Unit 6 Meet my family Part A Let's talk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk，来自2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册。这一部分的内容主要围绕着介绍家庭成员以及询问和回答家庭成员的问题。通过学习本节课，学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，并能够运用这些词汇和句型进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生已经学习了家庭成员的一些基本词汇，如father,mother,brother,sister等，这些词汇为本节课的学习打下了基础。其次，学生已经掌握了基本的英语问句和答句结构，如What'syourname?Mynameis...等，这些结构为本节课的对话练习提供了框架。最后，学生已经学习了一些基本的语法知识，如主谓一致、时态等，这些知识有助于学生更好地理解和运用本节课的内容。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过学习Unit6MeetmyfamilyPartALet'stalk，提高学生的英语语言能力，培养学生的文化意识和社会实践能力。具体来说，学生将能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和询问，同时了解和尊重不同文化背景下的家庭观念。此外，学生还将通过参与课堂活动，提高合作交流能力，培养自主学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员的英语表达方式，以及运用这些词汇和句型进行简单的对话。具体来说，学生需要掌握以下几个重点内容：

（1）家庭成员词汇：学生需要能够正确表达家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

（2）询问家庭成员的句型：学生需要能够运用What'shis/hername?等句型询问家庭成员的姓名。

（3）回答家庭成员的句型：学生需要能够运用Mynameis...等句型回答关于家庭成员的问题。

（4）对话练习：学生需要能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和询问的对话练习。

2.教学难点

本节课的难点内容主要体现在以下几个方面：

（1）家庭成员词汇的记忆：对于一些不常见的家庭成员词汇，如uncle,aunt等，学生可能难以记忆和掌握。

（2）询问家庭成员的句型：对于一些复杂的句型，如What'shis/hername?等，学生可能难以理解和运用。

（3）回答家庭成员的句型：对于一些需要运用时态和主谓一致的句型，如Mynameis...等，学生可能难以正确表达。

（4）对话练习：对于一些需要运用所学词汇和句型进行对话练习的情况，学生可能难以流畅地进行表达。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、实物等直观的方式帮助学生记忆和理解家庭成员的词汇；通过例句和练习帮助学生理解和运用询问和回答家庭成员的句型；通过分组练习和角色扮演等方式，提高学生的对话能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设与本节课内容相关的家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计一系列与家庭成员介绍和询问相关的任务，让学生在完成任务的过程中，主动学习和运用所学知识，提高学生的主动性和合作能力。

（3）游戏教学法：通过设计一些与家庭成员相关的游戏，如“猜猜他是谁”等，激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握家庭成员的词汇和句型。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇，同时通过多媒体课件展示例句和练习，提高学生的理解和运用能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行家庭成员词汇和句型的练习，通过人机对话的方式，提高学生的语言运用能力，同时提供即时反馈，帮助学生及时纠正错误。

（3）实物教学：运用实物如家庭成员的照片、玩具等，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的词汇，提高学生的学习兴趣和主动性。

（4）分组合作：将学生分成小组，进行家庭成员介绍和询问的练习，通过小组合作的方式，提高学生的合作能力和语言运用能力。

（5）板书教学：利用板书展示家庭成员的词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆，同时通过板书进行例句和练习的展示，提高学生的理解和运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭成员都有哪些人吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受家庭成员的重要性。

简短介绍家庭成员的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本概念、组成部分和关系。

过程：

讲解家庭成员的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭成员的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭成员在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）文章《介绍我的家庭成员》：这篇文章介绍了一个中国家庭的成员，包括父亲、母亲、哥哥和妹妹。文章详细描述了每个家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解家庭成员的英语表达方式，并学习如何描述家庭成员的特点。

（2）故事《家庭聚会》：这是一个关于家庭成员聚会的短篇故事。故事描述了一个家庭在周末举行聚会的情景，家庭成员们一起做饭、玩游戏、聊天，度过了一个愉快的下午。通过阅读这个故事，学生可以学习如何使用英语描述家庭成员的活动和情感，提高语言运用能力。

（3）文章《家庭成员的职责》：这篇文章讨论了家庭成员在不同年龄阶段所承担的职责。文章详细介绍了父母、子女、兄弟姐妹等家庭成员的职责，以及如何履行这些职责。通过阅读这篇文章，学生可以学习如何使用英语描述家庭成员的职责和责任，提高语言运用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）制作家庭成员海报：学生可以利用课后时间，制作一张家庭成员海报。在海报上，学生需要用英语描述家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好。通过制作海报，学生可以复习本节课所学的家庭成员的词汇和句型，提高语言运用能力。

（2）编写家庭成员故事：学生可以利用课后时间，编写一个关于家庭成员的故事。故事可以围绕家庭成员之间的互动、情感交流或日常生活中的趣事展开。通过编写故事，学生可以进一步运用本节课所学的家庭成员的词汇和句型，提高语言运用能力。

（3）开展家庭角色扮演：学生可以邀请家人一起参与家庭角色扮演活动。在活动中，学生需要扮演家庭成员的角色，用英语进行对话和互动。通过角色扮演，学生可以提高家庭成员之间的交流能力，同时加深对家庭成员的了解和尊重。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问学生：“Howmanypeopleareinyourfamily?Whataretheirnames?Whatdotheydo?”等，通过学生的回答，教师可以了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，并及时纠正错误。

