一年级下册心里健康

第一课我上学了

学习目标

使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并

逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。

重点：使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。

难点;掌握自我服务的一系列行为方法。

教具准备：大镜子一面

教学过程

一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学

吗？上学前你们做了哪些事情？

二、板书课题：干干净净上学去。

三、看图。

图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。）

四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？（叠被子、刷牙

洗脸、梳头、穿衣,,,,）

教读儿歌：

早晨梳洗准备好，

干干净净上学校。

五、比一比谁最干净。

过程：把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照

镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自

己是否干净。

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请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。最后全

班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。

六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去。

板书设计：

我上学了

早晨梳洗准备好，

干干净净上学去。

第2课课间巧安排

教学目的：

1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。

2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。

重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。

教学过程：

一、导入新课。

师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么

样的感觉？

（学生交流回答）

师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不

进去了，想趴在桌子上睡觉。这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。

我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今

天我们来学习《课间巧安排》这一课。

二、学习新课。

2

师：请同学们看书上的图。从图中看到了些什么？（组织学生

看图讨论）

师：你们课间经常做些什么呢？

（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）

师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，

使大脑得到休息。所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空

气，这样有利于保持上课时头脑清醒。大家说说，老师提倡的课间

干什么？

（学生自由发言，发表自己的看法）

师：现在我们一起来看这几幅图，他们这样做对吗？发表自己

的意见。

（让学生讨论，发表自己的看法）

师：大家进行了讨论，你们说说下课后不应该做什么？（让学

生围绕不喊叫、不追跑打闹、不看书写字等讲）

师：现在大家一起来读一读《课间十分钟行为规范》。

（学生齐读）

师：请同学们看着书上的拼音，听老师把儿歌读一遍。（老师

范读，学生听）

师：下面请同学们看着拼音自己学着读一读，把它读通。（学

生自由读儿歌）

（生齐读）

三、结束语。

3

学习了这课，大家知道了课间十分钟应该注意些什么，希望大

家在平时注意做到这几点。

3、我有一双小小手

一、活动目标：

教育和帮助小学生认识到自己的事情自己做，从小养成自己的

事情自己做的好习惯，扭转小学生的依赖心理，初步培养小学生的

独立意识；并在此基础上让学生学会用自己的双手去帮助他人，培

养学生的利他行为。

二、活动准备：课件、手工纸、有纽扣的衣服、黑板书写主题

等。

三、教学过程：

1、情境导入。

师：同学们，今天我给大家带来了一条谜语，你们想猜猜吗?谜

面是：十个好朋友，你有，我有，大家有；十个好朋友，五个在左,

五个在右；十个好朋友，只会做事，不会开口。小朋友，你们猜猜

这是什么？（手）

2、画画你的小手。

师：同学们你们想不想把你们的小手画下来?看哪个小朋友画得

最好，画得最漂亮？（播放音乐）

