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文档简介
高考作文模拟写作:“以玉为鉴,雕琢精彩人生”导写及范文【原题】阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)《礼记·学记》曰:“玉不琢,不成器。”意为玉不精心雕琢,就不能成为有用的器物。强调人如果不经历雕琢磨砺,就难以成为一个有用的人。习近平总书记深情寄语:“广大青年人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,努力使自己成为高尚的人。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【命题意图】作文以“玉”这一中国的常见器物和文化符号作为核心对象,意在引导考生写作时由物及人,由人入理,充分挖掘“玉”的人格内涵和思想文化,让考生树立正确的治学之道、处事之道、成才之道等,体现立德树人、以文化人、考试育人的根本功能。内容上引用经典名著和领袖寄语,具有权威性和代表性。【写作提示】(一)材料解读:第一则材料,关键词是“琢”,即精心雕琢、磨砺、历练,侧重人遭受的挫折、磨难、经历和体验等,强调“琢”与“器”的条件或因果关系,突出成才的过程和做法。“有用之人”可理解为有益于国家、社会和人民之人。强调学以致用。第二则材料,关键句是“用真善美来雕琢自己”,这是成为高尚之人的必备条件和终极目标。“真善美”,指真实真诚、利他的良好品行、美好的言行事物,多形容人良好的行为和德操。“高尚”在这里泛指一切理想和谐的状态。强调精神品质的要求作用。综合上可知,第一则材料侧重青年治学和成才的前提条件,第二则材料侧重对青年人的做法要求;前者强调经历体验,后者侧重做法和结果;二者相得益彰。(二)核心话题:由“玉”的特点引出青年人对治学之道、处事之道、成才之道等的思考,即只有不断磨砺、追求卓越,抵达真善美,才能真正成为有用的人才(或达到理想的状态/成功的人生)。(三)参考立意:磨砺诚可贵,高尚价也高。人生如玉,重在磨砺。不经历磨砺,怎会见彩虹?求真求善求美,终抵理想彼岸。追求真善美,彰显雅人生。……(四)补充说明:1、考生把“琢”,理解为精益求精、精雕细琢、注重细节、实践等,视为比较符合题意,但不能上一类文。2、考生可任选其中一这材料立意。3、考生若抓住两则材料关系,为最佳立意;运用正反对比论证,体现深刻。【评分说明】作文评价整体要求文风端正,文脉清晰,文气顺畅。思想积极向上,符合社会主义核心价值观;内容切合题意,符合试题的材料、情境与任务要求;观点明确,逻辑严密,结构严谨、论证充分,思考具有独立性;表达准确流畅,合理运用词语、句式、修辞等。【阅卷分析】一、综合两则材料,本次写作的核心概念应为“雕琢”。材料一以典籍中的名句引出“雕琢”,并解释了雕琢的作用——使玉变成有用的器物。再由玉引申到人,指出不经历磨砺,人也难以成为一个有用的人。从这里来看,玉的雕琢与人的磨砺应该是对应的关系,因此本次阅卷中,如果学生把“雕琢”与“磨砺”替换使用,在不离开材料语境的前提下,视为符合题意。材料二以习总书记的话解答了如何雕琢的问题,可以说,材料一回答“为什么要雕琢”的问题,材料二回答了“怎样进行雕琢”的问题。如果学生能从“为什么”和“怎么做”的角度,结合材料进行讨论,即能契合题意;二、本次阅卷发现的学生在写作中存在的问题:1.无视材料语境,忽视“雕琢/磨砺”的结果“成器/有用”,自说自话地讨论“磨砺”,如:“磨砺自我需要一往无前的勇气,磨砺自我需要坚持不懈的信念,磨砺自我需要耐心与创新”;自说自话地讨论“真善美”,如:“真是真诚,真诚能让人获得信任;善是善良,善良能让人收获友情;美是审美,要拥有文化自信的审美观”;自说自话地讨论“雕琢”,如:“雕琢能够使人与时代接轨,生活因雕琢而精彩”“雕琢自我,需要吃苦耐劳,需要勤勉奋进,需要敢为人先”;2.热衷于用繁杂的事例去简单地佐证材料的观点,而不是针对材料的观点进行深入思考;3.在谈“雕琢”“磨砺”对人的塑造作用时,没有对概念内涵进行界定,导致后面的举例论证出现混乱——在同一个语段中,“雕琢”“磨砺”有时指经济窘迫,有时又指身体残疾,有时又指训练辛苦,有时又指挫折失败,让阅卷老师摸不着头脑;4.偷换概念,中途易辙,以“坚持”“突破”“勇敢”等替代“雕琢”“磨砺”,看起来像套作;5.论证浮于表面,没有回答“用什么进行雕琢/磨砺,什么样的雕琢/磨砺能使人成为有用的人?