2024学年小学共同维护友善校园班会教学设计

2024学年小学共同维护友善校园班会教学设计一、教材分析

本节课选自《小学道德与法治》五年级上册“友善相处”一课。本节课旨在让学生理解友善的重要性和如何与同学友好相处，以培养学生的道德素养和社交能力。教材通过案例分析和互动讨论，引导学生认识到友善行为对个人和社会的积极影响，并学会在实际生活中运用友善原则。

课程将围绕教材内容，通过情境模拟、小组合作等方式，让学生在实践中体验友善的重要性，并学会如何运用友善原则解决实际问题。同时，教师将引导学生反思自己的行为，认识到友善行为对个人和集体的意义，从而提高学生的道德素养和社交能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、合作能力和解决问题的能力。通过学习“友善相处”的内容，学生将理解友善行为对个人和社会的积极影响，并学会在实际生活中运用友善原则。通过情境模拟、小组合作等方式，学生将提高合作能力和解决问题的能力，培养良好的道德素养，为成为有责任感和有爱心的人打下基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的道德与法治课程中已经学习了有关友善相处的基本概念和原则。他们了解了一些基本的道德规范，并能够用语言表达友善行为的重要性。此外，他们在其他学科的学习中也接触到了合作和解决问题的技巧，这些知识为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过参与活动和互动来学习。他们具备一定的问题解决能力和合作精神，能够在小组讨论中表达自己的观点，并倾听他人的意见。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-将友善原则应用于实际生活中的能力有限，不知道如何在具体情境中运用友善原则解决问题。

-在小组合作中，可能存在沟通不畅、意见分歧等问题，需要学会有效沟通和团队协作。

-对友善行为的重要性缺乏深刻的认识，需要通过具体的案例和情境来加深理解和体验。

为解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供具体的指导和支持，引导学生通过实践活动和合作学习来提高应用友善原则的能力，并通过分享成功的案例和讨论来加深对友善行为重要性的认识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要提前准备好《小学道德与法治》五年级上册的相关章节，并确保学生人手一册。此外，教师还需要准备一些补充教材，如关于友善相处的绘本、故事书等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师需要收集一些关于友善相处的图片和图表，以直观地展示友善行为的重要性。同时，教师还可以准备一些视频资料，如友善相处的短片、公益广告等，以激发学生的兴趣和思考。此外，教师还可以准备一些关于友善相处的案例和故事，以帮助学生更好地理解和应用友善原则。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据教学需要，将教室分为几个区域，如分组讨论区、展示区等。在分组讨论区，教师可以准备一些桌椅，让学生可以围坐在一起进行小组讨论。在展示区，教师可以准备一些展示板或白板，让学生可以展示自己的观点和想法。此外，教师还可以在教室的墙壁上挂一些关于友善相处的图片和标语，以营造一个温馨、友善的学习氛围。五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《友善相处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学发生冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友善相处的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友善相处的基本概念。友善相处是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友善相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友善行为和解决冲突这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友善相处相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个操作将演示友善相处的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友善相处在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了友善相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友善相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.理解和掌握友善相处的基本概念和重要性。学生将能够用语言描述友善相处的含义，并理解其在个人和社会中的积极作用。

2.应用友善相处的原则解决实际问题。学生将能够在具体情境中运用友善相处的原则，如在同伴冲突、团队合作等情况下，采取合适的友善行为来解决问题。

3.提高合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和实践活动，学生将学会与他人合作，共同解决问题，提高自己的团队协作能力。

4.培养良好的道德素养和社交能力。学生将能够认识到友善行为对个人和集体的意义，并在日常生活中展现出友善、尊重和关爱他人的品质。

5.增强自我反思和自我提升的能力。通过学习友善相处的内容，学生将学会反思自己的行为，认识到友善行为的重要性，从而在日常生活中不断改进自己的行为，提升自己的道德素养。

6.提高沟通和表达能力。在小组讨论和成果展示的过程中，学生将有机会表达自己的观点和想法，与他人进行有效沟通，提高自己的语言表达和沟通能力。

7.增强对友善相处的认同感和实践动力。通过学习友善相处的内容，学生将更加认同友善相处的价值，并在日常生活中积极实践友善相处的原则，成为有责任感和有爱心的人。

8.提高对道德与法治课程的兴趣和参与度。本节课通过生动有趣的教学方法和实践环节，激发学生对道德与法治课程的兴趣，提高他们的参与度和学习积极性。

9.增强对社会主义核心价值观的认同感。通过学习友善相处的内容，学生将更加理解和认同社会主义核心价值观，并在日常生活中践行这些价值观，成为有道德素养的人。

10.提高对个人和社会的责任感。学生将认识到友善相处对个人和社会的重要性，从而增强对个人和社会的责任感，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。七、课后作业

1.请描述一次你在学校或生活中遇到冲突的经历，并说明你如何运用友善相处的原则来解决这个冲突。

2.请列举三个友善相处的具体行为，并解释它们在实际生活中的应用。

3.请与你的家人或朋友分享友善相处的重要性，并讨论你们如何在生活中实践友善相处的原则。

4.请设计一个活动，用来帮助其他同学理解和实践友善相处的原则。

5.请阅读一篇关于友善相处的短文，并写一篇读后感，谈谈你对友善相处的理解和体会。

例题型1：

请描述一次你在学校或生活中遇到冲突的经历，并说明你如何运用友善相处的原则来解决这个冲突。

答案：

有一次我在学校与同学小明发生了冲突，因为他不小心把我的书本弄脏了。我感到非常生气，但我想起了友善相处的原则，决定用平和的方式解决问题。我先深呼吸，冷静下来，然后向小明表达了我的感受，并告诉他我希望他能够道歉并赔偿我的损失。小明听后，立即向我道歉，并表示愿意赔偿。我们最终达成了和解，重新成为了好朋友。

