2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 课题一 实验化学起步教案2 新人教版选修6

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步教案2新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年版高中化学第一单元从实验走进化学课题一实验化学起步教案2新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：选修6《化学实验起步》

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.科学探究能力：通过实验操作，培养学生的观察能力、问题提出与解决能力、实验设计能力以及数据分析和处理能力。使学生能够在实践中掌握化学实验的基本方法和技能，提高科学探究能力。

2.证据推理与模型建构：通过实验现象的观察和分析，培养学生运用化学知识进行证据推理的能力，并能够构建简单的化学反应模型。帮助学生形成科学的思维方式，提高逻辑推理和论证能力。

3.科学态度与价值观：通过实验过程中的合作与交流，培养学生的团队协作精神和社会责任感。使学生能够认识化学实验在科学研究和生产生活中的重要性，培养对化学科学的热爱和追求真理的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学知识，如元素周期表、化学键、化学反应类型等。此外，学生应该具备一定的实验操作经验，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对化学实验感兴趣，尤其是那些动手能力强、好奇心强的学生。他们在实验过程中能够积极参与，提出问题和解决问题。然而，也有一部分学生可能对实验操作感到紧张或害怕，他们在实验中的参与度可能较低。此外，学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于通过听讲和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验化学起步的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：实验操作不熟练，对实验现象的观察和分析不够准确，对化学实验原理的理解不够深入等。此外，一些学生可能对实验中的安全操作不够重视，需要老师在课堂上进行强调和指导。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：本节课将主要通过实验来进行教学，让学生亲身体验化学实验的乐趣，通过观察实验现象，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲授法：在实验前后，教师将对实验原理、实验操作等进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.讨论法：在实验过程中，教师将引导学生进行小组讨论，分享实验心得和观察到的现象，培养学生的团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将利用多媒体设备展示实验操作步骤、实验现象等，以直观的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：教师可以使用教学软件进行互动教学，如在线问答、小组讨论等，增加学生的参与度和积极性。

3.实验器材和试剂：教师将准备实验所需的器材和试剂，确保实验的顺利进行，让学生亲身体验化学实验的魅力。

4.教学视频：教师可以播放相关的教学视频，展示实验操作过程和实验结果，帮助学生更好地理解和掌握实验技巧。

5.学习平台：教师可以利用学习平台发布实验任务和作业，方便学生进行自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的化学实验视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学实验案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学实验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学实验相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学实验的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.化学实验基本概念：介绍化学实验的定义、目的和意义，让学生理解化学实验在化学学习中的重要性。

2.实验操作原则：讲解实验室安全规则、实验操作的基本原则和注意事项，如正确使用实验器材、处理实验废物等。

3.实验观察与记录：教授学生如何观察实验现象、描述实验结果和记录实验数据，培养学生的观察能力和数据处理能力。

4.实验设计：引导学生了解实验设计的原则和方法，教授学生如何设计实验方案，包括选择实验材料、设计实验步骤等。

5.实验现象的解释与分析：通过具体实验案例，教授学生如何对实验现象进行解释和分析，培养学生的证据推理和模型建构能力。

6.实验报告的撰写：讲解实验报告的基本结构和要求，教授学生如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等。

7.常见化学实验操作技巧：讲解和演示一些常见的化学实验操作技巧，如过滤、蒸馏、萃取、滴定等，让学生掌握实验操作的基本方法。

8.实验误差与减小方法：介绍实验误差的概念和来源，教授学生如何减小实验误差，提高实验结果的准确性。

9.实验数据的处理与表达：教授学生如何处理实验数据，包括数据的平均值计算、图表绘制等，培养学生的数据分析和处理能力。

10.实验总结与反思：引导学生对实验过程和结果进行总结和反思，培养学生的批判性思维和问题解决能力。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

（1）复习课堂上学到的化学实验基本概念和操作技巧，总结实验设计和实验报告撰写的方法。

（2）完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固实验知识和提高分析问题的能力。

（3）选择一个化学实验案例，分析其实验现象和结果，并撰写实验报告。

（4）设计一个简单的化学实验，包括实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果等，以培养学生的实验设计和操作能力。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几个方面：

（1）检查学生对化学实验基本概念和操作技巧的掌握情况，是否存在知识点的遗漏或错误。

（2）评价学生的实验报告撰写能力，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和结论等的完整性和准确性。

（3）分析学生解答课后练习题的情况，评价其分析问题和逻辑推理的能力。

（4）对学生的实验设计进行评价，指出其优点和不足之处，并给出改进建议。

在反馈作业时，要注重鼓励学生的正确努力，指出错误并提出改进意见，引导学生思考和总结，提高学生的学习效果。同时，要注重与学生的沟通，及时解答他们在作业中遇到的问题，提供必要的帮助和支持。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与生活实际相结合：将化学实验与学生的生活实际相结合，让学生通过实验了解化学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的教学方式，鼓励学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组合作等，全面评估学生的学习成果和能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作不熟练：部分学生在实验操作中存在不熟练的问题，影响了实验的准确性和效率。

2.实验安全问题：学生在实验过程中可能对安全问题不够重视，需要加强对学生的安全教育和指导。

3.实验报告撰写不规范：学生在撰写实验报告时可能存