人教版五年级上册音乐第四单元 欣赏 彼得与狼 教案

人教版五年级上册音乐第四单元欣赏彼得与狼教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版五年级上册音乐第四单元为“欣赏彼得与狼”，本节课的主要内容是欣赏普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》。本曲是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作于1936年。童话的内容取自同名童话故事，讲述小彼得遇到狼的故事。乐曲由一个序曲和八个段落组成，分别描绘了彼得与小鸟、猫、鸭、少年猎手与灰狼之间的斗争。每个段落由不同的乐器演奏，形象地描绘了各种角色。本节课将引导学生通过欣赏这部交响童话，了解乐器和音乐的表现手法，培养学生的音乐欣赏能力。核心素养目标分析本节课通过欣赏普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》，旨在培养学生的音乐核心素养。在聆听音乐的过程中，学生将能够体验不同乐器的音色特点，提升音乐感知能力。通过分析乐曲中各个角色的音乐形象，学生能够理解音乐与故事情节的关联，培养音乐理解力。在欣赏过程中，学生将学会感受音乐所表达的情感，提升音乐情感体验。此外，通过讨论和分享，学生能够发展音乐交流与合作的能力。本节课还将引导学生关注音乐与生活的联系，培养音乐应用意识。通过本节课的学习，学生将能够在音乐方面得到全面发展，提升音乐核心素养。重点难点及解决办法重点：1.理解《彼得与狼》的音乐故事情节及角色特点。2.感受并分析乐曲中不同乐器的音色与角色之间的联系。3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐情感体验。

难点：1.对乐曲中复杂旋律的理解和感受。2.对音乐术语和乐器的认识。3.将音乐与生活实际相结合，提高音乐应用意识。

解决办法：1.通过分段欣赏和讲解，帮助学生理解乐曲的故事情节和角色特点。2.利用图谱和乐器模型，直观展示乐器的音色特点，引导学生分析乐器与角色的关联。3.创设情境，让学生在生活实际中感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。4.鼓励学生主动参与讨论和分享，提高学生的音乐交流与合作能力。5.采用分组教学和个别指导，关注学生的个体差异，帮助学生克服困难，达到学习目标。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、计算机、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如钢琴、小提琴、长笛等）。

2.课程平台：人教版五年级上册音乐教材、多媒体课件、音乐播放软件。

3.信息化资源：互联网、音乐数据库、教学视频、音频素材、图片素材。

4.教学手段：聆听、分析、讨论、分享、合作、实践活动等。

5.辅助工具：图谱、乐器模型、教学挂图、幻灯片、讲义等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《彼得与狼》的音乐故事情节及角色特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《彼得与狼》的音乐故事情节及角色特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《彼得与狼》的音乐故事情节及角色特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《彼得与狼》的音乐故事情节，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《彼得与狼》的音乐结构、乐器音色及表现手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐欣赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《彼得与狼》的音乐结构、乐器音色及表现手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《彼得与狼》的音乐欣赏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与音乐欣赏相关的拓展资源（如音乐家介绍、乐曲分析等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐欣赏知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.音乐理解能力：学生能够理解《彼得与狼》的音乐结构、乐器音色及表现手法，对乐曲中的各个角色和故事情节有清晰的认识。

2.音乐欣赏能力：学生能够欣赏并分析《彼得与狼》的音乐之美，体验不同乐器的音色特点，培养对音乐的感知和鉴赏能力。

3.音乐情感体验：学生能够通过音乐欣赏，感受乐曲所表达的情感，培养音乐情感体验能力，提高对音乐的理解和感受。

4.音乐交流与合作能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够与他人积极交流、合作，提高团队合作意识和沟通能力。

5.音乐应用意识：学生能够将所学的音乐知识与生活实际相结合，提高音乐应用意识，激发对音乐的兴趣和热爱。

6.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用环节，能够自主阅读资料、完成作业、进行拓展学习，培养自主学习能力。

7.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升和发展。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问与讨论的积极性和对知识的掌握程度，以及对乐曲的欣赏和分析能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作情况和讨论成果，关注他们对乐曲的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对《彼得与狼》音乐结构、乐器音色及表现手法的掌握程度，以及对乐曲情感的理解。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括对乐曲的分析和欣赏能力的体现，以及自主学习的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予及时的反馈和指导，鼓励学生的努力和进步，提出改进建议，促进学生的全面发展。教学反思今天的音乐课，我给学生们讲授了普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》，这是一部非常有意义的乐曲，不仅音乐美妙，而且富有深刻的寓意。在教学过程中，我试图通过各种方式让学生们更好地理解和欣赏这部作品，但教学效果并不完全如我所预期。

首先，我发现学生在音乐理解上存在一些困难。虽然我详细讲解了乐曲的结构和乐器的音色，但学生们对于乐曲所表达的情感和故事情节的关联还是有些模糊。这说明我在教学过程中可能需要更加生动和直观的方式，比如通过图片、故事或者动画来帮助学生建立起音乐与故事之间的联系。

其次，学生在小组讨论和分享环节表现出较高的热情和参与度，但这部分时间我没有充分利用。下次我可以更加有效地引导学生们进行交流，鼓励他们表达自己的看法和感受，同时也可以让学生们通过合作学习，更好地理解乐曲的深层含义。

此外，随堂测试显示出一部分学生在音乐知识上的掌握还有待提高。这提醒我在今后的教学中，需要更加关注这部分学生的学习进度，通过个别指导或者额外辅导，帮助他们弥补知识上的不足。

最后，我意识到教学过程中我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生们的情感体验。音乐是一门需要感受和体验的艺术，我应该更多地关注学生们对音乐的感知和情感反应，引导他们用心去聆听和感