2 我多想去看看 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

2我多想去看看教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，课题为“我多想去看看”。本课主要通过诗歌的形式，表达了孩子们对祖国的热爱和向往。诗歌语言优美，富有童趣，适合一年级学生的认知水平和兴趣特点。

本课内容与课本紧密相关，主要通过学习诗歌，让学生感受祖国的美丽和伟大，激发学生的爱国情怀。同时，通过学习诗歌，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。

本节课的教学目标为：1.学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容；2.学生能够通过诗歌感受到祖国的美丽和伟大，激发爱国情怀；3.学生能够通过学习诗歌，提高语言表达能力和想象力。

教学重点为：学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。教学难点为：学生能够通过学习诗歌，提高语言表达能力和想象力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过学习诗歌，让学生在语言建构与运用方面，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容；在思维发展与提升方面，能够通过诗歌感受到祖国的美丽和伟大，激发爱国情怀；在审美鉴赏与创造方面，能够通过学习诗歌，提高语言表达能力和想象力；在文化理解与传承方面，能够感受祖国文化的魅力，培养文化自信。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。

2.学生能够通过诗歌感受到祖国的美丽和伟大，激发爱国情怀。

3.学生能够通过学习诗歌，提高语言表达能力和想象力。

难点：

1.学生对诗歌中的生僻字词理解困难，影响朗读和理解。

2.学生对祖国的美丽和伟大缺乏直观感受，难以产生共鸣。

3.学生对诗歌的审美鉴赏能力较弱，难以提高语言表达能力和想象力。

解决办法：

1.在教学过程中，教师可以通过示范朗读、指导朗读技巧等方式，帮助学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。同时，教师可以借助图片、视频等资源，帮助学生理解诗歌内容，降低生僻字词的难度。

2.教师可以通过组织实地考察、观看纪录片等方式，让学生直观感受祖国的美丽和伟大，激发爱国情怀。同时，教师可以引导学生通过诗歌中的意象和语言，感受祖国的美，产生共鸣。

3.教师可以通过设置诗歌鉴赏活动、开展诗歌创作等方式，培养学生的审美鉴赏能力。同时，教师可以鼓励学生多读、多写，提高语言表达能力和想象力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解诗歌的内容和背景，帮助学生理解诗歌的主题和情感。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

（3）案例研究法：教师提供一些与诗歌相关的案例，让学生分析案例中的语言特点和情感表达，提高学生的语言理解和运用能力。

（4）项目导向学习法：教师引导学生开展诗歌创作或朗诵活动，让学生通过实际操作，提高语言表达能力和创造力。

2.教学策略：

（1）情境创设：教师通过创设与诗歌相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，提高学生的参与度。

（2）任务驱动：教师设计一些与诗歌相关的学习任务，引导学生自主探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。

（3）合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内共同完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（4）多元评价：教师采用多种评价方式，如口头评价、作品评价、同伴评价等，全面评价学生的学习成果，提高学生的学习动力。

3.教学活动设计：

（1）诗歌朗诵：教师组织学生进行诗歌朗诵活动，让学生通过朗读诗歌，感受诗歌的韵律和情感。

（2）诗歌创作：教师引导学生进行诗歌创作，让学生通过自己的语言表达对祖国的热爱和向往。

（3）诗歌鉴赏：教师组织学生进行诗歌鉴赏活动，让学生通过分析诗歌的语言和情感，提高自己的审美鉴赏能力。

（4）小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感受，促进学生之间的交流和互动。

4.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示诗歌的文本和图片，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

（2）视频：教师播放一些与诗歌相关的视频，如朗诵视频、纪录片等，让学生直观地感受诗歌的情感和意境。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生更好地理解诗歌中的生僻字词和表达。

（4）文学作品：教师提供一些与诗歌相关的文学作品，让学生通过阅读文学作品，更深入地理解和欣赏诗歌。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我多想去看看”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的内容和情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我多想去看看”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我多想去看看”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的背景、作者、情感等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受诗歌的情感和意境。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的情感和意境。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的背景、作者、情感等内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中感受诗歌的情感和意境。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我多想去看看”诗歌的背景、作者、情感等内容，掌握诗歌的阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我多想去看看”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我多想去看看”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我多想去看看”诗歌的背景、作者、情感等内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.诗歌的类型和特点

