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文档简介
大班美术公开课小口罩教案一、教学内容本节课选自大班美术课程,教材为《儿童美术教育指导手册》第四章“生活中的美术”,具体内容为“小口罩”。通过本节课,学生将了解口罩的作用,学习设计并绘制创意口罩。二、教学目标1.让学生掌握口罩的基本结构,了解其在生活中的重要性。2.培养学生运用色彩、图案进行创意设计的能力。3.培养学生合作、分享、表达自己想法的能力。三、教学难点与重点1.教学难点:如何引导学生运用丰富的想象力,设计出独特的口罩。2.教学重点:掌握口罩的基本结构,学会运用色彩、图案进行创意设计。四、教具与学具准备1.教具:口罩实物、PPT、画纸、水彩笔、油画棒等。2.学具:画纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。五、教学过程1.实践情景引入(5分钟)1.1教师展示口罩实物,引导学生说出口罩的作用。1.2学生分享自己见过的独特口罩,激发创作灵感。2.讲解口罩基本结构(5分钟)2.1教师通过PPT展示口罩的基本结构,如耳带、鼻夹、过滤层等。3.创意设计口罩(10分钟)3.1教师发放画纸,引导学生运用水彩笔、油画棒等材料,设计独特口罩。3.2学生在创作过程中,教师进行巡回指导,解答学生疑问。4.展示与分享(5分钟)4.1学生将完成的口罩作品展示在黑板上。4.2教师邀请学生分享自己的设计思路和创作过程。5.随堂练习(10分钟)5.1教师发放练习纸,学生独立完成口罩设计。5.2教师挑选部分作品进行点评,指导学生改进。六、板书设计1.口罩基本结构:耳带、鼻夹、过滤层等。2.创意设计方法:色彩、图案、形状等。七、作业设计1.作业题目:设计一款具有防疫宣传功能的口罩。2.答案要求:运用色彩、图案等元素,突出防疫宣传主题。八、课后反思及拓展延伸1.教师反思:本节课学生的参与度较高,创意设计部分学生的表现超出预期。但在讲解口罩结构时,部分学生注意力不集中,今后需注意调整教学方法。2.拓展延伸:鼓励学生将口罩设计应用到实际生活中,如制作口罩挂饰、口罩包装等。同时,引导学生关注社会热点,将防疫知识融入创作中。重点和难点解析1.教学难点:如何引导学生运用丰富的想象力,设计出独特的口罩。2.教学重点:掌握口罩的基本结构,学会运用色彩、图案进行创意设计。3.实践情景引入:确保学生充分参与,激发创作灵感。4.展示与分享:鼓励学生表达自己的想法,提高沟通能力。5.课后反思及拓展延伸:教师针对课堂教学效果进行反思,提高教学质量。一、教学难点与重点解析1.引导学生运用丰富的想象力,设计出独特的口罩:教师可以提供一系列与口罩相关的素材,如动物、植物、卡通人物等,激发学生的想象力。教师通过提问方式引导学生思考,例如:“如果你是一只口罩,你想变成什么样子?”、“你觉得哪款口罩最能代表你的个性?”等,帮助学生展开联想。2.掌握口罩的基本结构,学会运用色彩、图案进行创意设计:教师可以通过实物演示、PPT展示等方式,详细讲解口罩的结构,让学生充分了解。在创意设计环节,教师可以引导学生运用不同的色彩、图案组合,创作出富有个性化的口罩。二、实践情景引入解析1.确保学生充分参与:教师可以设置互动问答环节,邀请学生回答问题,鼓励他们积极参与。教师可以组织小组讨论,让学生在小组内分享自己的观点,提高课堂氛围。2.激发创作灵感:教师展示各种独特口罩图片,引导学生观察、分析,激发他们的创作灵感。鼓励学生从生活中寻找灵感,如观察家庭成员、朋友的口罩,了解他们的喜好。三、展示与分享解析1.鼓励学生表达自己的想法:教师为学生提供展示作品的机会,让他们在班级内分享自己的设计思路。教师引导学生互相评价,学会欣赏他人的优点,提出建设性意见。四、课后反思及拓展延伸解析1.教师针对课堂教学效果进行反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解他们在创作过程中的困难,调整教学方法。教师可以设计课后调查问卷,了解学生对本节课的满意度,以便更好地改进教学。2.提高教学质量:教师应不断学习,了解新的教学理念,将其融入课堂教学。教师可以组织课后拓展活动,如参观美术展览、开展家庭作业等,提高学生的美术素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解口罩结构时,采用清晰、简洁的语言,注意语调起伏,以吸引学生注意力。2.在提问和引导学生分享时,语速宜慢,给予学生充足的思考时间。二、时间分配1.实践情景引入和讲解口罩结构部分,各分配5分钟,确保学生对口罩有基本的认识。2.创意设计口罩环节,分配10分钟,保证学生有足够的时间进行创作。3.展示与分享环节,分配5分钟,鼓励学生表达自己的想法。三、课堂提问1.提问时注意问题的开放性和引导性,如:“你见过的独特口罩有哪些?”、“你觉得口罩的哪些元素可以体现防疫宣传?”2.针对不同学生的回答,给予积极的反馈和鼓励,提高学生的参与度。四、情景导入1.以生活实例引入课程,让学生感受到美术与生活的紧密联系。2.通过展示口罩实物和图片,激发学生的兴趣和创作灵感。教案反思1.语言表达:在讲解口罩结构时,注意用简单易懂的语言,避免使用专业术语,以便学生更好地理解。2.时间安排:在创意设计环节,注意观察学生的进度,适时调整时间,确保每个学生都能完成作品。3.课堂互动:在提问和分享环节,
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