八年级历史上册 第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课 经济和社会生活的变化教案 新人教版

八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级历史上册第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课经济和社会生活的变化

2.教学年级和班级：八年级历史上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习近代经济、社会生活的变化，培养学生的历史核心素养。具体目标如下：

1.增强学生的历史意识：通过了解近代经济和社会生活的变化，使学生认识到历史的发展和变迁，培养学生的时空观念，增强对历史的敏感性和认识能力。

2.提高学生的史料实证能力：引导学生运用多种史料，如文献、图片、图表等，对近代经济和社会生活的变化进行实证分析，提高学生的史料搜集、整理和分析能力。

3.培养学生的历史解释能力：通过分析近代经济和社会生活的变化原因、过程和影响，使学生能够对相关历史事件进行合理解释，形成自己的历史观点。

4.增强学生的历史思维能力：通过比较、分析、综合等思维方法，引导学生深入思考近代经济和社会生活的变化，提高学生的历史思维能力。

5.培养学生的时空观念：帮助学生建立近代经济和社会生活变化的时空坐标，理解历史事件之间的内在联系，形成较为完整的历史知识体系。

6.提升学生的价值观：通过了解近代经济和社会生活的变化，使学生认识到改革、创新的重要性，培养学生的社会责任感和使命感，引导学生积极面对现实生活中的挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）近代中国经济结构的变动：自然经济的解体，商品经济的发展，近代企业的产生与发展。

（2）近代人们生活方式的变化：物质生活、社会习俗、交通通讯、城市化进程等方面的变化。

（3）近代教育文化事业的发展：新式教育的兴起，报纸、刊物等大众传媒的发展，科学研究事业的起步。

（4）近代社会生活的变迁对现代社会的影响：近代社会生活的变迁为现代社会的发展奠定了基础，提供了经验教训。

2.教学难点：

（1）近代经济结构的变动：自然经济的解体，商品经济的发展，近代企业的产生与发展。

解释：自然经济的解体和商品经济的发展是近代经济结构变动的两个重要方面。自然经济的解体意味着农业生产方式由自给自足向商品生产转变，商品经济的发展则促使市场经济逐步取代封建市场经济。近代企业的产生与发展，则是由于工业革命的推动，使得生产力得到极大提升，企业形式也发生了变化。

（2）近代人们生活方式的变化：物质生活、社会习俗、交通通讯、城市化进程等方面的变化。

解释：物质生活的变化主要体现在生活用品的丰富和生活质量的提高。社会习俗的变化包括传统的封建礼教逐渐被打破，新的社会风尚逐渐形成。交通通讯的变化主要是指近代交通工具和通信手段的发展，如铁路、汽车、电话等。城市化进程的变化则表现为城市数量的增加、规模的扩大以及城市功能的完善。

（3）近代教育文化事业的发展：新式教育的兴起，报纸、刊物等大众传媒的发展，科学研究事业的起步。

解释：新式教育的兴起表现为近代学校制度的建立，教育内容的更新以及教育方法的改进。报纸、刊物等大众传媒的发展，使得信息传播更加迅速，民众的知识水平得到提高。科学研究事业的起步，则是近代科学技术发展的基础，为现代科技发展奠定了基础。

（4）近代社会生活的变迁对现代社会的影响：近代社会生活的变迁为现代社会的发展奠定了基础，提供了经验教训。

解释：近代社会生活的变迁为现代社会的发展提供了历史经验，如经济结构的调整、生活方式的改变、教育文化事业的进步等。同时，近代社会生活的变迁也让我们认识到，社会的发展需要不断创新，适应时代的需求。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解近代经济、社会生活的变化过程和主要特点，阐述相关历史事件的影响和意义。

（2）案例分析法：挑选具有代表性的历史事件和人物，让学生通过分析案例，深入理解近代经济、社会生活的变化原因和过程。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，共同探讨近代经济、社会生活的变化对现代社会的影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示近代经济、社会生活的变化过程，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用历史模拟软件、在线教学平台等工具，引导学生自主探究和学习，提高学生的学习主动性和效果。

（3）实物展示：展示近代时期的物品、文献等实物，让学生亲身感受历史，增强对历史知识的理解和记忆。

（4）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟历史场景，让学生身临其境地体验近代经济、社会生活的变化，提高学生的参与度和历史意识。

（5）课后作业：布置相关的历史研究作业，引导学生深入阅读史料，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“近代经济和社会生活的变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解近代经济和社会生活的变化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个具体的历史案例或展示相关视频，引出近代经济和社会生活的变化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代经济和社会生活的变化过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史变化的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史变化的分析方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代经济和社会生活的变化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史变化的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解近代经济和社会生活的变化知识点，掌握分析历史变化的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与近代经济和社会生活的变化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的近代经济和社会生活的变化知识点和方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：提供与近代经济和社会生活变化相关的原始文献资料，如《南京条约》、《马关条约》等，让学生深入了解历史背景和变化过程。