师：大家画得真棒！（拿一些同学画出来的双手展示给大家看）

3、赞赞你的小手。

4

同学们画的小手真可爱，可是你们知道吗?我们的手不但好看，

而且还能干很多活呢！想一想小手能干什么活呢？

生：（能画画、能写字、能给爸爸拿拖鞋、能给妈妈洗手绢、能

给姥姥挠痒痒…）

师：小手能做的事情可多了。那么你们的小手有多棒呢?你们的

小手又帮谁做过哪些事呢?谁想来说一说？

师：同学们的小手真能干，会做这么多事。可是小明同学的表

现好象不是这样的！现在就让我们大家一起来看看吧！

4、课件演示，角色体会。

①：小明放学回到家，看见爸爸妈妈正在做家务，他是怎样做

的呢？（看了看，出去玩。）请看一

②：可兰兰不是这样，今天她放学回到家，看见妈妈在做家务,

她是怎样做的？（主动帮助妈妈做家务）我们来看看。

师：我们再来看看毛毛的小手在学校里面是怎样做的呢?你们想

一想她的小手做得对不对呢？（在课桌上写字）

你们认为谁的行为是对的，谁的行为是不对的呢？

师：同学们说得很好，我想，通过这个活动，同学们都应该养

成不依赖父母，不依赖别人，自己的事情自己做的好习惯，让大家

都知道我们的小手本领有多大；但是，我们不能用我们能干勤劳的

小手，去做一些对别人、对社会不利的事情，如破坏公物、伤害别

人等，我们应该做的，是用我们的小手去帮助他人，为他人服务，

真正让我们的小手发挥更大的作用！

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5、赛赛你的小手。

师：我们的小手灵又巧！我们的小手最能干！现在就让我们比

一比，赛一赛，看看谁的小手最灵巧，谁的小手最能干？

比赛规则。

现在进行的是穿衣服比赛。我们请两位同学上来比赛。谁在限

定的时间内最快穿好衣服，谁就是获胜者。同学们睁大你的小眼睛,

看看谁的动作最快！好，开始！（播放音乐）

师：时间到。

师：0的手可真巧，他们穿衣的速度最快。

师：我们向比赛获胜的同学表示祝贺。今天的活动真有意思，

同学们高兴吗？（高兴）

6、舞动你的小手。

师：同学们的手可真了不起，既能自己的事情自己做，还能帮

助别人呢，我们有这样的小手多幸福啊！来吧！让我们舞动我们的

小手，让我们快乐的跳吧、唱吧！

『播放歌曲《我有一双小小手》：』

我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十

个手指头。

有了一双小小手，能洗脸来能漱口。会穿衣，会梳头，自己事

情自己做。

4.学习真快乐

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教学目标

1、知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。

2、学会经常进行总结并反思自己的学习情况，体验天天进步的

喜悦。

教学重点：通过活动体验学习的快乐，才会不断战胜学习中遇

到的困难。

教学过程：

一、“快活林”站话快活

1.这节课，老师和大家进行一次快乐的旅行，好吗？师口技：

小火车开动；火车开了；学生律动

2.快活林站到了，来自各地的小朋友都喜欢在这里讲述自己快

乐的事，再种下一棵棵快乐树。你们想在这里种下快乐树吗？那我

们也来说说学习上快乐的事吧。

（让儿童用各种形式表达自己在学习上的快乐事：数学、唱歌、

跳舞、弹电子琴、拉小提琴、拉二胡、武术、写毛笔字、画画””说

完一件种一棵快乐树）

3.想不到，我们学到了这么多本领。下面说说你们在学习上的

体会，并做两个小游戏，看谁最先完成。

二、“信息港”看风景

1、我们的学习十分快乐，那我们的家人，亲戚朋友，他们小时

候是怎样学习的？现在的生活又怎样呢？先小组里交流，后全班汇

报。（儿童交流身边人小时候学习的故事）

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2、是呀，小时候热爱学习，就能掌握很多本领，长大了就能做

许多事，不仅自己的生活快乐，还能为别人带来幸福，为社会做出

贡献。（配音故事：《勤奋好学的王冕》；

3、听了故事，你最想说什么？

4、小结：五冕能成为杰出的画家和诗人，就是因为他从小热爱

学习。

三、“心语村”里释疑团

1、我们在学习上有快乐有成功，也会遇到困难和失败，让我们

前往心语村说说心里话。

2、遇到困难，我们该怎么办？（想办法解决）刚才同学们提出

的困难很多同学都遇到了，就是字写得不好怎么办？（师拿该生作

业与书上比较）你们有什么好办法？（生讲述自己写好字的办法）

3、听了这么多的好办法，我们就当场写几个字吧。

4、这是开始学写的汉字作业，这是今天的作业（展示）我们发

现了什么？（有进步）看看自己的作业，有进步吗？为自己打上五

角星。

5、小结：看来，学习上的困难并不可怕，只要我们想办法解决

了困难，我们会更快乐！

四、“新星岛”上展风采

1、今天的快乐之旅马上要到达终点了，下一站是新星岛。（口

技：小火车开动；学生律动）

2、今天这节课，同学们专心活动，大胆表演，积极发言，学习

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得真快乐！新星岛上都留下了你们的风采，看来，我们都是爱学习

