七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Section B 1a-2c教案（新版）人教新目标版

七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c教案（新版）人教新目标版教学内容本节课为人教新目标版七年级英语上册Unit8WhenisyourbirthdaySectionB1a-2c。本节课主要内容为一般现在时的疑问句和回答。学生将学习如何使用一般现在时提问和回答关于家庭成员的生日、职业和爱好。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会写一般现在时的疑问句和回答，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过听力、口语、阅读和写作活动，提高运用一般现在时进行交流的能力。在文化意识方面，学生将了解和感受西方的生日庆祝方式，增强对不同文化的理解和尊重。在思维品质方面，学生将通过分析、推理和判断等活动，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生将通过自主、合作和探究学习，提高主动学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，提高综合运用英语进行交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的疑问句和回答结构。

2.家庭成员、职业和爱好相关的词汇和表达。

难点：

1.一般现在时的疑问句和回答的语法结构。

2.运用所学知识进行日常交流。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生明确一般现在时的疑问句和回答结构，并加以巩固。

2.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆家庭成员、职业和爱好相关的词汇和表达。

3.设计情景对话和小组活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

4.提供丰富的练习题，让学生通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。

5.鼓励学生主动参与课堂，培养积极的学习态度和合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.交际式教学法：通过设计情景对话和角色扮演等活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高口语表达能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、调查研究和展示等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.启发式教学法：通过提问、讨论和思考等方式，激发学生的思维活力，引导学生主动探索和发现知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电子白板、投影仪等，展示图片、视频和音频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线学习、互动交流和作业提交等，提高教学效果和效率。

3.实物教学：通过展示实物、模型等，让学生直观地了解和感受教学内容，增强记忆和理解。

4.游戏教学：设计有趣的游戏活动，如单词接龙、听力竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣和积极性。

5.自主学习与合作学习：鼓励学生主动参与课堂，进行自主学习和小组合作学习，培养学生的学习能力和团队合作精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Whenisyourbirthday的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时的疑问句和回答等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员、职业和爱好等相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时的疑问句和回答结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时的疑问句和回答等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时的疑问句和回答等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的一般现在时的疑问句和回答等方面的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时的疑问句和回答等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时的疑问句和回答等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，准确地提出和回答关于家庭成员、职业和爱好等方面的疑问。他们的听、说、读、写能力将得到进一步的提高。

2.文化意识：学生将通过学习西方的生日庆祝方式，了解和尊重不同的文化习俗，增强对文化多样性的认识和理解。

3.思维品质：学生在分析和推理过程中，将能够更好地组织和处理信息，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生将在自主、合作和探究学习中，培养主动学习和合作学习的能力，提高自我管理和解决问题的能力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.编写一段对话，其中包括一般现在时的疑问句和回答。对话内容涉及家庭成员的生日、职业和爱好。

答案：A:Whenisyourbirthday?B:MybirthdayisonJune15th.Whataboutyours?A:MybirthdayisinSeptember.Ilikeplayingsoccerinmyfreetime.Whataboutyou?B:Ienjoyreadingbooksandpainting.

2.写一篇短文，介绍自己家庭成员的生日、职业和爱好。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Myfatherisadoctor.Hetreatspatients.Mysisterisadancer.Shelikesperformingonstage.MybirthdayisonAugust20th.Ilikeplayingbasketballandlisteningtomusic.

3.修改以下句子，使其使用一般现在时。

答案：Iamreadingabooknow.(Ireadabook.)

SheiswatchingTV.(ShewatchesTV.)

Theyareplayingsoccerinthepark.(Theyplaysoccerinthepark.)

4.完成句子填空，使用一般现在时。

答案：Mybrotherisapoliceman.(is,policeman)

Yoursisterisadoctor.(is,doctor)

Heisateacher.(is,teacher)

Wearestudents.(are,students)

5.设计一个调查表，询问同学和家长的一般现在时的疑问句和回答。

答案：

Name:____________________

Birthday:____________________

Occupation:____________________

Hobby:____________________板书设计①一般现在时的疑问句和回答结构：

-疑问句：Whatisyourbirthday?

-回答：Mybirthdayison[month][date].

②家庭成员、职业和爱好相关的词汇和表达：

-家庭成员：mother,father,sister,brother

-职业：teacher,doctor,dancer,policeman

-爱好：read,write,playsoccer,listentomusic

③一般现在时的肯定句和否定句结构：

-肯定句：Mybirthdayison[month][date].

-否定句：Mybirthdayisnoton[month][date].

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以采用彩色粉笔或markers来绘制板书，使用图标、图片或图表等元素来辅助展示知识点。例如，在一般现在时的疑问句和回答结构部分，可以使用一个日历图标来表示生日，让学生一目了然。在家庭成员、职业和爱好相关的词汇和表达部分，可以绘制家庭成员的简笔画，并标注相应的职业和爱好。在一般现在时的肯定句和否定句结构部分，可以使用一个笑脸和哭脸图标来表示肯定和否定回答，增加趣味性。通过这样富有创意的板书设计，学生将更加积极主动地参与学习，提高课堂效果。课堂1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对一般现在时的疑问句和回答结构的理解程度。例如，教师可以提出以下问题：

-Whatisyourbirthday?

-Whatisyourmother's/father's/sister's/brother'sbirthday?

-Whatdoesyourmother/father/sister/brotherdo?

-Whatisyourmother's/father's/sister's/brother'shobby?

教师可以根据学生的回答情况，及时发现并解决他们在理解一般现在时的疑问句和回答结构方面存在的问题。

2.观察评价：教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对家庭成员、职业和爱好等相关词汇和表达的掌握情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，了解他们能否准确地使用这些词汇和表达。教师可以根据学生的表现情况，及时发现并解决他们在掌握这些词汇和表达方面存在的问题。

3.测试评价：教师可以通过随堂测试或课后作业的方式，了解学生对一般现在时的肯定句和否定句结构的掌握情况。例如，教师可以设计以下测试题目：

-Mybirthdayison[month][date].(将句子改为否定句)

-Yourmotherisateacher.(将句子改为否定句)

-Theyareplayingsoccerinthepark.(将句子改为否定句)

教师可以根据学生的测试成绩，及时发现并解决他们在掌握一般现在时的肯定句和否定句结构方面存在的问题。

九、作业评价

1.作业批改：教师应认真批改学生的课后作业，检查他们能否准确地运用一般现在