（2）历史图片：展示与近代经济和社会生活变化相关的图片，如近代城市的面貌、生活用品、交通工具等，帮助学生直观感受历史变迁。

（3）历史视频：推荐与近代经济和社会生活变化相关的纪录片和电影，如《南京！南京！》、《辛亥革命》等，让学生更全面地了解历史事件。

（4）历史地图：提供与近代经济和社会生活变化相关的地图，如近代城市扩张图、交通路线图等，帮助学生理解地理环境对历史变迁的影响。

（5）历史教学软件：推荐使用与近代经济和社会生活变化相关的教学软件，如历史模拟软件、在线教学平台等，帮助学生深入学习和探究。

2.拓展建议：

（1）组织历史讲座：邀请历史专家或学者进行讲座，分享近代经济和社会生活变化的研究成果，提高学生的学术素养。

（2）开展历史研究活动：鼓励学生开展历史研究活动，如研究近代企业的产生与发展、近代生活方式的变化等，培养学生的研究能力和创新能力。

（3）组织历史参观：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等场所，亲身体验历史文物，加深对近代经济和社会生活变化的理解。

（4）开展历史讨论会：组织学生开展历史讨论会，就近代经济和社会生活变化的相关问题进行深入讨论，培养学生的历史思维能力和表达能力。

（5）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如历史网站、在线数据库等，进行自主学习和探究，拓宽知识视野。七、板书设计板书设计：

标题：近代经济和社会生活的变化

内容：

1.自然经济的解体

2.商品经济的发展

3.近代企业的产生与发展

4.物质生活变化

5.社会习俗变化

6.交通通讯变化

7.城市化进程

结构：

1.引言：通过故事、案例或视频等方式，引出近代经济和社会生活的变化课题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解知识点：详细讲解近代经济和社会生活的变化过程，结合实例帮助学生理解。

3.课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史变化的方法。

4.总结：对近代经济和社会生活的变化进行总结，强调其对现代社会的影响。

特点：

1.目的明确：紧扣教学内容，突出近代经济和社会生活的变化主题。

2.结构清晰：条理分明，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：以生动、形象的方式呈现知识点，激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（1）引入历史情景剧：通过学生扮演历史人物，模拟历史场景，使学生更深入地理解和感受近代经济和社会生活的变化。

（2）利用多媒体技术：通过展示历史图片、视频和地图，使学生更直观地了解历史事件和现象。

（3）组织小组讨论：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和历史思维能力。

2.存在主要问题：

（1）学生参与度不够：部分学生在课堂活动中不够积极，缺乏主动参与的意识。

（2）教学资源不足：教学资源的选择和应用不够丰富，无法满足学生的多样化学习需求。

（3）评价方式单一：现有的评价方式主要依赖考试成绩，无法全面反映学生的学习能力和成果。

3.改进措施：

（1）提高学生参与度：通过设计更具吸引力和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）丰富教学资源：通过寻找和引入更多的历史资料和资源，丰富教学内容，满足学生的学习需求。

（3）多元化评价方式：通过引入更多的评价方式，如作业、小组讨论、实践活动等，全面评价学生的学习能力和成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.近代经济和社会生活的变化：通过学习，学生应了解近代经济和社会生活的变化过程，包括自然经济的解体、商品经济的发展、近代企业的产生与发展、物质生活变化、社会习俗变化、交通通讯变化和城市化进程。

2.近代经济和社会生活变化的原因：学生应了解近代经济和社会生活变化的原因，包括工业革命、西方列强的侵略、清政府的改革等。

3.近代经济和社会生活变化的影响：学生应了解近代经济和社会生活变化对当时和现代社会的影响，包括促进了经济发展、社会进步、文化繁荣等。

当堂检测：

1.请简述近代经济和社会生活的变化过程。

2.请列举出近代经济和社会生活变化的原因。

3.请说明近代经济和社会生活变化对当时和现代社会的影响。

4.请举例说明近代企业的发展情况。

5.请简述近代物质生活的变化情况。

6.请列举出近代社会习俗的变化情况。

7.请简述近代交通通讯的变化情况。

8.请说明近代城市化进程的情况。

9.请简述近代经济和社会生活变化的积极影响和消极影响。

10.请举例说明近代经济和社会生活变化对现代社会的影响。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《中国近代史》、《近代中国社会生活史》、《近代中国经济史》等，让学生更深入地了解近代经济和社会生活的变化。

（2）视频资源：《近代中国经济与社会生活》、《近代中国的变革》、《近代中国的社会变迁》等，让学生