的还孩子。

2我的发现

教学目标：

1、让学生通过涂画、观察，从中有所发现。

2、让学生在活动中体验快乐。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

二、涂涂画画。

1、按老师的要求在教材13页图中涂色。

2、说一说。你发现图中的小秘密了吗？

3、小结

三、体验快车：少了几个方格？

我们都有一双“火眼金睛”！请你仔细观察，老师遮住的的图

形中有几个方格？

四、行动作业：看谁的眼睛最明亮。

1、做教材15页找朋友连线

2、小结：只要集中注意力进行观察，才能找得有准又快。

5、谁对谁错

学习目标

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1、知道养成好习惯的重要性，树立养成好习惯的意识。

2、通过游戏、贴好习惯树、做好习惯标签等活动体验养成好习惯的

益处，愿意主动养成好习惯。

重点：明白养成好习惯的重要性，了解养成好习惯的方法。

难点：怎样从小养成学习、生活等好习惯。

教学过程

一、故事激趣

在我们生活中如果养不成好习惯，会对我们产生什么影响呢？

请听故事：“叮铃铃……”语文课上课铃响了，小丽已经准备好了语文

书端正坐好准备上课，而小明这时候才慌忙跑进教室，一看到桌上

课本还没有拿出来，赶忙在书包里找。书包里乱七八糟，他在书包

里找来找去，就是找不到，急得抓耳挠腮，自言自语：“咦，我明明

把语文书装在书包里了呀！老师看到他的样子走过来，问清了原

因，帮小明一起找。小明把书包里的东西都倒了出来，只见书包里

横七竖八，本子颠三倒四，书包里还有玩具、零食等。老师在里面

找到了课本，小明难为情的低下了头。

二、讨论交流

1、讨论：小明为什么找不到课本?他哪些地方做得不好？（明白什

么是坏习惯，培养好习惯。）

*书包里课本、作业本摆放位置太乱。

*书包里不应该装零食和玩具。

*下课之后应该先准备好下节课要用的学习用品。

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2、说说应该怎么做——在文具准备方面应养成哪些好习惯。

*书包里课本、作业本、文具盒、手工用具分类摆放。

*书包里不装零食、玩具等和学习无关的东西。

*下课之后应该先准备好下节课要用的学习用品。

3、整理书包比赛：分组比赛整理书包。师小结:书本、学习用品是

我们的好朋友，我们应该把它放在一个整洁的家里。

三、归纳好习惯，张贴好习惯树：

第三单元学会交往

第七课嘿，你真棒

活动目标：

1、发现与欣赏同伴的优点与长处，知道每个人都有长处并会赞

美别人。

2、感受赞美别人与被别人赞美的愉悦情感。

活动准备：

1、活动视频。

2、人手一张点赞卡。

3、点赞展板一块。

教学过程

一、理解大拇指的含义，交流感受。

1、了解大拇指代表的含义。

出示"大拇指"，提问：这是什么？大拇指表示什么意思？

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2、交流自己的相关经验。

提问：你得到过大拇指吗？什么原因得到的？你的心里什么感

觉？

你夸奖过别人吗？为什么夸奖他、她呢？夸奖别人时你的心情

怎样？

小结：你们能发现别人的优点，你真棒！

二、发现欣赏他人优点，尝试用适当的方式赞美别人。

观看视频一，集体找优点，知道每个人都有长处。

观看视频二，讨论交流，发现他人的优点，会用恰当的语言赞

美他人。

夸一夸：他有什么优点？

小结：你们善于观察，发现每个人身上都有优点和长处。你真

棒！

三、赠送点赞卡，在互赠中感受愉悦

1、说一说，发现同伴的优点。

提问：你的同伴有哪些优点呢？

2、画一画“点赞卡”，赞美同伴。

3、送一送“点赞卡”，分享快乐。

猜一猜：画出了好朋友的什么优点？

夸一夸：互赠点赞卡，感受幸福。

四、传递点赞卡，感受赞美。

把点赞卡送给更多的人，赞美别人，快乐自己。

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第八课我的同桌

一、教学目的：

通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际

交往的能力。

二、教学过程：

（一）谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心

的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有

人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我

们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，

来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演:

（二）情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和

小英一组，她那么胖，笨死了！"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，

他指着小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！"

小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢？

谁来说说?（生充分说）

生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了

师：面对这种情形，应该怎样解决呢？

生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气

（生充分说）

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师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不

要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，

这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上

课铃响了》

2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从

外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕

大叫一声："哎呀！踩我的脚干什么，

你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛

哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，

王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才

停止哭泣，回到座位上，还在生气

师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什

么?（生充分说）

生：她爱生气不好，对身体有害

生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的

同学玩呢！

师小结：是，我们应该有宽容之心同学之间遇到了矛盾，不要

斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，

在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更

何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能

拥有更多的快乐下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的

正确做法，老师给大家的建议是：

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（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）

