2024-2025学年新教材高中化学 第2章 化学反应速率与化学平衡 第2节 第2课时 影响化学平衡的因素教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中化学第2章化学反应速率与化学平衡第2节第2课时影响化学平衡的因素教案新人教版选择性必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中化学第2章化学反应速率与化学平衡的第2节第2课时，主要涉及影响化学平衡的因素。教学内容将围绕以下几个方面展开：

1.勒夏特列原理：学生将学习勒夏特列原理的概念及其在化学平衡中的应用。

2.浓度对化学平衡的影响：通过实验和理论分析，学生将理解浓度变化如何影响化学平衡的位置。

3.压强对化学平衡的影响：学生将探究压强变化对化学平衡的影响，并掌握如何判断平衡移动的方向。

4.温度对化学平衡的影响：通过实验和理论分析，学生将学习温度变化如何影响化学平衡的位置，并掌握吉布斯自由能的概念。

5.实际案例分析：学生将通过分析实际案例，运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。

教学过程中，将结合教材中的实验、图示和实例，帮助学生深入理解影响化学平衡的各种因素，提高学生的科学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与价值观等化学学科核心素养。具体目标如下：

1.学生能够运用勒夏特列原理分析和解决化学平衡问题，培养科学思维与科学方法。

2.通过实验观察和分析，学生能够理解浓度、压强和温度变化对化学平衡的影响，提高科学探究与创新意识。

3.学生将能够运用所学知识解决实际案例，培养应用能力和社会责任感。

4.通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

5.学生将能够认识化学平衡在实际生活中的重要性，培养科学态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是影响化学平衡的因素，主要包括勒夏特列原理、浓度对化学平衡的影响、压强对化学平衡的影响、温度对化学平衡的影响以及实际案例分析。

（1）勒夏特列原理：学生需要理解勒夏特列原理的概念及其在化学平衡中的应用。例如，当系统中某一物质的浓度发生变化时，平衡将向能够减少这种变化的方向移动。

（2）浓度对化学平衡的影响：学生需要通过实验和理论分析，理解浓度变化如何影响化学平衡的位置。例如，增加反应物的浓度将使平衡向生成物的方向移动，以减少反应物的浓度。

（3）压强对化学平衡的影响：学生需要探究压强变化对化学平衡的影响，并掌握如何判断平衡移动的方向。例如，对于气体反应，增加压强将使平衡向具有较少气体分子的方向移动。

（4）温度对化学平衡的影响：学生需要通过实验和理论分析，学习温度变化如何影响化学平衡的位置，并掌握吉布斯自由能的概念。例如，增加温度将使吸热反应的平衡向生成物的方向移动。

（5）实际案例分析：学生需要通过分析实际案例，运用所学知识解决实际问题，提高知识的应用能力。例如，分析工业生产中的化学平衡问题，如何通过调整条件来提高产物的产率。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括勒夏特列原理的理解和应用、浓度、压强和温度对化学平衡影响的具体分析以及实际案例的解决。

（1）勒夏特列原理的理解和应用：学生可能难以理解勒夏特列原理的内涵，以及如何运用该原理解决实际问题。教师可以通过举例、动画演示等方法，帮助学生直观地理解原理。

（2）浓度对化学平衡的影响：学生可能难以理解浓度变化如何影响化学平衡的位置。教师可以通过实验观察和理论分析，引导学生理解浓度变化与平衡移动的关系。

（3）压强对化学平衡的影响：学生可能难以判断压强变化时平衡移动的方向。教师可以通过实验和理论讲解，帮助学生掌握判断平衡移动的方法。

（4）温度对化学平衡的影响：学生可能难以理解温度变化如何影响化学平衡的位置，以及如何运用吉布斯自由能的概念。教师可以通过实验和理论分析，引导学生理解温度变化与平衡移动的关系。

（5）实际案例的解决：学生可能难以将所学知识应用于解决实际问题。教师可以通过分析实际案例，引导学生运用所学知识，提高学生的应用能力。

在教学过程中，教师需要针对这些难点内容采取有效的教学方法，如讲解、实验、讨论等，帮助学生突破难点，确保学生能够理解透彻。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备（如烧杯、试管、平衡装置等）、实验试剂和材料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学PPT、实验指导书、作业提交平台等。

3.信息化资源：相关的在线教学资源，如化学反应速率与化学平衡的科普文章、教学视频、互动模拟实验等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、互动提问、作业练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

我会提问：“你们在日常生活中是否遇到过化学反应速率与化学平衡的情况？”举例说明，如烹饪时食材的变化、药物的代谢等。这个问题与本节课内容密切相关，旨在引起学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我会讲解化学反应速率与化学平衡的基本概念，包括反应速率的影响因素、化学平衡的定义等。

