26我的伯父鲁迅先生(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册

26我的伯父鲁迅先生(教学设计)2023-2024学年统编版语文六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文课《26我的伯父鲁迅先生》

2.教学年级和班级：六年级某班

3.授课时间：第14周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.**语言表达与运用**：通过学习鲁迅先生的作品《26我的伯父鲁迅先生》，学生能够掌握文章的语言风格和表达手法，提高自身的语言表达和运用能力。

2.**文化传承与理解**：通过了解鲁迅先生的生活背景和创作经历，学生能够更好地理解中国传统文化和现代文学的传承关系，增强文化自信。

3.**思维发展与创新**：通过分析鲁迅先生的思想观点和文学成就，学生能够培养批判性思维和创新意识，提高自己的思维品质。

4.**审美鉴赏与创造**：通过欣赏鲁迅先生的作品，学生能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力，激发文学创造力。

5.**社会实践与参与**：通过学习鲁迅先生的社会责任感，学生能够培养自己的社会责任感，积极参与社会实践，为社会进步贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生已经学习了基本的语文知识，包括字词句的理解和运用，以及简单的文学常识。他们已经接触过一些名著的节选，对鲁迅这位作家也有一定的了解。在此基础上，学生已经具备了一定的文学阅读能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对未知事物充满好奇心，对文学作品的阅读也有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力和合作学习的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过阅读、讨论和写作来学习语文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读鲁迅先生的作品时，学生可能会对一些生僻的字词和句式感到困惑，对鲁迅先生的思想和观点也可能难以理解。此外，由于鲁迅先生的作品涉及的社会背景和时代背景较为复杂，学生可能难以把握作品的主旨和深层含义。因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解作品，培养他们的文学鉴赏能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解鲁迅先生的作品《26我的伯父鲁迅先生》，分析文章的语言特点、文学价值和思想内涵，帮助学生深入理解课文。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对鲁迅先生作品的阅读体会，培养学生的合作精神和交流能力。

3.情境教学法：通过播放与鲁迅先生作品相关的影视片段，或组织学生进行角色扮演，让学生更直观地感受作品所描绘的情境，提高他们的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与鲁迅先生作品相关的图片、音频和视频，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

2.教学软件：运用教学软件制作课件，展示鲁迅先生的作品，以及相关的文学背景知识，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查阅与鲁迅先生相关的资料，拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的合作精神、自主学习能力和文学鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏鲁迅先生的作品，从而提高他们的语文素养。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《26我的伯父鲁迅先生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否读过鲁迅先生的作品？对鲁迅先生有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生的文学魅力。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解鲁迅先生的基本生平。鲁迅是中国现代文学的重要作家，他的作品对中国文学和社会产生了深远的影响。他的写作风格独特，以尖锐的批判和深刻的思想著称。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鲁迅先生的作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解社会问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鲁迅先生的思想观点和文学成就。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鲁迅先生作品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鲁迅先生作品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“鲁迅先生作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了鲁迅先生的基本生平、思想观点和文学成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鲁迅先生作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言表达与运用能力提高：通过学习鲁迅先生的作品《26我的伯父鲁迅先生》，学生能够掌握文章的语言风格和表达手法，提高自身的语言表达和运用能力。他们能够运用所学词汇和句式进行写作，表达自己的观点和情感。

2.文学鉴赏能力提升：学生通过阅读鲁迅先生的作品，能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。他们能够理解作品中的象征意义、比喻手法和情感表达，从而更好地欣赏文学作品。

3.思维发展与创新意识增强：通过分析鲁迅先生的思想观点和文学成就，学生能够培养批判性思维和创新意识。他们能够独立思考问题，提出自己的观点，并能够从不同角度分析问题，形成独特的见解。

4.社会责任感培养：学生通过学习鲁迅先生的社会责任感，能够培养自己的社会责任感。他们能够关注社会问题，积极参与社会实践，为社会进步贡献力量。

5.合作与交流能力提高：通过分组讨论和实践活动，学生能够培养合作精神和交流能力。他们能够与同伴合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点，有效地与他人进行交流和合作。

6.自主学习能力提升：通过学习鲁迅先生的作品，学生能够培养自主学习能力。他们能够主动查阅相关资料，拓展知识面，提高自己的学习能力和学术素养。

7.文化传承与理解加深：通过了解鲁迅先生的生活背景和创作经历，学生能够更好地理解中国传统文化和现代文学的传承关系。他们能够认识鲁迅先生在中国文学史上的重要地位，增强文化自信。

