4河北美术版小学一年级美术上册《花儿朵朵》教学设计

4河北美术版小学一年级美术上册《花儿朵朵》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4河北美术版小学一年级美术上册《花儿朵朵》教学设计教材分析《花儿朵朵》是河北美术版小学一年级美术上册的一课。本课以自然界中的花卉为题材，引导学生通过观察、描绘和创作，培养学生的审美能力和动手能力。教材内容涵盖了花卉的基本形态、色彩和结构，以及绘画和手工制作的基本技巧。通过本课的学习，学生能够了解和欣赏花卉的美，提高对自然界的热爱和保护意识。同时，本课还结合了语文、自然科学等学科，促进学生的综合素质的提升。核心素养目标本课《花儿朵朵》旨在培养小学一年级学生的美术核心素养。通过观察、描绘和创作花卉，提高学生的审美能力和动手能力，使其能够理解和欣赏自然之美。同时，通过本课的学习，培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够运用美术语言表达自己的情感和思想。此外，本课还旨在提升学生的综合素质，包括团队合作能力、自我表达能力和批判性思维能力。通过本课的学习，学生将能够更好地理解自然界的多样性，增强对环境保护的意识。重点难点及解决办法重点：

1.观察和描绘花卉的基本形态、色彩和结构。

2.运用绘画和手工制作技巧创作出具有个人风格的花卉作品。

难点：

1.准确地观察和描绘花卉的细节，如花瓣的形状和纹理。

2.运用色彩的搭配和构图原则，创作出和谐的花卉作品。

解决办法：

1.通过提供实物的花卉样本，引导学生仔细观察和描述花卉的形态、色彩和结构，帮助他们积累视觉素材。

2.分步骤地进行绘画和手工制作的教学，引导学生逐步掌握技巧，并鼓励他们进行实践和探索。

3.提供示例和范画，展示花卉的描绘和创作方法，帮助学生理解和参考。

4.组织学生进行小组讨论和互相评价，鼓励他们分享经验和互相学习。

5.给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们不断尝试和改进，帮助他们克服困难并达到学习目标。教学方法与手段教学方法：

1.观察法：通过展示实物花卉和图片，引导学生仔细观察花卉的形态、色彩和结构，激发学生的审美兴趣和观察能力。

2.实践法：分步骤地进行绘画和手工制作的教学，让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和创造力。

3.互动法：组织学生进行小组讨论和互相评价，鼓励学生分享经验和互相学习，提高学生的团队合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示实物花卉和图片，清晰展示花卉的形态、色彩和结构，增强学生的直观感受和观察能力。

2.教学软件：运用教学软件展示绘画和手工制作的步骤和技巧，引导学生逐步学习和实践，提高教学效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源展示不同风格的花卉作品，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创造力和想象力。

4.手工材料：提供纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料，让学生亲自动手制作花卉作品，提高学生的动手能力和创造力。

5.评价工具：运用评价表格和评价标准，对学生的作品进行定量和定性的评价，给予学生积极的反馈和指导，促进学生的进步和提高。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《花儿朵朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《花儿朵朵》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《花儿朵朵》的教学目标和《花儿朵朵》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《花儿朵朵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《花儿朵朵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《花儿朵朵》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《花儿朵朵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《花儿朵朵》的基本形态、色彩和结构，结合实例帮助学生理解。

突出《花儿朵朵》的重点，强调《花儿朵朵》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕花卉的观察和描绘展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验花卉知识的应用，提高实践能力。

在《花儿朵朵》新课呈现结束后，对《花儿朵朵》知识点进行梳理和总结。

强调《花儿朵朵》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《花儿朵朵》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《花儿朵朵》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《花儿朵朵》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《花儿朵朵》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《花儿朵朵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《花儿朵朵》内容，强调《花儿朵朵》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《花儿朵朵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如有关花卉文化的文章、花卉绘画的技法书籍等，让学生深入了解花卉艺术的历史和流派，丰富他们的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-收集不同种类的花卉图片，分析其特点和美感，尝试在家中种植花卉，观察其生长过程，并用画笔记录下来。

