人音版 音乐 七年级下册 第五单元 无锡景 教案

人音版音乐七年级下册第五单元无锡景教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《人音版音乐七年级下册第五单元无锡景》。本节课的内容主要包括：1.学习歌曲《无锡景》；2.了解江南地区民歌的特点；3.欣赏《无锡景》的音频资料。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《无锡景》是一首江南地区民歌，学生通过学习这首歌可以进一步了解江南地区民歌的特点，如旋律优美、节奏舒缓等。

2.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助他们更好地理解和欣赏《无锡景》这首歌曲。

3.学生已经学习过一些基本的音乐技巧，如歌唱、演奏等，这些技巧可以帮助他们更好地表现和传达《无锡景》这首歌曲的情感。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感受能力、音乐表现能力和音乐创新能力。

1.音乐感受能力：通过学习歌曲《无锡景》和欣赏《无锡景》的音频资料，学生能够感受江南地区民歌的特点，如旋律优美、节奏舒缓等，培养他们对音乐的感知和理解能力。

2.音乐表现能力：学生将通过歌唱和演奏等方式，表现《无锡景》这首歌曲的情感，培养他们的音乐表现和传达能力。

3.音乐创新能力：在学习和表现《无锡景》的基础上，学生将尝试创作自己的歌曲，培养他们的音乐创造和创新能力。三、学情分析

本节课的教学对象是七年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，具有强烈的求知欲和好奇心。在音乐方面，他们已经具备了一定的音乐知识基础，如音高、音长、音色等，同时也有一定的音乐表现和创造能力。然而，在音乐感受和理解方面，他们可能还不够成熟，需要通过老师的引导和教学来提高。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助他们更好地理解和欣赏《无锡景》这首歌曲。在能力方面，学生已经具备了一定的音乐表现和创造能力，如歌唱、演奏等，这些能力可以帮助他们更好地表现和传达《无锡景》这首歌曲的情感。在素质方面，学生已经具备了一定的音乐素养，如对音乐的感知和理解能力，这些素养可以帮助他们更好地感受和理解音乐。

在行为习惯方面，七年级的学生普遍比较活跃，喜欢参与各种活动，但也有一些学生可能比较内向，不太愿意表达自己的观点。这些行为习惯对课程学习的影响是双面的。一方面，活跃的学生可以积极参与课堂活动，为课堂氛围带来活力；另一方面，内向的学生可能不太愿意表达自己的观点，影响课堂互动。

针对这些学情，教师需要采取相应的教学策略。对于活跃的学生，教师可以鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的优势；对于内向的学生，教师需要给予更多的关注和鼓励，帮助他们克服自己的恐惧，积极参与课堂活动。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行教学，以提高他们的音乐素养。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲授的方式，向学生介绍歌曲《无锡景》的背景知识、江南地区民歌的特点以及音乐的感受和表现方法。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对《无锡景》这首歌曲的感受和理解，以及如何更好地表现这首歌曲的情感。

（3）实践法：教师指导学生进行歌唱和演奏练习，让学生通过实际操作来感受和体验《无锡景》这首歌曲的特点，以及如何更好地表现这首歌曲的情感。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备播放《无锡景》的音频资料，让学生通过听觉来感受这首歌曲的美妙，以及江南地区民歌的特点。

（2）教学软件：教师使用教学软件展示《无锡景》这首歌曲的旋律和节奏，让学生通过视觉来直观地了解这首歌曲的结构和特点。

（3）实物道具：教师准备一些实物道具，如江南地区的风景图片、民歌乐器等，让学生通过实物来更直观地了解江南地区民歌的文化背景和特点。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《无锡景》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《无锡景》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于江南地区风景的图片或视频片段，让学生初步感受江南地区的美妙和《无锡景》的魅力。

简短介绍《无锡景》这首歌曲的背景知识，为接下来的学习打下基础。

2.《无锡景》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《无锡景》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《无锡景》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍江南地区民歌的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《无锡景》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《无锡景》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的江南地区民歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南地区民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用江南地区民歌解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南地区民歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南地区民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《无锡景》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《无锡景》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《无锡景》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《无锡景》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《无锡景》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.歌曲《无锡景》的背景知识：介绍《无锡景》这首歌曲的来源、创作背景以及它在江南地区民歌中的地位和影响。

