四年级数学下册工作总结范文（7篇）

第第页四班级数学下册工作总结范文（汇总7篇）人生与天地,恍如白驹过隙,在这短暂的教学过程中,我们确定有不少的收获,不妨写个教学小结,做个记录。以下是我为大家收集整理的四班级数学下册工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。四班级数学下册工作总结范文第1篇为了适应时代进展的需要，不断提高教学和科研水平与本领，我虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心挂念同学，积极做好同学的思想政治工作，循循善诱，既教书又育人，对同学一视同仁。做到深入同学，为同学排忧解难，为同学多办实事。能自动、认真地服从和搭配学校各级领导布置的工作。顾全大局，承当四班级语文数学教学任务。与同事们团结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学期的工作总结如下：一、让课程标准走进我的心。《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的紧要目标是更改同学的学习方式，要让同学积极自动地探究，发觉、解决数学问题的方法。老师应当变化角色，成为真正的组织者、引导者，让同学在解决问题中能够自动地调动相关学问，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的本领。二、课堂教学，让老师和同学之间、同学之间互动，共同进展。每位老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展。作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间、同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，回顾、反思、写下本身执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用数学的意识与解决问题的紧要性，重视培育同学应用数学的意识和本领。重视培育同学的探究意识和创新本领。三、创新评价，激励促进同学全面进展。评价是作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也是作为老师反思和改进教学的有力手段。评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学阅历，更改旧的教学观念，把新的教学理念运用在本身教育教学之上。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研讨教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习他人的先进阅历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法，从同学的实际启程，注意调动同学学习的积极性和制造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新学问点，让同学感受数学学问在日常生活中各处存在。并通过同学的'亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景激发同学的学习爱好，实现了同学感知学问形成的过程。四班级数学下册工作总结范文第2篇一学期来，我努力依据同学的实际情况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果，现总结如下：一、以课堂教学为核心1、备课：新教材四班级的教学内容我是第一次接触。学期初，研讨了《数学课程标准》教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中，在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课（1）创设各种情境，激发同学思考。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本领。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成本领，进展思维。最后，尽量让同学本身小结学到的学问以及方法，现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）适时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是，新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合同学遗忘快，不会复习的特点。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。3、批改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个别问题，集体订正共性问题。这学期我批改的作业有口算训练，课堂作业，标准课时。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学本身查找错误，加强同学的分析本领。同学订正之后，我再进行二次批改，激励同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。4、重视对后进生的辅导对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程，在教学中渐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作评估不只是看同学学习成绩如何，更紧要的是了解同学学习的心理，作为老师改进教学的依据。在测试卷中，加添了体现同学思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价同学唯一依据，而是看重同学的学问把握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按次序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一更改，能让同学从不同角度把握，运用学问。二、积极落实素养教育坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，更改以学问为本的传统认得，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动打开，呈现出乐，实，活，新的教学情境。例如：《三角形的认得》一课，通过让同学多次动手拼，经过猜想。实践、验证的过程，极大的激发了同学的爱好，制造了让同学操作，试验的机会；独立思考的机会；表达本身想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松，快乐的心情去积极自动的参加学习。三、参加教育教研活动1、更改教育观念。明确教育是为同学今后的进展服务的，阅读教育期刊，思考培育同学创新意识，实践本领的方法和途径。2、积极参加学校网络教学的讨论，摸索其特点，为快捷运用教学方法进行课堂教学做好准备。总之，在平常的教育教学中，我努力渐渐树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，为同学今后的`进展服务。回想半年来本身所作的工作，一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心里，使得我在总结本身的得与失时，更多的想到的是本身的付出，不求回报。四班级数学下册工作总结范文第3篇一学期来，紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。首先，依据我所任教班级的实际情况，优生不是很多，中差生却比比皆是。因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为爱好，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。应当说任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发觉其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍同学进步。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、斥责只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应当具有自我调控的本领。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、充足、冷漠，错误的想法和责备等，信任中差生，激励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过同学的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，快乐地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。其次，认真订立教学计划，重视讨论教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对同学。依照小学数学教学大纲进行施教，让同学把握好学科学问。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，研讨教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高本身的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向有阅历的老师探讨教学过程中碰到的各种问题，相互学习，共同提高；我们还创建了本身的博客，偶然写一些本身平常的教学反思和阅历总结点滴等等，供同行们参考、引导。从中，我更是感受到了学无止境的道理。亲其师，才能信其道。在平常与同学接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与同学公平交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力关爱每一位同学的成长。