2023-2024学年高中化学 3.3 共价键 共价晶体教案 苏教版选择性必修2

2023-2024学年高中化学3.3共价键共价晶体教案苏教版选择性必修2主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为共价键和共价晶体的相关知识。教材章节为苏教版选择性必修2的3.3节。教学内容与学生已有知识有密切联系，学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、电子排布等基本知识，这为本节课的理解共价键的形成和共价晶体的结构提供了基础。

本节课的具体内容包括共价键的定义、类型、形成原因及其在化合物中的作用。共价键的形成原因和类型的学习，旨在使学生能够理解不同类型的共价键（如单键、双键、三键）的形成过程和其结构特点。共价键在化合物中的作用，主要通过共价晶体的结构来体现，包括原子间的作用力、空间结构等方面。

在教学过程中，我会结合学生的已有知识，通过实例分析和模型演示等方式，引导学生深入理解共价键和共价晶体的相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的信息处理能力。

此外，本节课的学习过程中，学生需要处理大量的信息，包括共价键的定义、类型、形成原因等。通过处理这些信息，学生将能够提升自己的信息处理能力，使学生能够更好地应对各种信息。学情分析考虑到本节课的内容涉及共价键和共价晶体的知识，我们需要对学生现有的知识水平、能力、素质以及行为习惯进行全面的了解，以便更好地设计教学策略和教学活动。

1.知识水平：学生在之前的学习中已经掌握了原子结构、电子排布等基本知识，这为本节课的理解共价键的形成和共价晶体的结构提供了基础。然而，对于共价键的类型、形成原因以及共价晶体结构的深入理解可能存在一定的困难。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经具备了一定的观察能力、实验能力和问题解决能力。然而，对于本节课中涉及的复杂的共价键的形成和共价晶体的结构的理解，可能需要进一步提高学生的逻辑思维能力和信息处理能力。

3.素质方面：学生在之前的学习中表现出了一定的学习积极性和探索精神，对于新的知识和技术具有较强的接受能力。同时，学生的团队合作能力和沟通能力也较强，可以充分利用小组合作学习的方式进行交流和讨论。

4.行为习惯：学生在之前的学习中表现出了一定的学习自觉性和良好的学习习惯。然而，对于一些较为复杂和抽象的概念，学生可能存在一定的理解障碍，需要教师通过多种教学手段和方法进行引导和帮助。

根据以上学情分析，我们可以采取以下教学策略和教学活动：

1.结合学生的已有知识，通过实例分析和模型演示等方式，引导学生深入理解共价键和共价晶体的相关知识，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.设计一些实际问题情境，让学生通过小组合作、讨论和探究的方式，主动寻找答案和解决问题，提高学生的科学探究能力和团队合作能力。

3.提供一些相关的学习资源和学习工具，帮助学生获取更多的信息，提高学生的信息处理能力。

4.注重培养学生的学习兴趣和学习动机，通过启发式教学和积极反馈等方式，激发学生的学习热情和自信心。

5.及时进行教学反馈和评价，了解学生对知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略和教学活动，以提高教学效果和学生的学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版选择性必修2的3.3节相关内容。教材中应包含共价键的定义、类型、形成原因以及共价晶体的结构等知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些共价键和共价晶体的结构模型，通过模型展示共价键的形成过程和共价晶体的空间结构，帮助学生更直观地理解相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些化学试剂和实验仪器，让学生通过实验观察共价键的形成和共价晶体的性质，增强学生的实验能力和观察能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些小组讨论的区域，提供适当的实验操作台，使学生能够在讨论和实验中更好地理解和掌握知识。

5.学习平台：如果可能，准备一些在线学习平台或学习管理系统，以便学生能够在线获取学习资源、提交作业和参与互动讨论。这样可以帮助学生更好地进行自主学习和合作学习。

6.教学反馈工具：准备一些教学反馈工具，如问卷调查、测试题等，以便及时了解学生对知识的理解和掌握程度，及时调整教学策略和教学活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共价键和共价晶体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共价键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共价键和共价晶体的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍共价键和共价晶体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共价键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共价键的基本概念、形成原因和类型。

过程：

讲解共价键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共价键的形成原因和类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共价晶体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共价晶体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共价晶体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共价晶体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共价晶体解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与共价晶体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对共价键和共价晶体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共价键和共价晶体的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括共价键的形成原因、类型和共价晶体的特性等。

强调共价键和共价晶体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用共价键和共价晶体。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共价键和共价晶体的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解共价键的基本概念、形成原因和类型。他们将对共价键的形成过程和共价晶体的结构有深入的理解，并能够应用这些知识来解释一些实际问题。

2.能力提升：学生的分析和解决问题的能力将得到提高。他们将通过实验观察和案例分析，培养观察能力、实验能力和问题解决能力。此外，学生的信息处理能力也将得到提升，因为他们需要处理大量的信息来理解共价键和共价晶体的知识。