同学之间

学会友好，不嘲笑缺点

学会尊重，不欺小凌弱

学会宽容，不斤斤计较

学会理解，不撒娇任性

师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则,

遇到下列情况，你又该怎样做?相信你会正确处理（出示）

（三）.说句心里话

（1）你的同桌要在桌子中间画一条"三八线"

（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有

借给你

（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了

生：遇到这种情况我会这样做：

生：遇到这种情况我会这样做：

师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱,

别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是

一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！下面，请看（师读）相信你们

一定能做到来，一起读：

同学之间：

学会关爱热情大方

学会体贴细致入微

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学会调节消除嫉妒

学会激励互相进步

过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什

么感触？

（四）、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，

顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的

运动鞋，可神奇了！同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了！”

有的在一旁询问：“

这得多少钱呀？”这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五

六百块钱。我爸妈给我买了两套呢！"看着这一切，小慧低下了头。

晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克

装吧！"妈妈急忙问：

“那得多少钱呀？”“不贵，就三百多吧！我们好多同学都有，我

一定要买一套！”妈妈听了有些为难：“孩子，咱

不和别人比好吗？你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你

爸这点钱生活呀！”

（小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，

生活比较拮据。）

“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要……”小慧

丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气……

视频：《糖葫芦的故事》

讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？

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生充分说：（不要爱慕虚荣.•.）

师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师

希望大家（出示）

面对普通不盲目攀比。

第9课老师，我爱您

学习目标：

1、为自己喜欢的老师画像。

2、知道老师对我们的重要性。

活动过程：

1、请出被辅导的那一位学生讲述我的老师

&：“我的老师姓*,她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又

直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她

的脾气特别好，特别爱笑?。”

2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话,

增强对老师的感情。

总结分享:唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动二:老师真美丽学画半身像，并能表现出人物的明显外貌特

征。活动准备:图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。谈话:了解班内的

老师的姓名，说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。

2请出班内老师，幼儿观察:脸形眼睛鼻子嘴巴头发讨论:老

师美丽吗?哪里美丽?告诉幼儿一个人的美丽不只是外能认读:美，并

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理解词意。

活动三老师我爱您活动准备:彩纸剪刀美劳材料树干一棵总

结分享:把花朵粘贴在准备好的树干上，告诉幼儿，树干是老师，小朋

友是花朵，永不分离。活动准备:指导一名幼儿怎样扮演老师。老师

背儿歌:我们爱老师《宋史杨时传》载:有一天，杨时和游醉去拜见

程颐，程颐正在午休，他们就在门外面等候。程老师醒来接见他们

的时候，门外和他们身上的积雪已有一尺厚了，这时他们才进门。

后人一直使用“程门立雪”这个典故来赞美那些诚心求学，尊师重

道的学子。小组讨论:找出为什么要尊敬老师?各抒己见，参与讨论,

说说自己的理解。全班总结描述老师每天的上课，备课，改作业，

辅导学生，或者学生不听话时的时间、态度等。小组分角色扮演。

老师小结:从老师的一天工作中知道老师每天为了我们的成长，为了

我们学习知识，为了我们的健康成长付出了很多心血。我们要努力

学习，要身心健康成长回报老师。无论是上课还是下课，都要遵循

尊师的礼仪。自己找出日常生活上的一些尊师表现。教师总结：这节

课我们学会了尊师重道的道理，希望同学们在今后的学习生活中能

够尊敬老师，养成尊师的良好美德，并学会和老师交往。

2.幼儿尝试用多种方法拍出三拍子“强弱弱”的节奏。例如:拍

手表示强拍，拍肩表示提问:你知道这是几拍子的节奏吗?听一听，

拍一拍。引导幼儿通过拍手、拍肩感受三拍子的节奏。

1、通过谈话、讨论、调查、记录等活动，初步了解妈妈们的生

活、工作，增强幼儿对妈妈的自豪感，让孩子们感受与妈妈在一起

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的浓浓亲情。规定:花在谁的手中.拿花的幼儿就讲述一件和妈妈一

