2024秋七年级英语上册 Unit 5 Do you have a soccer ball教案（新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《2024秋七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一个重要部分。本单元以运动为主题，通过学习运动相关的词汇和一般现在时态，让学生能够介绍自己的爱好和询问他人的活动。本节课旨在帮助学生掌握核心词汇如soccer,basketball,volleyball等，并能够运用一般现在时态进行简单的句子构建，如"Ilikeplaying..."和"Doyouhave...?"。此外，本单元还着重培养学生的听说能力和团队合作精神，通过各种互动活动，让学生在实际情境中运用英语。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5"Doyouhaveasoccerball?"，学生将能够运用一般现在时态描述自己的爱好和询问他人，提高语言运用能力。同时，通过了解不同运动文化，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。在思维品质方面，学生通过参与课堂讨论和小组活动，培养批判性思维和问题解决能力。此外，学生将在自主学习和合作学习的过程中，提高自主学习能力和团队协作能力，形成有效的学习策略。重点难点及解决办法重点：1.运动相关词汇的掌握，如soccer,basketball,volleyball等。2.运用一般现在时态进行简单的句子构建，如"Ilikeplaying..."和"Doyouhave...?"。

难点：1.正确运用一般现在时态进行句子构建。2.在实际情境中流畅地运用所学的词汇和句型进行交流。

解决办法：1.通过图片、实物等直观教具辅助学生记忆词汇。2.设计不同的练习活动，如填空、替换、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学知识。3.引导学生进行小组讨论和互动，鼓励他们主动提问和回答问题，提高口语表达能力。4.给予学生足够的练习机会，让他们在不同的语境中运用一般现在时态，逐渐熟练掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版英语七年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.制作运动项目图片卡片，包括soccer,basketball,volleyball等词汇，用于词汇学习环节。

b.准备一般现在时态的句子构建示例，用于引导学生进行句型练习。

c.设计填空、替换、角色扮演等练习活动，以巩固所学知识。

3.多媒体资源：

a.收集与运动主题相关的视频或短片，用于课堂导入和激发学生兴趣。

b.准备PPT或多媒体课件，展示教学内容、词汇和练习题。

c.查找相关运动文化的图片或资讯，用于文化意识培养环节。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：

a.根据教学需要，将教室座位布置成小组讨论区，以便于学生进行互动和小组活动。

b.预留空间用于展示学生作品和练习成果。

c.设置提问区，鼓励学生主动提问和参与课堂讨论。

6.教学工具：准备录音机、投影仪、音响等教学设备，确保教学活动的顺利进行。

7.评价工具：设计课堂表现评价表，包括学生参与度、团队合作、口语表达等方面，以便对学生的学习情况进行全面评估。

8.备课资料：查阅相关教学资料和教案，以便进行教学设计和调整。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听说技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5"Doyouhaveasoccerball?"知识点，掌握英语听说技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5"Doyouhaveasoccerball?"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5"Doyouhaveasoccerball?"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够掌握Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的核心词汇，如soccer,basketball,volleyball等。

-学生能够运用一般现在时态进行简单的句子构建，如"Ilikeplaying..."和"Doyouhave...?"。

-学生能够介绍自己的爱好和询问他人的活动，提高英语口语表达能力。

2.技能提升：

-学生的听力技能将得到提高，能够理解并回答与运动相关的问题。

-学生的口语技能将得到提升，能够在小组讨论和角色扮演中流畅地使用英语。

-学生的阅读技能将得到锻炼，能够阅读并理解与运动主题相关的文章。

3.文化意识：

-学生将能够了解不同运动文化，增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。

-学生将能够通过学习运动相关的词汇和句子，感受到英语的实际运用场景，提高对英语的兴趣。

4.思维品质：

-学生将能够通过参与课堂讨论和小组活动，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生将能够通过自主学习和合作学习，形成有效的学习策略，提高学习效率。

5.自主学习能力：

-学生将能够在教师的引导下，自主完成预习任务，提高自主学习能力。

-学生将能够在课后拓展学习中，自主寻找并利用资源，进行进一步的学习和思考。

6.团队合作能力：

-学生将能够在小组讨论和角色扮演中，与他人合作，培养团队合作意识。

-学生将能够在小组活动中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。内容逻辑关系1.知识掌握：

①核心词汇：soccer,basketball,volleyball,like,play,doyouhave等。

②一般现在时态：构建句子如"Ilikeplayingsoccer."和"Doyouhaveabasketball?"。

③运动主题：介绍自己的爱好和询问他人的活动。

2.技能提升：

①听力技能：理解并回答与运动相关的问题。

②口语技能：在小组讨论和角色扮演中使用英语。

③阅读技能：阅读并理解与运动主题相关的文章。

3.文化意识：

①运动文化：了解不同运动文化的表达方式。

②文化尊重：尊重不同文化背景下的表达方式。

4.思维品质：

①批判性思维：通过课堂讨论和小组活动培养。

②问题解决能力：通过自主学习和合作学习提高。

5.自主学习能力：

①预习任务：自主完成预习任务。

②课后拓展学习：自主寻找并利用资源进行学习。

6.团队合作能力：

①小组讨论：在小组讨论中培养团队合作意识。

②角色扮演：在角色扮演中提高沟通能力。

板书设计：

1.核心词汇列表

-soccer

-basketball

-volleyball

-like

-play

-doyouhave

2.一般现在时态句子结构

-Ilikeplayingsoccer.

-Doyouhaveabasketball?

3.运动主题介绍

-Introduceyourhobbies

-Askothersabouttheiractivities

4.文化意识

-Understanddifferentsportscultures

-Respectculturalexpressions

5.思维品质

-Criticalthinking

-Problem-solvingskills

6.自主学习能力

-Pre-readingtasks

-Post-readingextension

7.团队合作能力

-Groupdiscussions

-Role-playingactivities教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解一般现在时态时，可以更加注重细节，例如动词的形式和助动词的使用。其次，我在组织课堂活动时，可以更加注重学生的参与度和互动性，例如通过提问和讨论，激发学生的思考和参与。最后，我在布置作业和提供拓展资源时，可以更加注重学生的需求和兴趣，例如根据学生的反馈和兴趣，调整作业和拓展资源的难度和内容。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

（1）词汇练习：让学生用本节课学习的运动相关词汇，如soccer,basketball,volleyball等，写一篇短文，介绍自己的运动爱好。

（2）句子练习：让学生用一般现在时态，写一篇短文，描述自己喜欢的运动项目以及为什么喜欢这项运动。

（3）听力练习：让学生听一段与运动主题相关的对话或短文，回答相关问题，提高听力理解能力。

（4）口语练习：让学生与同伴进行角色扮演，模拟对话场景，练习询问他人喜欢的运动项目，提高口语表达能力。

（5）阅读理解：让学生阅读一篇与运动主题相关的文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。

2.作业反馈：

在学生完成作业后，我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以