8.实践与操作能力增强：通过实践活动和实验操作，学生能够增强实践与操作能力。他们能够运用所学知识解决实际问题，进行实验操作，并将理论知识与实际应用相结合。板书设计①鲁迅先生的生平介绍：鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代著名文学家、思想家、革命家。代表作有《狂人日记》《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》等。

②《26我的伯父鲁迅先生》内容摘要：课文节选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，通过讲述鲁迅的伯父鲁迅先生的故事，展现了鲁迅先生的性格特点和文学追求。

③鲁迅先生的思想观点：鲁迅先生以尖锐的批判和深刻的思想著称，主张文学要直面社会现实，揭示社会问题，唤起民众觉醒。他关注社会底层人民的生活，呼吁改革和进步。

④鲁迅先生的文学成就：鲁迅先生被誉为“中国现代文学的奠基人”，他的作品具有鲜明的时代特色，对中国文学和社会产生了深远的影响。

⑤鲁迅先生的社会责任感：鲁迅先生具有强烈的社会责任感，他关注社会问题，积极参与社会实践，为社会的进步贡献力量。

⑥学生实践活动的展示：学生在实践活动中的讨论成果和实验操作的结果，以及他们的合作与交流能力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次教学中，我选择了鲁迅先生的作品《26我的伯父鲁迅先生》，旨在通过学习鲁迅先生的思想观点和文学成就，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。通过教学实践，我发现学生在阅读鲁迅先生的作品时，对于一些生僻的字词和句式感到困惑，对鲁迅先生的思想和观点也难以理解。因此，我在教学中特别强调了鲁迅先生的思想观点和文学成就，并运用举例和比较的方法帮助学生理解难点。

为了提高学生的学习兴趣和主动性，我采用了讲授法、讨论法、情境教学法等多种教学方法。在教学过程中，我注重培养学生的合作精神和交流能力，通过分组讨论和实践活动，让学生积极参与其中。同时，我还利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果和效率。

在教学反思中，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处。首先，我在引导学生理解鲁迅先生的思想观点时，可能过于注重理论阐述，而忽视了与实际生活的联系。其次，我在组织学生进行实践活动时，可能过于注重形式，而忽视了活动的实际效果。最后，我在教学过程中可能过于注重学生的参与，而忽视了对学生学习效果的评估。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加注重与实际生活的联系，让学生能够更好地理解和运用所学知识。其次，我会更加注重活动的实际效果，让学生能够真正从活动中受益。最后，我会加强对学生学习效果的评估，以便更好地指导我的教学。典型例题讲解例题1：请根据课文内容，简要概括鲁迅先生的人物形象。

解答：鲁迅先生是中国现代文学的奠基人，以尖锐的批判和深刻的思想著称。他关注社会底层人民的生活，呼吁改革和进步。在课文《26我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生展现了坚定的信念、崇高的品质和深刻的思想。

例题2：请分析课文中鲁迅先生与伯父的对话，揭示了鲁迅先生的哪些性格特点。

解答：在课文中，鲁迅先生与伯父的对话揭示了鲁迅先生的几个性格特点。首先，他具有敏锐的观察力，能够洞察社会现实和人性的本质。其次，他具有坚定的信念，即使面对困难和压力，也不改初衷。最后，他具有崇高的品质，关心社会问题，积极参与社会实践。

例题3：请根据课文内容，谈谈鲁迅先生对社会问题的关注。

解答：在课文《26我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生对社会问题给予了极大的关注。他关注社会底层人民的生活，揭示了社会的不公和腐败。他通过文学作品揭示社会问题，唤起民众觉醒，呼吁改革和进步。

例题4：请谈谈鲁迅先生在课文中的文学追求。

解答：在课文《26我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生的文学追求体现在他对文学的热爱和对社会问题的关注。他追求文学的真理性和批判性，希望通过文学揭示社会问题，唤起民众觉醒。同时，他追求文学的独立性和自由性，不受任何束缚地表达自己的思想和观点。

例题5：请谈谈鲁迅先生在课文中的社会责任感。

解答：在课文《26我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅先生展现了强烈的社会责任感。他关注社会问题，积极参与社会实践，为社会进步贡献力量。他通过文学作品揭示社会问题，唤起民众觉醒，呼吁改革和进步。他以实际行动践行了社会责任感，成为了一位伟大的文学家和思想家。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对鲁迅先生作品的浓厚兴趣。他们对文学作品的阅读和鉴赏能力有所提高，能够理解鲁迅先生的思想观点和文学成就。

2.小组讨论成果展示：学生通过分组讨论，展示了对鲁迅先生作品的理解和分析。他们能够从不同角度分析问题，提出自己的观点，并与同伴进行交流和合作。