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文档简介
Unit1MyclassroomPALet’stalk分课时教学设计课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:Unit1MyclassroomPALet’stalk分课时教学设计
2.教学年级和班级:小学三年级英语班
3.授课时间:第一学期第3周,星期二上午第二节
4.教学时数:45分钟
课程设计内容:
一、课堂导入(5分钟)
1.通过唱英文歌《Myclassroom》引入本节课主题,激发学生兴趣。
2.与学生互动,询问他们关于自己的教室的了解。
二、新课内容呈现(10分钟)
1.呈现本节课重点词汇:desk,chair,board,window,door等。
2.呈现重点句型:What'sthis?It'sa...
3.利用挂图、卡片等教学辅助手段,让学生理解和掌握新知识。
三、课堂互动(10分钟)
1.分组活动,让学生用所学词汇和句型进行问答练习。
2.教师选取几组学生进行示范,给予鼓励和指导。
四、听力练习(10分钟)
1.播放本节课的对话,让学生听懂并模仿。
2.完成课本上的听力练习,巩固所学知识。
五、口语练习(10分钟)
1.学生两人一组,进行角色扮演,练习对话。
2.教师选取几组学生进行展示,给予评价和建议。
六、总结与作业布置(5分钟)
1.对本节课所学内容进行总结,强调重点知识。
2.布置作业:完成课本练习,预习下一节课内容。
七、课后反思(课后完成)
1.分析本节课的教学效果,总结优点和不足。
2.针对学生的实际情况,调整教学方法和策略。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养:语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit1MyclassroomPALet’stalk”的内容,使学生能够熟练运用本节课的词汇和句型进行交流,提高语言表达能力。同时,培养学生用英语思考问题的习惯,提升思维品质。在了解教室物品的基础上,引导学生关注不同文化背景下教室的差异,培养文化意识。此外,通过听力、口语练习以及角色扮演等活动,提高学生的学习能力,使其具备自主学习、合作交流和解决问题的能力,为今后的英语学习奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点:
1.本节课重点词汇:desk,chair,board,window,door等的正确发音和运用。
2.重点句型:What'sthis?It'sa...的理解和运用。
难点:
1.学生对词汇发音的准确性。
2.学生在真实情境中灵活运用句型进行交流。
解决办法:
1.针对重点词汇,通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式,反复练习发音,确保准确性。
-突破策略:使用多媒体教学工具,如点读笔、语音软件等,辅助学生正确发音。
2.对于重点句型的掌握,设计多样化的口语练习,如角色扮演、小组对话等,让学生在实际情境中运用。
-突破策略:教师提供关键词和句型框架,引导学生填充内容,逐步提高自主表达能力。
3.针对难点,教师在课堂上及时纠正学生的发音错误,并鼓励学生多听、多说、多练习。
-突破策略:开展课堂小游戏,如“快速反应”等,增加学生开口机会,提高口语流利度。四、教学方法与策略1.教学方法选择
针对本节课的核心素养目标,结合小学三年级学生的学习特点,我选择以下教学方法:
(1)情景教学法:通过设定真实的语言环境,让学生在角色扮演、小组讨论等活动中自然习得英语。
(2)任务型教学法:设计具有挑战性的任务,引导学生主动参与、积极思考,培养其解决问题的能力。
(3)游戏教学法:设计有趣的语言游戏,激发学生的学习兴趣,提高其学习积极性。
2.教学活动设计
(1)导入环节:采用歌曲导入法,让学生跟唱英文歌曲《Myclassroom》,激发学习兴趣。
(2)新知识呈现:利用PPT展示教室图片,引导学生观察并学习新词汇,通过挂图、卡片等辅助教具,帮助学生理解重点句型。
(3)课堂互动:组织学生进行小组讨论和角色扮演,让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。
(4)听力练习:播放课本对话,让学生跟读、模仿,提高其听力水平。
(5)口语练习:设计课堂小游戏,如“快速反应”、“单词接龙”等,增加学生开口机会,提高口语表达能力。
3.教学媒体和资源使用
(1)PPT:展示教室图片、重点词汇和句型,方便学生直观地学习新知识。
(2)视频:播放课本对话,让学生感受真实的语言环境,提高听力水平。
(3)在线工具:利用点读笔、语音软件等辅助教学,帮助学生正确发音。
(4)实物和教具:使用卡片、挂图等教具,增强学生对词汇的记忆。
(5)小组合作:引导学生进行合作学习,培养学生的团队意识和沟通能力。五、教学流程(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“Unit1Myclassroom”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你能找出教室里的哪些物品?”激发学生思考,为课堂学习新内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如PPT、视频、卡片等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如角色扮演、小组讨论等,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的词汇和简单问候语,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型,结合教室图片帮助学生理解。突出重点,如desk,chair,board等词汇的发音和用法,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕教室物品展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
发放随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与教室物品相关的拓展知识,如不同国家的教室特点,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合本节课内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的词汇和句型,强调重点和难点。肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的内容,布置适量的课后作业,如完成课本练习、预习下一节课内容。提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料
(1)《MySchool》绘本阅读:通过阅读绘本,了解学校的环境和设施,拓展学生对学校各个场所的认识。
(2)《DavidGoestoSchool》故事阅读:让学生跟随David一起体验学校生活,学习日常行为规范,培养良好的学习习惯。
2.课后自主学习和探究
(1)词汇拓展:
-学生自主收集与教室物品相关的词汇,如computer,book,pen,ruler等。
-学生通过查阅词典或在线资源,学习这些词汇的发音、拼写和用法。
(2)句型拓展:
-学生尝试用其他物品替换本节课学习的句型,如What'sthis?It'sa...