与同学多谈心，帮忙同学解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别顽皮的同学，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的同学，我既要关爱大部分同学，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀同学与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。最后，能订立好复习计划，并能认真备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分同学接受本领较差，学习自发性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高本身的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同搭配，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。四班级数学下册工作总结范文第4篇本学期我担负四班级1班的教学任务，不仅教学语文、数学，还有校本课程中的国学诵读课程。我认认真真的工作，踏踏实实的教学，一学期以来，我认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好个别学困生的课后辅导工作，帮忙同学形成比较完整的学问结构，培育同学的学习习惯，不断提高同学的学习本领。在教学中我严格要求同学，敬重同学的个性差异，因材施教，不放弃任何一个同学，使每个同学在学习的过程中都有所收获，不断提高本身的教学水平，提高课堂教学的实效性。为了今后更好的工作，现对一学期的教学工作总结如下：一、课前细心准备。备课是上好课的基础，课前我认真研讨教材，了解新课标的基本思想、精准的把握教材的重难点，这套教材我是第一次使用，本着对同学负责的态度，在每次上课前我都要进行多次的磨课，碰到问题就和同班级的两位老师一起探讨，统一教学思想，达成共识。在我对教材有了精准的把握后，了解同学的学问基础，以及在学习中会显现的困难与问题，对同学的课堂反应做出充分的预设。结合教材、同学的特点，设计出课堂教学的方法和教学的手段以及学问的结构。二、面对全体同学，营造良好的学习氛围。课堂教学是特别紧要的环节，在课堂教学中，我关注全体同学的上课状态，认真组织好课堂教学，用带有激励性的评价语言调动同学的有意注意，保证课堂40分钟的有效性。在教学中，因材施教，重视培育尖子生，还要重视抓两头带中心，特别是给学困生制造发言的机会，让他们在课堂上找到本身的位置，使他们在参加学习的活动中产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。在课堂教学中，我注意引发同学学习的爱好，启发同学思考，创设自主合作，老师和同学、生生交流的空间，注意信息反馈，讲练结合，培育同学的自主学习本领，充分发挥同学的'潜能，让同学的思维动起来，成为真正的学习主人。三、关注学困生，耐性的予以帮忙。进入中班级后，班级里的学困生数量加添，他们共同的特点就是学习上偷懒、学习爱好不高、学习习惯差，做事三天打鱼两天晒网，没长性。由于在各个学科都比较差，在学习上没有自信、自卑感猛烈，甚至有厌学情绪。他们在内心更渴望老师与同学的帮忙。结合本班的实际，成立了学习互助小组，学困生融入到小组中，给他们配了小老师，“一帮一”结成对子。我和任课老师紧密搭配，相互支持，共同帮忙学困生。课上关注他们的学习状态，引导他们思考、表达；课下耐性辅导，了解学习中的问题，适时补习；常常与家长沟通，取得家长的支持和搭配，一学期以来，各种形式的家访达10余次，“每天进步一点点”成长记录卡，是我们与学困生、家长沟通的桥梁，渐渐地我欣喜地看到学困生能够正确的认得本身和评价本身优缺点了，家长在家长评价栏里也记录下本身的感受和孩子的变化。一学期以来，在老师与同学的帮忙下，当天的作业，基本上能够在学校完成，成绩在原来的基础上有了肯定的提高。本学期的期末检测，4名学困生的成绩都在原有的基础上有了提高，其中3名同学在语、数、英三科的检测中取得了合格的成绩。四、相互学习，共同提高。在教学工作中，我积极参加各种形式的进修学习、认真参加听课、评课，不断更改本身的教学观念，更新本身的教学理念，提高本身的专业水平。这学期便于同班级、同学科老师间的学习与交流，我们四班级成立了备课组。我们3个老师努力做到资源共享、共同学习、共同提高。这学期我们三个老师进行了同头备课，同头讲课，相互听课和评课的教学研讨活动。我们常常在一起就一节课的设计，一个难点的突破，一次试卷的分析，一个教学中的细节进行交流，在相互学习与交流中，提高了教学本领，拓宽了教学思路，也提高了讨论本领。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高。在今后的教学工作中，我将更加严格要求本身，不断地学习，发扬优点，摒弃不足，努力使本身的课堂教学水准再上一个新台阶。四班级数学下册工作总结范文第5篇“光阴似剑，日月如梭”，随着时间的`消失，转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的紧要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的紧要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下:一、课程标准走进老师的心，进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的引导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后察看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明:设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步变化教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。总之，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家家长的紧密联系，共同搭配，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。但是也显现了教学上的很多不足，一部分同学由于农村“家庭教育”的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。四班级数学下册工作总结范文第6篇"光阴似剑，日月如梭"，随着时间的消失，转瞬一学期又过去了。今年我任教四班级的数学，在本学期的教学中体会到了其中的艰辛和欢乐，懂得了学好数学的紧要性。它来源于生活，又应用于生活。它对儿童的进展是多么的紧要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结如下：一、课程标准走进老师的心进入课堂《课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四班级在新课程标准的引导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，课堂教学作为有利于同学自动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把数学教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的.切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的讨论，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把同学置于一种开放、自动、多元的学习环境和学习态势中。在《乘法的简算》一组连乘计算题计算，同学发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后察看数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现同学自主探究、讨论。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。常思考，常讨论，常总结，以科研促课改，以创新求进展，进一步变化教育观念，坚持"以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新本领"，以"自主——创新"课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价激励促进同学全面进展我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。总之，本人将连续本着"教到老，学到老"的精神，不断探讨提高同学爱好，促进同学全面进展的有效机制；连续保持与同学家长的紧密联系，共同搭配，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与同学成长实现双丰收。但是也显现了教学上的很多不足，一部分同学由于农村"家庭教育"的空缺和儿童特别的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。四班级数学下册工作总结范文第7篇本学期，我作为从事老师这一行的新老师，将当一位好老师就是我的目标，我担负四（3）班的数学教学工作，努力激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯。在工作中认真备课、上课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高本身的业务水平，充实本身的头脑。现作如下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，研讨了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，侧重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思考同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的自动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发同学思考。课前让同学利用平板微课让同学预习，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑，使同学乐于思考，敢于积极回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、交流、讨论，从中把握学问，培育本