2.案例分析：接着，我会分析一个具体的案例，展示化学反应速率与化学平衡在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调影响化学平衡的因素和勒夏特列原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应速率与化学平衡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，演示化学平衡的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应速率与化学平衡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会回顾本节课的主要内容，包括化学反应速率与化学平衡的基本概念、重要性和应用。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对这些知识点的理解。鼓励学生在日常生活中灵活运用，并解答学生的疑问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.化学反应速率的概念：化学反应速率是指单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加。它受到反应物浓度、温度、催化剂等因素的影响。

2.化学平衡的概念：化学平衡是指在封闭系统中，正反应和逆反应的速率相等时，各组分的浓度不再发生变化的状态。

3.勒夏特列原理：勒夏特列原理是指在化学平衡中，当系统中某一物质的浓度发生变化时，平衡将向能够减少这种变化的方向移动。

4.浓度对化学平衡的影响：增加反应物的浓度会使平衡向生成物的方向移动，增加生成物的浓度会使平衡向反应物的方向移动。

5.压强对化学平衡的影响：对于气体反应，增加压强会使平衡向具有较少气体分子的方向移动。

6.温度对化学平衡的影响：增加温度会使吸热反应的平衡向生成物的方向移动，减少温度会使放热反应的平衡向反应物的方向移动。

7.吉布斯自由能的概念：吉布斯自由能是指在恒温恒压条件下，系统进行自发变化的能力，它与反应的焓变和熵变有关。

8.影响化学平衡的因素：除了浓度、压强和温度外，催化剂、表面积等也会影响化学平衡的位置。

9.实际案例分析：通过分析实际案例，如工业生产中的化学平衡问题，学生将能够运用所学知识解决实际问题。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：提供与化学反应速率与化学平衡相关的科普文章、学术论文或教材延伸内容，以加深学生对相关知识点的理解。

b.实验操作视频：提供一些与本节课实验操作相关的视频资源，帮助学生回顾和巩固实验技能。

c.案例分析报告：提供一些与本节课案例分析相关的报告或实际案例，供学生参考和学习。

d.拓展练习题：提供一些与本节课知识点相关的练习题，帮助学生巩固和应用所学知识。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学知识，深入研究相关材料。

b.学生可自主选择拓展内容，根据自身兴趣和需求进行学习，教师可提供必要的指导和帮助。

c.学生应在课后自主学习的基础上，结合课堂所学知识，完成拓展练习题，巩固和提高自己的化学素养。

d.学生可参与小组讨论或交流，分享自己的学习心得和拓展成果，促进彼此的学术成长和思维碰撞。

e.教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。板书设计①首先，列出本节课的主要知识点，如化学反应速率的概念、化学平衡的概念、勒夏特列原理等，用简洁明了的语言表达，方便学生快速掌握重点。

②其次，对于每个知识点，列出关键词和关键句，如“化学反应速率=ΔC/Δt”、“化学平衡：逆反应速率=正反应速率”、“勒夏特列原理：平衡向减少变化的方向移动”等，有助于学生加深理解和记忆。

③最后，采用表格、流程图等形式，清晰地展示知识点之间的联系和区别，帮助学生构建知识体系。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①利用图像、图表等视觉元素，使板书更具吸引力。如在讲解化学平衡时，可以画出一个天平，两端分别代表反应物和生成物，平衡时表示化学平衡状态。

②采用有趣的比喻和例子，将抽象的知识点具体化。如将化学平衡比喻为“跷跷板”，平衡时两端相等，失衡时一方增加，另一方减少，以此帮助学生理解化学平衡的移动。

③鼓励学生参与板书的设计，如让学生上台绘制化学反应的流程图，培养学生的参与感和创造力。教学反思与改进在本次教学中，我对化学反应速率与化学平衡的概念、影响因素和实际应用进行了讲解，并通过实验和案例分析帮助学生加深理解。然而，在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方。

首先，在讲解化学平衡的概念时，我注意到一些学生对平衡移动的方向理解不够清晰。为了更好地帮助学生理解这一概念，我计划在未来的教学中使用更多的实例和图示来展示平衡移动的过程，并鼓励学生积极参与讨论和提问。

其次，在实验操作部分，我发现一些学生在实验操作中出现了一些错误，如不正确的实验步骤和操作方法。为了提高学生的实验技能和操作准确性，我计划在未来的教学中提供更多的实验指导和示范，并鼓励学生在实验前进行充分的预习和准备工作。

最后，在课堂互动方面，我发现一些学生在小组讨论中不够积极，参与度不高。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中提供更多的互动机会和讨论题目，并鼓励学生积极表达自己的观点和想法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了化学反应速率与化学平衡的概念、影响因素以及实际应用。首先，我们介绍了化学反应速率的概念，它是衡量反应速率的指标，受到反应物浓度、温度、催化剂等因素的影响。接着，我们学习了化学平衡的概念，它是反应物和生成物浓度相等的状态，是化学反应达到的一种动态平衡。然后，我们学习了勒夏特列原理，它是描述平衡移动的基本原理，当平衡系统受到外界影响时，平衡会向减少这种影响的方向移动。最后，我们探讨了影响化学平衡的因素，包括