-学生学习使用Whereis...?Isit...?等句型,描述教室物品的位置。
(3)文化探究:
-学生了解不同国家的学校建筑和教室布置,对比我国与这些国家的异同。
-学生通过查阅资料或向家长了解,探究各国学校的教育方式和文化特点。
(4)实践探究:
-学生课后参观学校其他场所,如图书馆、实验室、操场等,了解这些地方的功能和特点。
-学生尝试用英语向同学介绍这些场所,巩固所学词汇和句型。
(5)创意展示:
-学生分组制作教室物品的手工或海报,用英语标注物品名称和特点。
-学生在课堂上展示作品,并用英语进行讲解,提高口语表达能力。
(6)写作练习:
-学生用本节课学习的词汇和句型,写一篇关于教室的短文。
-学生通过写作,巩固所学知识,提高英语写作能力。
(7)课后调查:
-学生课后调查同学最喜欢的教室物品,并记录原因。
-学生将调查结果整理成表格或报告,练习使用英语描述和总结。七、板书设计1.教学目标:通过本节课的学习,学生能够熟练运用本节课的词汇和句型进行交流,提高语言表达能力。
2.重点词汇:desk,chair,board,window,door等。
3.重点句型:What'sthis?It'sa...
4.课堂互动环节:角色扮演、小组讨论等。
5.课堂小结:本节课学习的内容,强调重点和难点。
6.课后作业:完成课本练习,预习下一节课内容。
板书设计示例:
```
MyClassroom
-----------------
|Vocabulary|
-----------------
|desk|
|chair|
|board|
|window|
|door|
-----------------
-----------------
|Sentence|
-----------------
|What'sthis?|
|It'sa...|
-----------------
-----------------
|Activities|
-----------------
|Roleplay|
|Groupdiscussion|
-----------------
-----------------
|Summary|
-----------------
|Todaywelearnedaboutclassroomitemsandhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.|
|Rememberthekeyvocabularyandsentencepatterns.|
-----------------
-----------------
|Homework|
-----------------
|Completetheexercisesinthetextbook.|
|Previewthenextlesson.|
-----------------
```八、教学反思在教授“Unit1MyclassroomPALet’stalk”这节课后,我对教学效果进行了反思。这节课的重点词汇和句型是学生在日常生活中经常接触到的,因此他们对此表现出较高的兴趣。在教学过程中,我通过多种教学方法,如情景教学法、任务型教学法和游戏教学法,提高了学生的参与度和互动性。
在课堂导入环节,我利用歌曲和图片吸引学生的注意力,成功激发了他们的学习兴趣。通过回顾旧知,帮助学生建立起新旧知识之间的联系,为学习新课做好了准备。在新课呈现环节,我通过清晰、准确的讲解,结合实例帮助学生理解新知识。在互动探究环节,我设计了小组讨论和角色扮演活动,让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。此外,我还通过听力练习和口语练习,提高了学生的听力和口语表达能力。
在巩固练习环节,我通过随堂练习和错题订正,检查学生对新知识的掌握情况,并及时进行纠正和讲解。在拓展延伸环节,我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料,并鼓励学生进行课后自主学习和探究。最后,在课堂小结环节,我对本节课的重点和难点进行了总结,并布置了适量的课后作业。
然而,在教学过程中,我也发现了一些需要改进的地方。首先,我发现部分学生在词汇发音方面存在困难,这可能是由于他们没有掌握正确的发音方法。为了解决这个问题,我计划在下一节课中加强对学生发音的指导,并提供更多的发音练习机会。其次,我发现部分学生在运用句型进行交流时,仍然显得有些生疏。为了提高学生的语言运用能力,我计划在下一节课中增加更多的口语练习,并鼓励学生在实际生活中多使用英语进行交流。课堂1.课堂评价:
-在课堂提问环节,针对本
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