23黄继光 教学设计

23黄继光教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文课——英雄故事学习

2.教学年级和班级：小学五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升语言文字运用能力：通过阅读和讨论，学生能够理解课文中的关键词汇和句子，并能够运用到自己的语言表达中。

2.培养文化认同感：通过学习黄继光的事迹，学生能够了解和尊重中国的英雄文化，增强对国家历史的认同感。

3.提高思辨和审美能力：通过分析课文中的描写和表达，学生能够培养自己的审美情趣，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

4.培养创新和探究精神：通过对课文的研究和讨论，学生能够激发自己的好奇心和探究欲望，培养解决问题的能力。学情分析我教授的是一年级一班，共有40名学生。这些学生年龄在6-7岁之间，活泼好动，好奇心强，具有较强的求知欲。在学习上，他们已经掌握了一些基本的语文知识，如汉字的认读、书写和简单的句子构造。在能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但还需要进一步的培养和提高。

在学习习惯上，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，但也有少数学生注意力不集中，容易分心。在素质方面，学生们具备了良好的团队合作精神和积极的学习态度，但对于自主学习和解决问题的能力还需加强。

对于本节课的内容，学生们可能对英雄故事有一定的了解，但对于黄继光的具体事迹和相关背景可能不太清楚。因此，在教学过程中，我需要通过图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，我会提供更多的辅导和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动；对于学习优秀的学生，我会设置更高的学习目标，引导他们深入思考，提高他们的学习能力。

针对学生的学情，我会在教学设计中注重培养学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性。同时，我会注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与黄继光相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄继光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄继光是谁吗？他有什么特别的地方？”

展示一些关于黄继光的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的伟大。

简短介绍黄继光的基本情况和英雄事迹，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，体会黄继光的精神。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和情感的表达。

解释课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解黄继光的事迹。

3.英雄精神探讨（10分钟）

目标：引导学生思考英雄精神在现代社会的意义。

过程：

分组讨论：让学生分组讨论英雄精神在现代社会中的表现和意义。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在现代社会中的重要性以及如何传承和发扬英雄精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性以及如何传承和发扬英雄精神。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄继光的事迹和英雄精神的探讨。

强调英雄精神在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生们对黄继光的事迹有了更深入的了解，能够清晰地描述他的英雄行为和牺牲精神。他们能够理解课文中的关键词汇和句子，并能运用到自己的语言表达中。

2.能力提升：学生们在阅读理解能力方面得到了提升，能够理解和分析课文中的情感和含义。他们通过小组讨论和展示，提高了自己的表达能力和团队合作能力。

3.核心素养培养：学生们在语文学科的核心素养方面得到了培养，他们能够欣赏和理解英雄故事的美感，培养了自己的审美情趣。同时，通过学习黄继光的精神，他们增强了社会责任感和爱国情怀。

4.行为习惯养成：学生们在课堂中展现了积极的学习态度和良好的团队合作精神。他们能够按时完成作业，认真听讲，并主动参与课堂活动。通过本节课的学习，学生们养成了主动思考和解决问题的习惯。

5.情感态度价值观塑造：学生们对英雄人物产生了敬意和崇拜，对英雄精神有了更深入的理解。他们意识到英雄精神在个人成长和社会发展中的重要性，并激发了自己成为有责任感、有担当的人的愿望。重点题型整理1.填空题

（1）黄继光是中国人民志愿军的_______，他在战斗中表现出了英勇顽强的精神。

答案：战士

（2）黄继光在牺牲时年仅_______岁，他的牺牲精神令人敬佩。

答案：21

2.选择题

（1）黄继光在战斗中用身体堵住敌人的枪眼，下列哪个选项描述了他的行为？

A.跳入火场救火

B.跃入江中救落水儿童

C.用身体堵住敌人的枪眼

D.冲向敌人的阵地投掷手榴弹

答案：C

3.阅读理解题

请阅读以下段落，回答问题。

黄继光，原名黄积广，是中国人民志愿军战士。1952年10月19日，在朝鲜上甘岭战役中，他用胸膛堵住敌人的机枪口，以自己的牺牲掩护部队完成了收复高地的任务。黄继光出生于四川省中江县一个贫苦农民家庭，1949年12月参加中国人民志愿军，1951年3月参加中国人民志愿军赴朝作战。1952年10月19日，在朝鲜上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人的机枪口，牺牲时年仅21岁。中国人民志愿军给他追记特等功，追授“特级英雄”称号；所在部队追认他为中国共产党员。

