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文档简介
人音版三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:音乐课程
2.教学年级和班级:三年级上册
3.授课时间:第8课《如今家乡山连山》
4.教学时数:45分钟二、核心素养目标分析本节课通过学习《如今家乡山连山》,旨在培养学生的音乐核心素养。其中包括:
1.审美鉴赏能力:通过聆听、分析和演唱歌曲,使学生能够感受歌曲的美感,理解其音乐风格和特点,提升音乐的审美鉴赏能力。
2.音乐表现能力:通过集体唱、分组唱等形式,让学生在演唱中感受音乐的韵律和节奏,培养音乐的表现力和协作精神。
3.音乐创造能力:在教学过程中,鼓励学生发挥想象,创作简单的音乐片段,激发学生的创造潜能,培养音乐的创新精神。
4.文化理解能力:通过介绍歌曲的背景和创作意图,使学生了解家乡的山连山,感受家乡的美丽和魅力,增强对家乡文化的认同感和自豪感。
5.情感态度与价值观:通过学习歌曲,让学生体验到音乐带来的快乐,培养对音乐的热爱,激发对家乡的热爱之情,树立正确的价值观。三、学情分析本节课的授课对象为三年级上册的学生,他们已经具备了一定的音乐基础,对音乐课程有浓厚的兴趣。在学习《如今家乡山连山》这首歌曲时,他们的知识、能力和素质方面表现出以下特点:
1.知识层面:学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐理论知识,如音高、节奏、音符等,对音乐作品的基本结构有一定的了解。同时,他们对家乡的风土人情有了一定的认识,这有助于理解歌曲的背景和内涵。
2.能力层面:学生在音乐技能方面有了一定的基础,如歌唱、演奏、舞蹈等。他们能够跟随音乐节奏进行演唱,具备一定的音乐表现力。此外,学生在协作方面也有一定的经验,如分组演唱、集体演奏等。
3.素质层面:三年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心,他们喜欢通过实践活动来感受和体验音乐。同时,他们的思维活跃,善于模仿和创新,具备一定的音乐创造潜能。此外,学生们的自我意识和集体意识逐渐增强,他们在学习过程中能够积极互动,相互鼓励。
4.行为习惯方面:学生在课堂上的行为习惯各异,部分学生上课注意力集中,积极参与互动;部分学生容易分心,需要教师提醒和引导。在学习过程中,学生们容易受到外界因素的干扰,如课堂气氛、同伴行为等。
针对学生的学情分析,本节课的教学设计应注重以下几点:
1.因材施教:针对学生音乐基础的差异,教师应给予个别化的指导,提高学生的音乐能力。
2.激发兴趣:运用生动有趣的教学手段,如图片、视频、故事等,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
3.培养协作精神:通过集体演唱、分组合作等形式,培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.注重实践:鼓励学生参与音乐实践活动,如演唱、演奏、舞蹈等,提高他们的音乐表现力和创造力。
5.引导良好行为习惯:教师应加强对学生课堂行为的引导,培养他们专注、积极的学习态度,提高课堂学习效果。
6.融入情感教育:通过歌曲教学,引导学生感受家乡的美丽,培养对家乡的热爱之情,树立正确的价值观。四、教学资源1.软硬件资源:音乐教室、钢琴、音响设备、教学一体机、白板、投影仪、笔记本电脑、麦克风、音乐教材和乐谱。
2.课程平台:学校教学管理系统、音乐课程资源库。
3.信息化资源:与《如今家乡山连山》相关的音乐视频、音频文件、图片、文字资料等。
4.教学手段:讲解、示范、演唱、演奏、舞蹈、小组讨论、集体协作、创作实践等。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过教学管理系统发布预习任务,提供《如今家乡山连山》的音频文件、图片和相关的背景介绍,让学生在家长的协助下提前感受歌曲的美感。
-设计预习问题:教师设计问题,如“歌曲中描述了家乡的哪些自然景观?”、“你能感受到歌曲中的哪种情感?”等,引导学生关注歌曲内容。