2.江南地区民歌的特点：总结江南地区民歌的旋律优美、节奏舒缓、歌词富有诗意等特点，并分析这些特点的形成原因和历史文化背景。

3.音乐的感受和表现方法：介绍如何通过歌唱、演奏等方式来感受和表现音乐的情感，以及如何运用音乐的表现技巧来传达音乐的情感和意境。

4.音乐的创新能力：讲解如何将传统音乐元素与现代音乐元素相结合，创作出具有个性和创新性的音乐作品，同时强调音乐创新的重要性。

5.音乐欣赏的方法：介绍如何通过听觉、视觉等多感官方式来欣赏音乐，以及如何运用音乐欣赏的方法来提高对音乐的感知和理解能力。

6.音乐与生活的关系：阐述音乐与人们的生活、情感、文化等方面的紧密联系，强调音乐在人们生活中的重要地位和作用。

7.音乐教育的意义：讨论音乐教育的目的、作用和方法，以及音乐教育对学生的综合素质培养和个性发展的影响。

8.音乐评价的标准：介绍音乐评价的基本原则和标准，包括音乐的技术性、表现力、创新性等方面，并强调音乐评价在音乐教育中的重要性。

9.音乐教学的策略和方法：讨论音乐教学的有效策略和方法，包括讲授法、讨论法、实践法等，以及如何根据学生的特点和需求进行音乐教学。

10.音乐课堂的管理和组织：介绍音乐课堂的管理和组织的要点，包括课堂纪律、教学内容的安排、学生参与度的提高等，以及如何创造一个积极、和谐的音乐学习环境。七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，包括歌曲《无锡景》的背景知识、江南地区民歌的特点、音乐的感受和表现方法等。

-强调《无锡景》这首歌曲在江南地区民歌中的重要性和其独特的艺术魅力。

-鼓励学生在生活中多听、多唱、多演奏，培养对音乐的热爱和感知能力。

-提醒学生，音乐不仅仅是一种娱乐方式，更是表达情感、传承文化的重要手段。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题、分享想法，提高自己的音乐素养和综合素质。

2.当堂检测（10分钟）

-请学生回答以下问题：

-《无锡景》这首歌曲的背景知识是什么？

-江南地区民歌的特点有哪些？

-如何通过歌唱、演奏等方式来感受和表现音乐的情感？

-音乐与人们的生活、情感、文化等方面的紧密联系是什么？

-音乐教育的意义是什么？

-音乐评价的标准有哪些？

-音乐教学的策略和方法有哪些？

-音乐课堂的管理和组织要点有哪些？

-请学生以小组为单位，选择一个与江南地区民歌相关的主题，进行讨论和展示。要求展示内容包括主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-教师将对学生的回答和展示进行点评和指导，帮助学生巩固学习成果，提高音乐素养。八、板书设计

1.《无锡景》的背景知识：

-歌曲来源：江南地区民歌

-创作背景：反映江南地区的自然风光和民俗风情

-在民歌中的地位：代表江南地区民歌的艺术风格

2.江南地区民歌的特点：

-旋律优美

-节奏舒缓

-歌词富有诗意

-表达情感细腻

3.音乐的感受和表现方法：

-歌唱：表达情感，传达意境

-演奏：运用乐器，表现音乐风格

-身体语言：通过舞蹈、手势等肢体语言表达音乐情感

4.音乐的创新能力：

-融合传统与现代元素

-创作具有个性和创新性的音乐作品

-强调音乐创新的重要性

5.音乐欣赏的方法：

-听觉：关注旋律、节奏、和声等音乐元素

-视觉：欣赏音乐视频、现场表演等视觉表现

-多感官：综合运用听觉、视觉等多感官方式欣赏音乐

6.音乐与生活的关系：

-音乐与情感：音乐能够表达和触动人们的情感

-音乐与文化：音乐是传承和表达文化的重要方式

-音乐与生活：音乐与人们的日常生活紧密相连

7.音乐教育的意义：

-培养音乐素养：提高学生的音乐感知、理解和表现能力

-促进个性发展：鼓励学生表达自我，发展独特的音乐风格

-提高综合素质：音乐教育有助于提高学生的综合素质和创造力

8.音乐评价的标准：

-技术性：音乐的技术水平和技巧运用

-表现力：音乐的情感表达