起开心或难忘或有趣的事.发动幼儿收集各种卡片，促使他们思考如

何制作一张与众不同的，能表达对妈妈爱的卡片.激发幼儿爱妈妈、

感激妈妈的情感，懂得长大后要回报妈妈的养育之恩。

小结:妈妈为我们的成长付出了很多。现在我们长大了，可以为

妈妈做事了。今天是妈妈的节日，让我们一起努力为妈妈做一件让

妈妈感动、开心的事儿吧！教育幼儿在日常生活中多关心妈妈，孩子

们对活动十分的感兴趣，每个孩子都能或多或少地采访到一些相关

信息，并了解到节日里的妈妈和节日里的小朋友可以做些什么事情

有些什么样的想法，在过后也能用语言较连贯性地表达出来，但由

于是刚开始进行这个活动，孩子们在任务和目标意识上还是有所欠

缺，有的孩子出发前知道有关问题，但在真正进行的时候会忘记，

或表达不够清楚，还有的孩子不能及时地进行记录，在以后的活动

中可以加以这方面的培养，能让孩子们通过小组分工、设计提问、

采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合

作采访的乐趣，并学会主动与他人交往，学习倾听和交流，有一定

的交往能力。此活动适宜放在中班主题活动你真好中,作为一个分题

活动。在你真好这个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、

服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当

什么?孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想

当老师.所以我在此设计了这样一个分题，让孩子认识自己的老师，增

加对老师这个职业的热爱。

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第10课独特的我

活动目标：

1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。

2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。

活动准备：

教具:小图谱，大图书

学具:课前已经完成想象添画的作品，

每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容:水果、颜色、玩具、运动）。

环节:游戏导入、激趣引题--经验梳理、归纳提升---绘本介入、

一、游戏导入、激趣引题

1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”

“刚刚你怎么猜出来的?”

2、小结:原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。

二、经验梳理、归纳提升

（一）外显不同

1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样?”

“可以跟朋友比一比、看一看、找一找"学生讲述

2、图谱小结:原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。

（二）内隐不同

1、图形变变变

出示材料，“这是什么?可以变成什么呢?”

学生操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课

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前完成）

学生展示作品“看，你们都变了什么?变的东西都一样吗?”

图谱小结:“原来我们每个人都有跟别人不一样的想法,一个圆在你们

的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”

2、我的爱好

“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?”

操作要求:“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、

贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并

在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的

图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”学生操作。

小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?”

学生介绍自己组的调查结果。

图谱小结:“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱

好。”

图谱小结:“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都

是，不一样的我，。”

三、图书介入、延伸拓展

“我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做

了一本小图书。我们一起来看看。”

集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜

欢我自己。”

