Unit 1 My classroom PA Lets talk 分课时教学设计

Unit1MyclassroomPALet’stalk分课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1MyclassroomPALet’stalk分课时教学设计

2.教学年级和班级：小学三年级英语班

3.授课时间：第一学期第3周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计内容：

一、课堂导入（5分钟）

1.通过唱英文歌《Myclassroom》引入本节课主题，激发学生兴趣。

2.与学生互动，询问他们关于自己的教室的了解。

二、新课内容呈现（10分钟）

1.呈现本节课重点词汇：desk,chair,board,window,door等。

2.呈现重点句型：What'sthis?It'sa...

3.利用挂图、卡片等教学辅助手段，让学生理解和掌握新知识。

三、课堂互动（10分钟）

1.分组活动，让学生用所学词汇和句型进行问答练习。

2.教师选取几组学生进行示范，给予鼓励和指导。

四、听力练习（10分钟）

1.播放本节课的对话，让学生听懂并模仿。

2.完成课本上的听力练习，巩固所学知识。

五、口语练习（10分钟）

1.学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

2.教师选取几组学生进行展示，给予评价和建议。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

2.布置作业：完成课本练习，预习下一节课内容。

七、课后反思（课后完成）

1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足。

2.针对学生的实际情况，调整教学方法和策略。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习“Unit1MyclassroomPALet’stalk”的内容，使学生能够熟练运用本节课的词汇和句型进行交流，提高语言表达能力。同时，培养学生用英语思考问题的习惯，提升思维品质。在了解教室物品的基础上，引导学生关注不同文化背景下教室的差异，培养文化意识。此外，通过听力、口语练习以及角色扮演等活动，提高学生的学习能力，使其具备自主学习、合作交流和解决问题的能力，为今后的英语学习奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.本节课重点词汇：desk,chair,board,window,door等的正确发音和运用。

2.重点句型：What'sthis?It'sa...的理解和运用。

难点：

1.学生对词汇发音的准确性。

2.学生在真实情境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过教师示范、学生模仿、小组练习等形式，反复练习发音，确保准确性。

-突破策略：使用多媒体教学工具，如点读笔、语音软件等，辅助学生正确发音。

2.对于重点句型的掌握，设计多样化的口语练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实际情境中运用。

-突破策略：教师提供关键词和句型框架，引导学生填充内容，逐步提高自主表达能力。

3.针对难点，教师在课堂上及时纠正学生的发音错误，并鼓励学生多听、多说、多练习。

-突破策略：开展课堂小游戏，如“快速反应”等，增加学生开口机会，提高口语流利度。四、教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标，结合小学三年级学生的学习特点，我选择以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设定真实的语言环境，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中自然习得英语。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动参与、积极思考，培养其解决问题的能力。

（3）游戏教学法：设计有趣的语言游戏，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。

2.教学活动设计

（1）导入环节：采用歌曲导入法，让学生跟唱英文歌曲《Myclassroom》，激发学习兴趣。

（2）新知识呈现：利用PPT展示教室图片，引导学生观察并学习新词汇，通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生理解重点句型。

（3）课堂互动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

（4）听力练习：播放课本对话，让学生跟读、模仿，提高其听力水平。

（5）口语练习：设计课堂小游戏，如“快速反应”、“单词接龙”等，增加学生开口机会，提高口语表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示教室图片、重点词汇和句型，方便学生直观地学习新知识。

（2）视频：播放课本对话，让学生感受真实的语言环境，提高听力水平。

（3）在线工具：利用点读笔、语音软件等辅助教学，帮助学生正确发音。

（4）实物和教具：使用卡片、挂图等教具，增强学生对词汇的记忆。

（5）小组合作：引导学生进行合作学习，培养学生的团队意识和沟通能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Unit1Myclassroom”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能找出教室里的哪些物品？”激发学生思考，为课堂学习新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、卡片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的词汇和简单问候语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合教室图片帮助学生理解。突出重点，如desk,chair,board等词汇的发音和用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕教室物品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对新知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与教室物品相关的拓展知识，如不同国家的教室特点，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇和句型，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成课本练习、预习下一节课内容。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《MySchool》绘本阅读：通过阅读绘本，了解学校的环境和设施，拓展学生对学校各个场所的认识。

