2024-2025学年高中历史 专题五 无产阶级革命家 五 新中国的缔造者-毛泽东（一）教学教案2 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题五无产阶级革命家五新中国的缔造者—毛泽东（一）教学教案2人民版选修4课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史专题五“无产阶级革命家五新中国的缔造者—毛泽东（一）”，主要涉及以下几个方面：

1.毛泽东的个人背景：出生地、家庭情况、教育经历等。

2.毛泽东的革命活动：参与辛亥革命、创建中国共产党、领导红军长征等。

3.毛泽东的思想理论：马克思列宁主义、毛泽东思想、群众路线等。

4.毛泽东领导新中国的建立：解放战争、新中国成立的过程和意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过学习毛泽东的个人背景、革命活动、思想理论以及领导新中国的建立等方面的内容，使学生能够：

1.史料实证：掌握与毛泽东相关的重要历史事件和事实，学会运用史料分析问题。

2.历史解释：理解毛泽东在中国革命和建设过程中的重要作用，认识毛泽东思想的重要性。

3.时空观念：建立毛泽东革命活动的时间和空间坐标，把握历史发展的脉络。

4.家国情怀：培养学生的爱国情怀，引导学生认识毛泽东为国家和人民作出的伟大贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国近现代史的基本了解，包括辛亥革命、中国共产党的成立、国共十年对峙等历史事件。他们对于毛泽东这位历史人物有一定的认识，了解毛泽东在中国革命中的重要作用。此外，学生还掌握了相关的历史分析方法和史料研究技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于国家历史人物的研究generally持有浓厚的兴趣，尤其是对于那些对中国历史产生重大影响的杰出人物。他们具备一定的分析史料、解决问题的能力，能够通过自主学习、合作讨论等方式获取知识。在学习风格上，部分学生偏爱理论知识的学习，而另一部分学生则更注重实践与应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习毛泽东这一课题时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能难以全面理解毛泽东的思想理论，特别是对于马克思列宁主义、毛泽东思想等较为抽象的概念。其次，学生对于毛泽东领导新中国的建立的过程和意义可能缺乏深入的理解，需要通过具体的史料和实例进行分析。此外，学生可能对于将毛泽东的思想理论与实际革命活动相结合的过程感到困惑，需要教师的引导和解释。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、课外读物、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网页、在线学习平台等。

3.信息化资源：与毛泽东相关的纪录片、历史事件图片、音频资料、学术论文等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、角色扮演等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习毛泽东的思想理论和革命活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习毛泽东思想的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.毛泽东的个人背景：出生地、家庭情况、教育经历等。

2.毛泽东的革命活动：参与辛亥革命、创建中国共产党、领导红军长征等。

3.毛泽东的思想理论：马克思列宁主义、毛泽东思想、群众路线等。

4.毛泽东领导新中国的建立：解放战争、新中国成立的过程和意义。

5.毛泽东的国家治理理念：人民民主专政、社会主义建设道路等。

6.毛泽东的外交政策：和平共处五项原则、中美关系、中苏关系等。

7.毛泽东的文化和教育政策：普及教育、扫除文盲、发展科技等。

8.毛泽东的党的建设：整风运动、党风廉政建设等。

9.毛泽东的战略战术：人民战争理论、游击战等。

10.毛泽东的军事思想：人民军队建设、军事战略等。

11.毛泽东的文艺政策：双百方针、文艺复兴等。

12.毛泽东的历史地位和影响：中国近现代史的重要人物、新中国的缔造者等。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了无产阶级革命家五、新中国的缔造者—毛泽东（一）的相关内容。通过学习，我们了解了毛泽东的个人背景、革命活动、思想理论以及领导新中国的建立等方面的内容。以下是本节课的重点知识梳理：

1.毛泽东的个人背景：出生地、家庭情况、教育经历等。

2.毛泽东的革命活动：参与辛亥革命、创建中国共产党、领导红军长征等。

3.毛泽东的思想理论：马克思列宁主义、毛泽东思想、群众路线等。

4.毛泽东领导新中国的建立：解放战争、新中国成立的过程和意义。

5.毛泽东的国家治理理念：人民民主专政、社会主义建设道路等。

6.毛泽东的外交政策：和平共处五项原则、中美关系、中苏关系等。

7.毛泽东的文化和教育政策：普及教育、扫除文盲、发展科技等。

8.毛泽东的党的建设：整风运动、党风廉政建设等。

9.毛泽东的战略战术：人民战争理论、游击战等。

10.毛泽东的军事思想：人民军队建设、军事战略等。

11.毛泽东的文艺政策：双百方针、文艺复兴等。

12.毛泽东的历史地位和影响：中国近现代史的重要人物、新中国的缔造者等。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）毛泽东出生于_____年。

A.1893B.1894C.1895D.1896

（2）毛泽东在_____年创建了中国共产党。

A.1919B.1921C.1927D.1935

（3）毛泽东领导的红军长征开始于_____年。

A.1934B.1935C.1936D.1937

（4）新中国成立的时间是_____年。

A.1949B.1950C.1951D.1952

2.简答题：

（1）简述毛泽东的思想理论。

（2）列举毛泽东领导新中国的建立的两个重要事件。

3.论述题：

结合本节课所学内容，论述毛泽东的历史地位和影响。

教师可以根据学生的回答情况，对上述问题进行讲解和解析，帮助学生巩固所学知识。八、教学反思与总结在教学管理方面，我充分准备并合理安排了课堂时间，确保了教学内容的完整性和连贯性。同时，我也密切关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，以适应学生的学习需求。

然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处。首先，对于一些理论性较强的知识点，我需要更加深入地进行讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。其次，在课堂互动环节，我需要更加有效地引导学生思考和表达，提高学生的思维能力和创新能力。此外，我还需要加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步和问题解决。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重理论知识的深入讲解，结合具体实例和史料帮助学生理解。其次，我将提高课堂互动环节的有效性，引导学生主动思考和表达，培养学生的批判性思维和创新能力。此外，我还将加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步和问题解决。内容逻辑关系①毛泽东的个人背景

-出生地：湖南省韶山

-家庭情况：家庭背景、父母兄弟

-教育经历：私塾、长沙第一师范

②毛泽东的革命活动

-参与辛亥革命

-创建中国共产党

-领导红军长征

③毛泽东的思想理论