“我们小朋友也去做一本‘不一样的我‘，向你的朋友、爸爸妈妈介绍

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一下‘不一样的我

第11课丰富的表情

教学目标：

1、学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，

能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。

2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情的人脸

的五官特征及肌肉变化。

3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征

的人的不同表情。

教学重点：

几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。教

学难点：对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处

理，使之显得更有特征、更生动、更形象。

教学准备：图片资料、音乐带。

教学过程：

定向导入

1、游戏：扳手腕通过游戏，让学生观察扳手腕的同学脸上的

表情变化，以及下面的学生的变化，激发学生兴趣。

2、讨论：通过游戏，观察到哪些变化，是什么变化得最厉害，

最生动？生：紧张、激动……眼睛以及周围，还有嘴的变化比

较生动。

讲授新课

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1、播放《憨豆先生》片段，研究他的脸部是怎样变化的？眉

毛一一眼睛一一嘴巴

2、师：你知道，在日常生活中，人的脸一般会有哪几种不同的

表情？生：交流师：（板书：笑、哭、怒、愁、惊恐……）

今天大家都带了镜子：想不想对着镜子做一下黑板上这几种不同的

表情？生：照镜子做表情。师：认为自己笑的表情做得最好的

请举手，请你上来给大家表演一下好吗？

师：请大家注意观察，这个同学在笑的时候，脸上的肌肉与五

官会发生怎样的变化？师：人在笑的时候，眼睛会眯成一条缝，

嘴角上翘（哭：嘴角下弯，眉头紧急，眉毛下垂）（愤怒：眉

毛竖起来，双目圆瞪）归纳：笑：眉开眼弯嘴上翘哭：垂眉

掉眼口下落怒：瞪眼咬牙眉上竖愁：闭目抿嘴眉深锁

2、欣赏、判断师：同学们真聪明，很会表演、观察的也仔细,

把几种表情的特征都概括出来了。接着老师要给大家看一些图片，

图片上有各种不同的表情，看大家能否猜得出，他们分别是什么表

情？

3、绘画师：同学们猜得真准，接下来老师请大家选一种自己

最有把握画得好的表情，试着画一下。

4、交流、评析师：画好后，请同学们放下画笔，没画好的同

学暂停一下，等会再继续。接着，老师请大家把自己的画与同桌交

换一下，然后互相猜一猜，你的同桌画的是什么表情？猜对的请举

手，好！猜对了，说明大家都把特征抓住了。认为自己或同桌画得

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特别好的请把作品拿上来，让大家一起猜猜，你画的是什么表情？

生：欣赏，猜讲师：从哪能里可以看得出他画的是这种表情呢？

生：交流，评析

三、深入表现

1、欣赏漫画家作品，并作分析。师：同学们画的真不错，分

析的更精彩。接着，我们再来欣赏一组漫画家们的作品，同样是表

情丰富的脸，你觉得他们画得怎么样？

2、深入表现师：漫画家在表现不同表情的时候，对某些局部

的特征进行了夸张的处理，而且能抓住不同长相的人物的外貌特

征，因此，看上去更生动、更形象。最后，我们再来画一画刚才

没画过的各种表情。

3、学生欣赏、绘画练习。师：巡回指导。（提醒学生注意:

画好五官后，可添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹

等等，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，使人物显得

更有特征，更生动、更形象。）

4、欣赏、评析师：画好以后，请大家把作品拿上来看一下他

们分别表现的是什么表情，有没有表现出不同性别与年龄特征，看

看是否有需要改进的地方。

5、学生作品展示。

第12课我是好孩子

学习目标：

1、了解自己。

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2、我的自画像。

学习过程：

一、个人说说自己有哪些进步？

生1：我会自己穿衣服了。

生2：我会读26个字母。

生3：我会计算进位加法、退位减法。

生4：我会扫地了。

二、请你为自己和同伴的进步鼓掌。

三、行动作业

未来的我，畅想一下未来的你，给未来的你画个像吧！

你长大了要做什么？

1、我长大了要当老师，培养下一代。

2、我长大了要当医生，为病人治病，解除痛苦。

3、我长大了要当人民警察，保一方平安。

第13课相亲相爱一家人

学习目标：

学会解决与父母间的矛盾和误会。

教学内容分析

本课主要内容以爱家庭为中心，旨在引导学生感受家庭生活的

温暖，体会父母的辛劳，学会热爱父母、孝敬父母；帮助学生分析

影响与父母沟通的因素，学会与父母平等沟通。

教学过程,

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情景导入，

1.导入：同学们，今天我们一起来学习《相亲相爱一家人》，

相信通过这节课的复习同学们会有更多的收获和感悟，对父母的养

育之恩有更深刻的理解。从而在今后的学习生活中能够更自觉地履

行孝敬父母的义务。

环节二：师生互动，合作探究自主复习，阅读教材，思考下

列问题1、认识家的作用，简述为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母？

2、影响我们与父母沟通的因素有哪些？我们应怎样与父母沟通？

1、认识家的作用，简述为什么要孝敬父母？

2、怎样孝敬父母？

3、影响我们与父母沟通的因素有哪些？

4、我们应怎样与父母沟通？

5、当你与父母发生了矛盾，会如何处理？小组间提问检查组

长汇报检查结果

环节三：回归生活，拓展升华

1、父母给了我们一个家，让我们在那片蓝天下成长。成熟的臂

膀给了我们飞翔的欲望，直到有一天当我们要飞出那顶屋檐时，请

不要忘了街一口泥，叼一根草，替父母补一补巢。(1)已经长大

的我们学会了理解、回报父母，在明年的母亲节，你想对母亲说些

什么呢？据止匕，请认真填写表格。亲爱的妈妈：感谢您：

我决心

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您的孩子于母亲节

环节四：成果交流，积累收获同学们，通过共同探讨，我从你们身

上学到了许多有益的知识，相信大家也会有许多收获和感想。