例题型2：

请列举三个友善相处的具体行为，并解释它们在实际生活中的应用。

答案：

1.倾听：在与人交流时，耐心倾听对方的观点和需求，不打断对方，表示尊重和理解。例如，在小组讨论中，我会认真倾听每个同学的意见，确保每个人都有机会表达自己的观点。

2.尊重差异：尊重他人的不同意见和背景，避免歧视和偏见。例如，在与不同文化背景的同学交流时，我会尊重他们的文化习俗，避免发表不恰当的言论。

3.乐于助人：在他人遇到困难时，主动提供帮助和支持。例如，当我看到同学在学习上遇到困难时，我会主动提供帮助，与他们一起解决问题。

例题型3：

请与你的家人或朋友分享友善相处的重要性，并讨论你们如何在生活中实践友善相处的原则。

答案：

我与我家人或朋友分享了友善相处的重要性，并讨论了我们在生活中如何实践友善相处的原则。我们认识到友善相处不仅有助于建立良好的人际关系，还能带来积极的社会影响。我们决定在日常生活中更加关注自己的行为，尊重他人，倾听他人的观点，乐于助人，以友善相处的原则来处理各种人际关系。

例题型4：

请设计一个活动，用来帮助其他同学理解和实践友善相处的原则。

答案：

我设计了一个角色扮演活动，用来帮助其他同学理解和实践友善相处的原则。在这个活动中，同学们被分成小组，每组需要设计一个场景，展示友善相处的行为。例如，一组同学设计了在图书馆中，一位同学不小心撞到了另一位同学，但立即道歉并帮助整理书籍的场景。通过这个活动，同学们能够更加直观地理解友善相处的重要性，并在实践中学会如何运用友善相处的原则。

例题型5：

请阅读一篇关于友善相处的短文，并写一篇读后感，谈谈你对友善相处的理解和体会。

答案：

我阅读了一篇关于友善相处的短文，并写了一篇读后感。通过阅读这篇文章，我更加深刻地理解了友善相处的重要性。友善相处不仅能够建立良好的人际关系，还能够带来积极的社会影响。在现实生活中，友善相处的表现形式有很多，如倾听他人的观点、尊重他人的差异、乐于助人等。我认为，我们应该在日常生活中更加关注自己的行为，尊重他人，倾听他人的观点，乐于助人，以友善相处的原则来处理各种人际关系。通过实践友善相处的原则，我们能够建立更加和谐的人际关系，创造一个更加美好的社会。八、教学反思

今天上了一节关于友善相处的课，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极参与的态度。通过案例分析、小组讨论和实践操作，他们更好地理解了友善相处的概念和重要性。

首先，我发现学生们对于友善相处的定义和应用有了更深入的理解。在小组讨论中，他们能够举例说明友善相处的行为，并思考如何在日常生活中运用这些原则。这表明学生们已经能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，达到了教学目标。

其次，小组讨论和实践操作使学生们能够更好地合作和解决问题。在讨论中，他们能够分享自己的想法和观点，并倾听他人的意见。通过实践操作，他们能够亲身体验友善相处的原则，并将其应用于解决实际问题。这不仅提高了他们的合作能力，也增强了他们解决问题的能力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在小组讨论中，我发现有些学生比较内向，不愿意表达自己的观点。这可能是由于缺乏自信或者害怕被嘲笑。因此，我需要在未来的教学中更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，并给予他们更多的支持和鼓励。

此外，我还发现一些学生在实践操作中遇到困难。这可能是由于他们对友善相处的概念理解不够深入，或者缺乏解决问题的经验。因此，我需要在未来的教学中更加注重理论与实践的结合，通过更多的案例分析和实践活动，帮助学生更好地理解和应用友善相处的原则。九、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我对学生的学习情况进行了以下评价：

1.提问评价：在课堂上，我通过提问来了解学生对友善相处概念的理解程度。通过学生的回答，我能够判断他们是否掌握了基本概念，并对不理解的部分进行讲解和澄清。

2.观察评价：在小组讨论和实践操作中，我观察了学生的参与情况和表现。通过观察，我发现学生们在讨论中积极发言，表现出对友善相处的兴趣。在实践操作中，他们能够将友善相处的原则应用于解决实际问题，展现出良好的合作和解决问题的能力。

3.测试评价：在本节课结束时，我设计了一个小测试，以检验学生对友善相处概念的理解和应用能力。通过测试结果，我能够了解学生对知识的掌握程度，并对需要进一步辅导的学生进行个别指导。

作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.作业批改：在学生完成课后作业后，我认真批改了他们的作业，并给出了详细的评语和反馈。通过批改作业，我能够了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并对他们的作业进行评价和指导。

2.作业点评：在课堂上，我选择了一些代表性的作业进行点评。通过点评，我能够向全班同学展示正确的答题方法和技巧，并鼓励他们在未来的学习中继续努力。

3.作业反馈：我及时将作业批改和点评的结果反馈给学生，并鼓励他们认真对待作业，继续努力提高自己的学习效果。通过反馈，学生能够了解自己的不足之处，并加以改进，从而提高学习效果。十、板书设计

①友善相处的基本概念：友善相处是指在人际交往中，以友善、尊重和关爱他人的态度与他人相处，建立和谐的