-监控预习进度:教师通过管理系统检查学生的预习进度,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家中利用网络资源或音乐教材,了解歌曲的背景和歌词内容。
-思考预习问题:学生对提出的问题进行思考,并在家长的帮助下记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习的笔记或思考通过教学管理系统提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生在家中独立完成预习任务,培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段:利用教学管理系统发布任务和收集预习成果,提高教学效率。
-作用与目的:
-帮助学生初步了解歌曲背景,为课堂学习打下基础。
-培养学生独立获取信息和思考问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过播放家乡风景的视频,引出《如今家乡山连山》的歌曲,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解歌曲的结构、旋律特点和歌词表达的情感,让学生深入理解作品。
-组织课堂活动:教师引导学生分组演唱歌曲,讨论歌曲的表现手法,并进行即兴创作,让学生在实践中掌握音乐技能。
-解答疑问:教师针对学生在预习和实践中提出的问题,进行个别解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生在课堂上认真听讲,积极思考教师提出的问题。
-参与课堂活动:学生在小组中积极参与演唱、讨论和创作,体验音乐的魅力。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过讲解,帮助学生深入理解歌曲的音乐特点和情感表达。
-实践活动法:通过分组演唱和创作活动,让学生在实践中掌握音乐表现技巧。
-合作学习法:通过小组讨论和合作表演,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:
-帮助学生深入理解歌曲,掌握音乐表现技巧。
-培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师布置课后作业,如让学生在家中与家人一起演唱《如今家乡山连山》,记录下家人的反应,并写一段感受。
-提供拓展资源:教师推荐学生观看相关的家乡文化纪录片,了解家乡的风土人情。
-反馈作业情况:教师及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生在家中与家人一起完成演唱作业,记录下家人的反应和自己的感受。
-拓展学习:学生利用推荐的资源,了解家乡的文化背景。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家中独立完成作业,培养自主学习能力。
-反思总结法:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,促进自我提升。
-作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的音乐知识和技能。
-通过拓展学习,增强学生对家乡文化的了解和认同。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源
-音乐文化:《如今家乡山连山》所描绘的是家乡的自然风光和民俗文化,可以为学生提供更多关于家乡文化的资料,如民间艺术、传统节日等。
-相关歌曲:可以推荐其他描述家乡风景的歌曲,如《故乡的云》、《故乡的月》等,让学生进一步感受家乡的音乐魅力。
-音乐家故事:为学生讲述与家乡相关的音乐家故事,如作曲家、歌手等,激发学生对音乐家的敬仰之情。
-音乐理论知识:为学生提供更多关于音乐理论知识的学习资源,如乐理、和声学等,帮助学生深入理解音乐。
2.拓展建议
-学生可以利用网络资源或图书馆书籍,进一步了解家乡的文化背景,如风俗习惯、历史沿革等。
-学生可以尝试自己创作一首描述家乡的歌曲,锻炼自己的音乐创作能力。
-学生可以参加学校或社区组织的音乐活动,如合唱团、乐队等,提高自己的音乐表现能力。