-研究不同绘画流派的花卉作品，如写实派、抽象派等，了解其艺术特点和创作背景，尝试模仿创作一幅作品。

-探索花卉在生活中的应用，如花卉装饰、花卉工艺品等，了解其工艺流程和艺术价值，尝试动手制作一件花卉工艺品。

-参观花卉展览或植物园，亲身体验花卉的美丽和魅力，激发对自然界的热爱和保护意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生总结：让学生回顾本节课学习的内容，包括花卉的基本形态、色彩和结构，以及绘画和手工制作的基本技巧。引导学生总结花卉的特点和美感，以及如何运用美术语言表达自己的情感和思想。

2.教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的表现，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议，帮助学生进一步提高。

3.学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生分享自己的作品和心得，培养学生的团队合作能力和表达能力。

当堂检测：

1.填空题：请根据下列描述，填写正确的花卉名称。

-一种颜色鲜艳，花瓣呈喇叭状的花卉是（）。

-一种白色花瓣，中间有黄色花蕊的花卉是（）。

-一种花瓣边缘呈波浪状，颜色渐变的花卉是（）。

2.选择题：请根据下列描述，选择正确的答案。

-下列哪种花卉的特点是花瓣细长，颜色鲜艳？（）

A.玫瑰B.郁金香C.牡丹D.菊花

3.简答题：请简述本节课学习的花卉绘画技巧。

4.创作题：请根据下列要求，创作一幅花卉作品。

-主题：春天的花卉

-材料：水彩、画纸

-要求：表现春天的气息，运用色彩的搭配和构图原则，创作出具有个人风格的花卉作品。教学反思与改进在教授《花儿朵朵》这一课时，我设计了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我观察了学生的参与度。在课堂导入和新课呈现阶段，我注意到大多数学生对花卉的观察和描绘表现出浓厚的兴趣。他们积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问。然而，我也注意到个别学生对于花卉的形态和色彩辨别有一定的困难。

其次，我评估了学生的理解程度。在互动探究和技能训练环节，学生们能够跟随我的指导，逐步掌握花卉的绘画和手工制作技巧。大部分学生能够准确地观察和描绘花卉的细节，运用色彩的搭配和构图原则创作出具有个人风格的花卉作品。然而，我也发现部分学生在创作过程中对于色彩的选择和搭配存在一定的困惑。

此外，我还考虑了教学方法的有效性。我采用了观察法、实践法和互动法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在实践中体验到了花卉的美，提高了他们的审美能力和动手能力。然而，我也意识到在未来的教学中，我需要进一步丰富教学手段，如引入更多样化的实物花卉样本和拓展阅读材料，以提升学生的艺术视野。

根据上述反思，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.对于花卉形态和色彩辨别有困难的学生，我将提供更多的实物花卉样本，并进行个别辅导，帮助他们提高观察力和辨别能力。

2.对于在色彩选择和搭配上存在困惑的学生，我将提供更多的色彩搭配示例，并进行色彩理论知识的教学，帮助他们理解色彩的搭配原则，并鼓励他们在创作中大胆尝试和探索。

3.我将引入更多样化的实物花卉样本和拓展阅读材料，以丰富学生的艺术视野，并激发他们对花卉艺术的兴趣和创造力。

4.我还将鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供更多的创作任务和实践活动，让他们在实践中不断提高自己的审美能力和动手能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于花卉绘画的书籍，如《花卉绘画技巧》等，以深入了解花卉绘画的技巧和方法。

-视频资源：推荐学生观看关于花卉绘画的教程视频，如“如何绘制花卉”等，以学习花卉绘画的具体步骤和技巧。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择适合自己的阅读材料或视频资源进行学习。

-创作实践：要求学生结