（2）《DavidGoestoSchool》故事阅读：让学生跟随David一起体验学校生活，学习日常行为规范，培养良好的学习习惯。

2.课后自主学习和探究

（1）词汇拓展：

-学生自主收集与教室物品相关的词汇，如computer,book,pen,ruler等。

-学生通过查阅词典或在线资源，学习这些词汇的发音、拼写和用法。

（2）句型拓展：

-学生尝试用其他物品替换本节课学习的句型，如What'sthis?It'sa...

-学生学习使用Whereis...?Isit...?等句型，描述教室物品的位置。

（3）文化探究：

-学生了解不同国家的学校建筑和教室布置，对比我国与这些国家的异同。

-学生通过查阅资料或向家长了解，探究各国学校的教育方式和文化特点。

（4）实践探究：

-学生课后参观学校其他场所，如图书馆、实验室、操场等，了解这些地方的功能和特点。

-学生尝试用英语向同学介绍这些场所，巩固所学词汇和句型。

（5）创意展示：

-学生分组制作教室物品的手工或海报，用英语标注物品名称和特点。

-学生在课堂上展示作品，并用英语进行讲解，提高口语表达能力。

（6）写作练习：

-学生用本节课学习的词汇和句型，写一篇关于教室的短文。

-学生通过写作，巩固所学知识，提高英语写作能力。

（7）课后调查：

-学生课后调查同学最喜欢的教室物品，并记录原因。

-学生将调查结果整理成表格或报告，练习使用英语描述和总结。七、板书设计1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课的词汇和句型进行交流，提高语言表达能力。

2.重点词汇：desk,chair,board,window,door等。

3.重点句型：What'sthis?It'sa...

4.课堂互动环节：角色扮演、小组讨论等。

5.课堂小结：本节课学习的内容，强调重点和难点。

6.课后作业：完成课本练习，预习下一节课内容。

板书设计示例：

```

MyClassroom

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|Vocabulary|

-----------------

|desk|

|chair|

|board|

|window|

|door|

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-----------------

|Sentence|

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|What'sthis?|

|It'sa...|

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|Activities|

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|Roleplay|

|Groupdiscussion|

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-----------------

|Summary|

-----------------

|Todaywelearnedaboutclassroomitemsandhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.|

|Rememberthekeyvocabularyandsentencepatterns.|

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|Homework|

-----------------

|Completetheexercisesinthetextbook.|

|Previewthenextlesson.|

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```八、教学反思在教授“Unit1MyclassroomPALet’stalk”这节课后，我对教学效果进行了反思。这节课的重点词汇和句型是学生在日常生活中经常接触到的，因此他们对此表现出较高的兴趣。在教学过程中，我通过多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法和游戏教学法，提高了学生的参与度和互动性。

在课堂导入环节，我利用歌曲和图片吸引学生的注意力，成功激发了他们的学习兴趣。通过回顾旧知，帮助学生建立起新旧知识之间的联系，为学习新课做好了准备。在新课呈现环节，我通过清晰、准确的讲解，结合实例帮助学生理解新知识。在互动探究环节，我设计了小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。此外，我还通过听力练习和口语练习，提高了学生的听力和口语表达能力。

在巩固练习环节，我通过随堂练习和错题订正，检查学生对新知识的掌握情况，并及时进行纠正和讲解。在拓展延伸环节，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。最后，在课堂小结环节，我对本节课的重点和难点进行了总结，并布置了适量的课后作业。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在词汇发音方面存在困难，这可能是由于他们没有掌握正确的发音方法。为了解决这个问题，我计划在下一节课中加强对学生发音的指导，并提供更多的发音练习机会。其次，我发现部分学生在运用句型进行交流时，仍然显得有些生疏。为了提高学生的语言运用能力，我计划在下一节课中增加更多的口语练习，并鼓励学生在实际生活中多使用英语进行交流。课堂1.课堂评价：

-在课堂提问环节，针对本