-学生可以与家长一起进行家庭音乐活动,如一起演唱家乡歌曲、演奏乐器等,增进亲子关系。
-学生可以尝试学习一种家乡的传统乐器,如二胡、笛子等,传承家乡的音乐文化。七、内容逻辑关系①歌曲背景与歌词解析
-重点知识点:《如今家乡山连山》歌曲的背景知识,包括创作年代、作曲家、歌曲风格等。
-词句阐述:分析歌曲歌词,解读其中的意境、情感以及对家乡的描绘。
②音乐元素分析
-重点知识点:歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素。
-词句阐述:详细分析歌曲的旋律走向、节奏变化和和声配置,让学生理解音乐作品的结构。
③歌曲演唱与表现
-重点知识点:正确的演唱姿势、呼吸技巧、音准把握等。
-词句阐述:讲解歌曲演唱的基本技巧,如呼吸控制、音准校正,并指导学生进行实践演练。
④家乡文化融入
-重点知识点:家乡文化的特色及其在歌曲中的体现。
-词句阐述:探讨歌曲如何反映出家乡的文化特色,如方言、民俗等,增强学生对家乡文化的认识。
⑤情感态度与价值观培养
-重点知识点:通过歌曲教学,培养学生的情感态度和价值观。
-词句阐述:引导学生体验歌曲中的情感,如对家乡的热爱、对自然的敬畏等,培养学生正确的价值观。
板书设计:
1.歌曲背景与歌词解析
-背景知识:《如今家乡山连山》
-歌词意境与情感:家乡美景;思乡之情
2.音乐元素分析
-旋律:上升下降;流畅起伏
-节奏:中等速度;规律性强
-和声:简洁;协调
3.歌曲演唱与表现
-演唱技巧:呼吸控制;音准把握
-表现方法:情感投入;声音修饰
4.家乡文化融入
-文化特色:方言;民俗
-歌曲体现:歌词;旋律;节奏
5.情感态度与价值观培养
-情感体验:热爱家乡;敬畏自然
-价值观:家乡自豪感;和谐共生八、课后作业1.根据课堂所学的歌曲背景知识,请简述《如今家乡山连山》的创作背景及歌曲风格。
答案:《如今家乡山连山》是一首描绘家乡自然风光和民俗文化的歌曲,创作背景是反映家乡的美丽和变迁,歌曲风格属于抒情民族风格。
2.请分析歌曲《如今家乡山连山》中的音乐元素,包括旋律、节奏和和声,并简要说明其特点。
答案:旋律流畅起伏,节奏中等速度,和声简洁协调。
3.根据课堂所学的歌曲演唱技巧,请简述正确的演唱姿势和呼吸技巧。
答案:正确的演唱姿势是身体挺直,双脚与肩同宽,呼吸技巧是深呼吸,保持平稳的气息。
4.请结合课堂所学的家乡文化融入歌曲的内容,谈谈你对家乡文化的认识和感受。
答案:家乡文化丰富多彩,包括方言、民俗等,让我感到亲切和自豪,也让我更加热爱家乡。
5.请根据课堂所学的情感态度与价值观培养,谈谈你对家乡的热爱和对自然的敬畏之情。
答案:家乡的美丽和自然环境的和谐共生让我深感热爱和敬畏,我希望能够保护家乡的生态环境,传承家乡的文化。作业布置与反馈作业布置:
1.根据本节课的教学内容和目标,布置适量的作业,以巩固学生对《如今家乡山连山》歌曲的演唱技巧和音乐元素的理解。
2.要求学生在家中与家人一起演唱《如今家乡山连山》,并记录下家人的反应和自己的感受,以增强学生的家庭音乐体验。
3.布置关于家乡文化的研究作业,要求学生利用图书馆、网络等资源,了解家乡的文化特色和民俗风情,并撰写一篇短文,以提高学生对家乡文化的认识。
作业反馈:
1.及时批改学生的演唱作业,指出学生在演唱中的音准、节奏和情感表现等方面的问题,并提供改进建议。
2.针对学生在家庭音乐体验作业中的反馈,给予积极的评价和鼓励,同时指出学生在与家人互动中的不足之处,并提出改进建议。
3.阅读学生关于家乡文化的研究作业,对学生的研究成果进行评价,指出学生在研究和写作中的优点和不足,并提出改进建议。反思改进措施(一)音乐体验活动
在教学过程中,增加音乐体验活动,如音乐游戏、音乐制作等,让学生在实践中感受音乐的魅力,提高他们的音乐兴趣和参与度。
(二)个性化教学
根据学生的音乐基础和兴趣,实施个性化教学,提供不同的学习路径和资源,满足不同学生的学习需求。
(三)跨学科融合
将音乐与其他学科如美术、文学等相结合,通过跨学科的项目式学习,培养学生的综合能力和创新思维。
2.存在主要问题
(一)课堂纪律管理
在课堂上,部分学生容易分心,影响学习效果。需要加强课堂纪律管理,确保学生能够集中注意力
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