-了解诗歌的类型，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

-掌握诗歌的特点，如语言凝练、节奏鲜明、意象丰富等。

2.诗歌的阅读方法

-学会正确的诗歌阅读方法，如理解诗歌的主题、分析诗歌的情感、品味诗歌的意象等。

-学会诗歌的朗读技巧，如语调、语速、语气的控制等。

3.诗歌的背景和作者

-了解诗歌的背景，如时代背景、创作背景等。

-了解诗歌的作者，如生平等。

4.诗歌的情感和意境

-分析诗歌的情感，如爱国情感、亲情、友情等。

-品味诗歌的意境，如自然景观、人文景观等。

5.诗歌的修辞手法

-掌握常用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

-学会分析诗歌中修辞手法的运用。

6.诗歌的鉴赏和评价

-学会诗歌的鉴赏，如分析诗歌的语言、情感、意象等。

-学会诗歌的评价，如评价诗歌的艺术价值、历史价值等。

7.诗歌的创作和朗诵

-了解诗歌的创作方法和技巧。

-学会诗歌的朗诵技巧，如语调、语速、语气的控制等。

8.诗歌的文化意义和价值

-了解诗歌的文化意义，如传承文化、弘扬美德等。

-了解诗歌的历史价值，如反映时代特征、表达人民心声等。

9.诗歌的比较和分析

-学会比较和分析不同诗歌的主题、情感、意境等。

-学会比较和分析不同诗人的创作风格和特点。

10.诗歌的应用和拓展

-学会将诗歌应用于日常生活和创作中。

-学会拓展诗歌的学习，如了解诗歌的历史、文化、艺术等方面。教学反思与改进首先，我在教学过程中发现，一些学生在理解诗歌中的生僻字词方面存在困难，这影响了他们对诗歌内容的理解和朗读。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些生僻字词的解释和例句，帮助学生更好地理解和记忆这些字词。

其次，我发现一些学生在诗歌的情感体验方面不够深刻，这可能是因为他们对祖国的美丽和伟大缺乏直观感受。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，组织一些与诗歌相关的实地考察或观看纪录片等活动，让学生更加直观地感受到祖国的美丽和伟大。

再次，我发现一些学生在诗歌的审美鉴赏能力方面较弱，这限制了他们对诗歌的深入理解和表达。为了提高他们的审美鉴赏能力，我计划在未来的教学中，增加一些诗歌鉴赏的活动，如分析诗歌的语言、情感、意象等，并鼓励学生进行诗歌创作或朗诵，提高他们的语言表达能力和创造力。

最后，我发现一些学生在课堂参与度方面不够积极，这可能是因为他们对诗歌的学习缺乏兴趣。为了提高他们的学习兴趣，我计划在未来的教学中，增加一些与诗歌相关的互动游戏或小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣和参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读与本节课内容相关的诗歌，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等，加深对诗歌的理解和感受。

-视频资源：推荐观看与本节课内容相关的纪录片，如《诗韵中华》、《中国诗歌大会》等，增强对诗歌的兴趣和理解。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后时间自主阅读推荐的诗篇，理解诗歌的内容和情感，并记录自己的感受和理解。

-观看视频：鼓励学生在课后时间观看推荐的纪录片，了解诗歌的历史和文化背景，并记录自己的观看感受和理解。

-创作实践：鼓励学生在课后尝试进行诗歌创作，将自己的感受和理解转化为诗歌，提高自己的语言表达能力和创造力。

-交流分享：鼓励学生在课后与同学进行诗歌交流，分享自己的阅读和观看感受，提高自己的语言表达能力和沟通能力。

-问题解答：鼓励学生在课后遇到问题时，向老师提问，老师将及时解答疑问，提供必要的指导和帮助。板书设计①诗歌的类型和特点

-诗歌类型：抒情诗、叙事诗、哲理诗等

-诗歌特点：语言凝练、节奏鲜明、意象丰富等

②诗歌的阅读方法

-阅读方法：理解主题、分析情感、品味意象等

-朗读技巧：语调、语速、语气控制等

③诗歌的背景和作者

-诗歌背景：时代背景、创作背景等

-诗歌作者：生平、创作风格等

④诗歌的情感和意境

-诗歌情感：爱国情感、亲情、友情等

-诗歌意境：自然景观、人文景观等

⑤诗歌的修辞手法

-修辞