人教版三年级数学下册教案【练习课 (2)】

◎教学笔记◎教学笔记▶教学内容教科书P38~40“练习八”第2~6题。▶教学目标1.进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生依据收集、整理的数据填写统计表，培育学生依据统计表中的数据分析问题的能力。2.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。3.通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。▶教学重点体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。▶教学难点体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。▶教学预备课件。▶教学过程一、学问归纳1.回顾复式统计表。师：什么是复式统计表？有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。2.制作复式统计表。师：怎样制作复式统计表？【学情预设】确定复式统计表的名称，确定复式统计表的行数和列数；制作表头。师：对于制作复式统计表，同学们总结得格外好。3.单、复式统计表的区别。师：复式统计表与单式统计表有什么区别？【学情预设】复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。4.复式统计表的优点。师：复式统计表有哪些优点？【学情预设】与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。二、巩固练习1.完成教科书P38“练习八”第2题。◎教学笔记◎教学笔记【学情预设】知道男生体育成果优有2人，良有4人，及格有4人；知道女生体育成果优有2人，良有3人，及格有4人。师：假如想要比较三(1)班男、女生的体育成果，你有什么好方法？【学情预设】制作复式统计表，看起来清楚明白。(2)学生独立完成复式统计表，再集体订正，重点说说要怎样收集数据。【教学提示】依据复式统计【教学提示】依据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，再解决问题。(3)分析复式统计表，交流从表中获得的信息。师：比较该班男生和女生的体育成果，并说一说该班的体育成果怎么样。【学情预设】预设1：这个班的男生和女生得优的人数相等，男生得良的人数比女生得良的人数多1人。预设2：这个班的男生和女生的体育成果差不多，体育成果比较抱负。【设计意图】在情境中让学生经历统计的过程，以及复式统计表的产生过程，同时在实际生活中加以运用，有效培育学生的数据分析观念。2.完成教科书P39“练习八”第3题。让学生先自己调查，然后填表回答问题。3.完成教科书P39“练习八”第4题。(1)交流课前收集的爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间，让学生经历收集、统计的过程，最终分析数据，回答问题。(2)借此统计过程对学生进行德育教育，让学生知道父母的辛苦，从而珍惜时间，好好学习。4.完成教科书P40“练习八”第5题。(1)先让学生收集统计这两个班同学每天完成家庭作业所用的时间，再分析数据，回答问题。(2)老师可以依据统计结果调整给学生布置家庭作业的数量。5.完成教科书P40“练习八”第6题。◎教学笔记◎教学笔记(2)小组讨论、自主尝试将3名学生的个人信息在同一张表中表示出来。(3)展示汇报，小组评议。三、课堂小结师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？▶教学反思本节课的主要内容是复习复式统计表的有关学问，巩固学生对复式统计表的认识和利用统计表中的信息解决问题。本堂课中老师与学生一起进行统计、交流，营造了一个和谐、开心的学习氛围。教学情境中引入各种生活中的素材，激发了学生的求知欲，让他们敢说敢想，敢于表达自己的真实想法。在这样的学习环境里，学生也更自觉地、全身心地投入到学习活动中，整节课下来学生都很轻松开心，感受到了学习数学的乐趣。▶作业设计见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P21第三题。三、（2019·武汉武昌区）下面是三、四年级学生参与国学经典诵读情况的统计表。1.依据下面的描述，把上面的复式统计表补充完整。描述一：三年级诵读《弟子规》的学生人数比四年级的多38人。描述二：四年级诵读《论语》的学生人数是三年级诵读《三字经》与《千字文》的人数之差。2.（）年级诵读《诗经》的人数少一些。3.在参与