了小兔请客的游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的计算方法，提高他们的计算能力和问题解决能力。在情境教学法中，我通过讲述小兔请客的故事，引导学生理解和掌握加减法的概念和计算方法。

在教学策略上，我设计了一些具体的教学活动，如角色扮演、讨论、总结归纳等，以促进学生参与和互动。通过角色扮演，学生能够更好地理解和应用加减法知识，提高他们的实践能力。通过讨论，学生能够分享自己的观点和经验，互相学习和交流。通过总结归纳，学生能够梳理和巩固所学知识，形成完整的知识体系。

在教学管理上，我注意到了课堂纪律和学生参与度的问题。我通过设立课堂规则，明确课堂纪律，确保课堂秩序井然有序。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和表达自己的观点，提高他们的学习兴趣和积极性。

然而，我也意识到在教学中还存在一些不足。例如，在教学实践中，我发现部分学生对于进位和退位的处理还不够熟练，需要进一步加强练习和指导。此外，在教学过程中，我发现部分学生对于实际问题的解决还存在一定的困难，需要提供更多的实例和练习，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.增加针对进位和退位的练习题目，让学生在实际操作中加深对进位和退位概念的理解和掌握。

2.提供更多的实际问题实例，让学生在解决实际问题的过程中，更好地理解和应用所学知识。

3.加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和表达自己的观点，提高他们的学习兴趣和积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上积极，能够积极参与课堂活动，如小组讨论和实际操作等。他们能够与同伴合作，分享自己的观点，表现出良好的合作精神和沟通能力。在课堂上，学生能够认真听讲，积极参与教师的提问，表现出积极的学习态度和兴趣。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和疑问，表现出良好的思考能力和批判性思维。他们在讨论中能够有效地沟通和表达自己的观点，与其他小组成员进行有效的互动和合作。他们的讨论成果展示了他们对所学知识的理解和应用能力，表现出良好的学习效果。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够快速准确地完成测试题目，表现出良好的计算能力和问题解决能力。他们在测试中能够正确地运用所学的加减法知识，准确地计算出题目的答案。他们的测试成绩展示了他们对所学知识的掌握和应用能力，表现出良好的学习效果。

4.作业完成情况：在课后作业的完成情况中，学生们能够认真完成作业，表现出良好的学习态度和责任心。他们能够准确地运用所学的加减法知识，完成作业中的题目。他们的作业完成情况展示了他们对所学知识的掌握和应用能力，表现出良好的学习效果。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试成绩，教师给予积极的评价和反馈。他们能够肯定学生的优点和进步，鼓励学生继续努力。同时，教师也能够指出学生在学习中的不足和需要改进的地方，提供具体的改进建议。他们能够与学生进行有效的沟通和交流，帮助他