3.素质培养：学生的科学探究能力和团队合作能力将得到培养。他们将在实验和小组讨论中学会合作、交流和分享，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习态度：学生对化学学科的兴趣和热情将得到提升。通过本节课的学习，学生将能够看到共价键和共价晶体在现实生活和学习中的价值和作用，从而增强他们对化学学科的兴趣和好奇心。

5.应用能力：学生将能够将所学的共价键和共价晶体的知识应用到实际问题中。他们将通过案例分析和实验操作，学会如何应用共价键和共价晶体来解决一些实际问题，提高他们的应用能力和实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了共价键和共价晶体的相关知识。我们了解到共价键是由两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键，它有单键、双键和三键之分。共价键的形成原因是由于共享电子对双方原子都有利，能够降低它们的能量。共价晶体的结构由原子通过共价键连接而成的三维网络构成，具有较高的熔点和硬度。

在课堂中，我们还通过具体的案例分析，深入了解了共价键和共价晶体的特性和重要性。我们讨论了共价键在不同物质中的不同类型和形成过程，以及共价晶体在实际应用中的应用价值。

当堂检测：

1.共价键是由两个非金属原子通过什么方式形成的化学键？

A)吸引电子

B)共享电子

C)转移电子

D)交换电子

2.共价键的类型有哪些？

A)单键、双键、三键

B)极性共价键、非极性共价键

C)离子键、共价键

D)金属键、共价键

3.共价晶体具有哪些特点？

A)较高的熔点

B)较高的硬度

C)良好的导电性

D)良好的导热性

4.在以下物质中，哪个物质是由共价晶体构成的？

A)金属铜

B)离子晶体氯化钠

C)分子晶体二氧化碳

D)共价晶体二氧化硅

5.共价键的形成原因是什么？

A)共享电子对双方原子都有利，能够降低它们的能量

B)共享电子对双方原子都有害，能够增加它们的能量

C)共享电子对一方原子有利，对另一方原子有害

D)共享电子对一方原子有利，对另一方原子无影响

请同学们认真回答以上问题，并写在作业本上。下次课堂上我们将进行讲解和讨论。课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与共价键和共价晶体相关的阅读材料，如《化学原理》中的相关章节，或观看与共价键和共价晶体相关的视频资源，如科普视频、实验演示等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，加深对共价键和共价晶体知识的理解。同时，学生也可以观看视频资源，通过实验演示等方式，进一步了解共价键和共价晶体的形成过程和实际应用。

3.拓展活动：学生可以参加学校或社区组织的化学实验活动，通过实际操作，加深对共价键和共价晶体的理解和应用。同时，学生也可以参加化学竞赛或研究项目，通过团队合作和探究，提高对共价键和共价晶体知识的应用能力。

4.拓展资源：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以利用图书馆、网络资源等获取更多的学习资源，如学术论文、在线课程等。同时，学生也可以向教师请教，获取针对性的指导和帮助。

5.拓展评价：教师可以通过课后作业、实验报告、课堂讨论等方式，评价学生对共价键和共价晶体知识的掌握程度。同时，教师也可以鼓励学生参与化学竞赛或研究项目，通过实际操作和探究，提高学生的应用能力和创新能力。板书设计①共价键的基本概念

共价键：由两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键。

②共价键的类型

共价键类型：单键、双键、三键。

③共价晶体的结构特点

共价晶体结构特点：由原子通过共价键连接而成的三维网络构成，具有较高的熔点和硬度。

九、板书设计

①共价键的基本概念

共价键：由两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键。

②共价键的类型

共价键类型：单键、双键、三键。

③共价晶体的结构特点

共价晶体结构特点：由原子通过共价键连接而成的三维网络构成，具有较高的熔点和硬度。

九、板书设计

①共价键的基本概念

共价键：由两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键。

②共价键的类型

共价键类型：单键、双键、三键。

③共价晶体的结构特点

共价晶体结构特点：由原子通过共价键连接而成的三维网络构成，具有较高的熔点和硬度。

九、板书设计

①共价键的基本概念

共价键：由两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键。

②共价键的类型

共价键类型：单键、双键、三键。

③共价晶体的结构特点

共价晶体结构特点：由原子通过共价键连接而成的三维网络构成，具有较高的熔点和硬度。教学反思与总结在教学共价键和共价晶体这节课的过程中，我发现了一些值得总结的地方。首先，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起了学生的兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆共价键和共价晶体的基本概念和重要性。其次，我在讲解共价键和共价晶体基础知识时，通过图表或示意图的辅助，使学生更容易理解共价键的形成原因和共价晶体的结构特点。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，我在讲解共价键和共价晶体的案例分析时，由于时间有限，未能充分展示每个案例的背景、特点和意义。这可能影响了学生对共价键和共价晶体实际应用的理解。因此，我将在今后的教学中，更加注重案例的深入分析，以便学生更好地理解和应用共价