问题：

（1）黄继光在哪个战役中用身体堵住敌人的枪眼？

答案：上甘岭战役

（2）黄继光的原名是什么？

答案：黄积广

（3）黄继光在牺牲时是多少岁？

答案：21岁

4.简答题

请简要概括黄继光的事迹和牺牲精神。

答案：黄继光是中国人民志愿军战士，在朝鲜上甘岭战役中，他用胸膛堵住敌人的枪眼，以自己的牺牲掩护部队完成了收复高地的任务。他的事迹展现了英勇顽强、无私奉献的精神，被誉为特级英雄。

5.论述题

请谈谈你对黄继光精神的理解和启示。

答案：黄继光精神是指在困难和危险面前，勇往直前、无私奉献、英勇牺牲的精神。黄继光的事迹给我们带来了深刻的启示，告诉我们要勇敢面对困难和挑战，不怕牺牲，坚决完成任务。同时，也要无私奉献，为国家和人民的利益付出一切。这种精神在我们的学习和生活中同样具有重要意义，鼓舞我们要努力拼搏，为实现自己的目标而奋斗。作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生撰写一篇关于黄继光的英雄事迹的短文，要求字数在300字左右，内容要包括黄继光的基本信息、事迹经过以及英雄精神的体现。

（2）让学生选择一个与英雄精神相关的主题，进行深入研究，并撰写一篇研究报告，要求字数在500字左右，内容要包括主题的选择、研究方法、研究结果以及个人的感悟和启示。

（3）组织一次英雄故事演讲比赛，要求学生选择一位英雄人物，深入了解其事迹和精神，并进行演讲。学生需要准备演讲稿，并在班级内进行演讲展示。

2.作业反馈

（1）对于学生撰写的关于黄继光的短文，教师应及时批改，关注学生的写作能力，包括语言表达、逻辑思维等方面。对于学生的优点和亮点，应给予肯定和鼓励；对于存在的问题，应指出并给出改进建议，如词汇使用的准确性、句子的连贯性等。

（2）对于学生的研究报告，教师应关注学生的研究深度和广度，以及分析和思考的能力。对于报告的内容，应检查学生是否准确理解和掌握了相关知识，是否能够合理运用到研究中。同时，对于学生的个人感悟和启示，应鼓励学生真实地表达自己的想法和体会，培养他们的创新思维和批判性思维。

（3）对于英雄故事演讲比赛的作业，教师应及时对学生的演讲稿进行批改，关注学生的表达能力、演讲技巧以及内容的理解和掌握程度。在演讲展示过程中，教师应鼓励学生自信地站在台上，清晰地表达自己的观点和感受。对于表现优秀的学生，应给予表扬和奖励；对于需要改进的学生，应提供具体的指导和建议，帮助他们提高演讲能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了一些反思，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在理解黄继光的事迹和精神方面存在一定的困难。有些学生可能对历史背景不太了解，导致无法充分理解黄继光的行为和牺牲的重要意义。其次，我在课堂讨论和小组活动中的引导不够到位，部分学生可能没有完全参与到讨论中，影响了他们的学习效果。此外，我注意到有些学生在完成作业时出现了一些错误，说明我对课堂内容的讲解可能不够清晰和深入。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会在课堂上增加一些关于黄继光历史背景的介绍，帮助学生更好地理解他的英雄行为。我可以通过展示一些历史图片、视频或讲解相关的历史事件，来增加学生对黄