2.课堂观察：教师可以通过观察学生的参与情况，了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生是否能够运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍和询问。通过观察学生的参与情况，教师可以了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，并及时给予指导和鼓励。

3.课堂测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。例如，教师可以设计一些与家庭成员相关的选择题、填空题或翻译题，让学生在课堂上进行测试。通过课堂测试，教师可以了解学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况，并及时给予指导和鼓励。

八、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作业进行评分，并给出具体的评语。例如，教师可以在学生的作业中批注：“Goodjob!Keepitup!”或“Nicework!Butpayattentiontothespellingofthewords.”等，以鼓励学生继续努力。

2.作业点评：教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以针对学生的作业中的亮点和不足进行点评，并提出改进的建议。例如，教师可以在学生的作业中写上：“Greatuseofvocabulary!Butremembertocheckthepunctuation.”或“Goodeffort!Nexttimetrytousemorecomplexsentences.”等，以鼓励学生继续努力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设与本节课内容相关的家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用家庭成员的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。这种教学方法能够让学生更好地理解和记忆所学的知识，同时也能激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学法：在课堂上，我设计了一系列与家庭成员介绍和询问相关的任务，让学生在完成任务的过程中，主动学习和运用所学知识。这种教学方法能够提高学生的主动性和合作能力，同时也能让学生在实践中更好地理解和掌握所学的知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者没有充分理解。

2.教学方法单一：在教学中，我主要采用了讲授法和讨论法，缺乏一些能够激发学生兴趣和创新思维的教学方法。

3.评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，我主要依赖于课堂提问和作业评价，缺乏对学生学习过程和综合能力的全面评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在教学中，我会更多地采用小组合作和角色扮演等教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。同时，我也会关注学生的个性化需求，为他们提供更多的支持和帮助。

2.丰富教学方法：在教学中，我会尝试引入更多的教学方法，如游戏教学法、案例教学法等，以激发学生的学习兴趣和创新思维。同时，我也会根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学方法。

3.全面评价学生的学习效果：在评价学生的学习效果时，我会采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的学习过程和综合能力。同时，我也会给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的学习动力和自信心。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄和职业。

答案：Mynameis[你的名字].Inmyfamily,thereare[人数]members.Myfather'snameis[父亲名字],heis[年龄]yearsoldandheisa[职业].Mymother'snameis[母亲名字],sheis[年龄]yearsoldandsheisa[职业].Ialsohave[兄弟姐妹数量]siblings.Mybrother'snameis[哥哥或弟弟名字],heis[年龄]yearsoldandheisa[职业].Mysister'snameis[姐姐或妹妹名字],sheis[年龄]yearsoldandsheisa[职业].

2.例题2：请用英语询问并回答关于家庭成员的问题。

答案：

问：What'shis/hername?

答：His/Hernameis[名字].

问：Howoldishe/she?

答：He/Sheis[年龄]yearsold.

问：Whatdoeshe/shedo?

答：He/Sheisa[职业].

3.例题3：请用英语描述一个家庭成员的兴趣爱好。

答案：Myfather'snameis[父亲名字].Heis[年龄]yearsold.Heisa[职业].Helikes[兴趣爱好1],[兴趣爱好2]and[兴趣爱好3].Inhisfreetime,heoften[活动1],[活动2]and[活动3].

4.例题4：请用英语描述家庭成员之间的互动和关系。

答案：Myfamilyisveryclose.Weoftenhavefamilygatheringsandspendtimetogether.Myparentsloveeachotherverymuchandtheyalwayscareaboutus,theirchildren.MysiblingsandIgetalongwellandweoftenplaytogether.Wehelpeachotherandsupporteachotherineverythingwedo.Weareahappyfamily.

5.例题5：请用英语描述家庭成员之间的冲突和解决方式。

答案：Althoughmyfamilyishappy,wesometimeshaveconflicts.Forexample,mybrotherandImightargueaboutsomething.However,wealwaystrytotalktoeachotherandlistentoeachother'sopinions.Intheend,wecanfindasolutionthatmakesbothofushappy.Myparentsalsoteachustobepatientandunderstanding.Theyalwaysremindusthatfamilyisthemostimportantthingandweshouldloveandrespecteachother.内容逻辑关系①家庭成员的基本称呼：father,mother,brother,sister等

②家庭成员的介绍句型：Mynameis...,He/Sheis...,What'shis/hername?等

③家庭成员的详细介绍：包括家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好等

2.询问和回答家庭成员的问题

①询问家庭成员的句型：What'shis/hername?,Howoldishe/she?,Whatdoeshe/shedo?等

②回答家庭成员问题的句型：Mynameis...,He/Sheis...,He/Sheisa...等

③家庭成员问题的回答示例：Myfather'snameisJohn,heis40yearsoldandheisateacher.Mymother'snameisMary,sheis38yearsoldandsheisadoctor.

3.家庭成员的互动和关系

①家庭成员互动的描述：familygatherings,spendingtimetogether,helpingandsupportingeachother等

②家庭成员关系的描述：love,care,respect,understanding等

③家庭成员互动和关系的实例：Myfamilyoftenhasfamilygatheringsandwespendalotoftimetogether.Wehelpandsupporteachotherineverythi