真善美对雕琢/磨砺自我有什么意义价值?”等问题;6.在举例论证的过程中缺乏扣题意识,只是简单地阐述论据,而没有把论据与论点结合起来,出现了有论据而无论证的现象;有一部分班级存在以论据代论证的现象——论据冗长,结束论据阐述后直接进入下一个论据的阐述;7.举例论证单一牵强,如:“袁隆平磨砺自我,研发了新型杂交水稻;屠呦呦磨砺自我,发现了青蒿素;徐梦桃磨砺自我,获得了世界冠军;鲁迅先生磨砺自我,弃医从文;勾践磨砺自我,卧薪尝胆”;8.有一部分作文套话连篇,空洞无物;有一部分作文出现“无效文采”,如在每段开头加上“羽衣星耀,皓月朗朗”等;9.一部分采用演讲稿发言稿格式的作文,存在缺少实际语境和格式错误的问题。三、建议:1.进行思维训练,引导学生多做“是什么——为什么——怎么做”的思维训练,推进思维深度;2.规范论证过程,要求学生在概念界定之后再进行论证,并且论证过程要保持概念的一致,不能偷换概念;增强扣题意识,要求学生在论证过程中多次回扣材料与论点;3.引导学生思考所举例子与论点之间的联系之处,要重点阐述两者之间的相关之处,不相关的例子不用。与其使用不相关的例子,不如就事论事;4.少写套话和“无效文采”,多些就事论事;5.再次规范演讲稿发言稿格式,再次要求格式正确,且具备演讲、发言的语境要素。【优秀标题一览】《以玉为鉴,雕琢精彩人生》《唯有精心雕琢人生,方可成就高尚自我》《砥砺与锻造齐飞,有为共可为一色》《精雕青年之玉,绽放时代之花》《璞玉经雕琢方成器,青年经磨砺方成才》《汝欲成美玉,必先饰自身》《青年人人是块玉,精心雕琢方成器》《雕琢玉需真善美,磨砺青春堪大任》《雕琢人生(青春)之玉,书写人生华章》《人如玉,精雕细琢出精品》《它山之石可攻玉,久经磨砺必可器》《良玉不琢难成,成功磨砺中出》《雕琢生命之花,开真善美之果》《精雕细琢成美玉,浓墨熏陶成善人》《美玉应从雕琢出,历经磨砺成非凡》《宝剑锋从“磨砺”出,青春香自“雕琢”来》《历经雕琢,方成大器》《经精心雕琢的玉,必成天下之大器》《借磨砺之利刃(花),绽放高尚之人生》《厚“雕琢”之壤,绽“真善美”之花》《经历磨砺,雕出真善美人生》《玉琢成器,人磨成才》《以磨砺之青春,成高尚之人生》《青年如玉,玉不琢不成器,雕琢方以成器》《在雕琢中成长,在成长中奋发》《玉有雕琢方能成器,人有磨砺方能成事》《玉琢成器,砥砺前行,直挂云帆济沧海》《阳光总在风雨后,成器必经苦磨砺》《唯有经历磨砺,方能成为有用之人》《玉不琢,不成器;人不磨,不成材》《于经历磨砺造就有用之人,于真善美牢守高尚品质》《雕琢成器,尽显青年本色》《玉琢成器,人“琢”自立》《细雕琢玉,磨砺淬人》《以雕琢之利刃,成人生之大器》《历经天华成良景,玉经雕琢成美器》《跨过磨砺,终成玉器》《以己为玉,经雕成器》《玉不精雕无成器,人不经磨无自立》《雕琢宝玉以至成器,雕琢内心以成高尚》《磨砺与雕琢齐飞,美玉共长天一色》《于磨砺之境,执真善美之刀,琢无暇之玉》《以真善美为梁,以磨砺为柱,雕琢人生华章》《以真善美雕琢品质,于磨砺中锻造有为人生》《玉雕成其美,身雕现其华》《磨砺筑就良玉,真善美筑就自己》《玉琢成器,人琢成才》《青年皆如玉,百琢而成器》《玉非精琢难成器,人无磨砺不成材》《十年寒窗雕琢玉,栋梁之才顶天地》《玉有琢方成器,人经难方成才》《持琢玉之刀,雕有用之器》《玉雕而成器,人雕而成才》《雕琢方成器,磨砺方成才》《青年如美玉,雕琢便成器》《琢玉成器,人生得意》《美玉重雕琢,人生重磨砺》《且放青春磨砺间,奋斗之任吾辈挑》《雕琢终成美玉,磨砺方成大器》《玉琢成器,人磨成才》《精心雕琢以成器,历经磨砺以成才》《吾辈当如玉,雕琢炼自我》《玉琢成器,人琢成才》《精雕细琢绽光芒,磨炼自我创辉煌》【典型结构】结构1——《它山之石可攻玉,久经磨砺必可器》①灼灼璞玉,静世芳华。要在人生中不断磨砺自身,雕琢自己,敢于经历,方能成大器。(以邓中夏、刘伯明、全红婵为例)②靡不有初,鲜克有终。磨砺的路程十分艰苦,需坚持到底。(以黄大发、江梦南、张顺东夫妇为例)③功崇惟志,业广惟勤。清寒枝苦飞天路,明净忠贞报国心。(以邓清明、徐梦桃为例)结构2——3《砥砺与锻造齐飞,有为共可为一色》①不断磨砺自己,于新时代上披荆斩棘。(以居里夫人、袁隆平、杨宁为例)②且放千锤百炼间,增才实干开新篇。(以高考备考为例)③砥砺与锻造齐飞,有为共可为一色。(以革命斗争和民族复兴为例)
结构3——《历经雕琢,方成大器》①如若玉不琢,则与普通的石头无异。(以“躺平”“佛系”青年为例)②如若玉经雕琢,则其异自见。(以陆鸿为例)③用真善美来雕琢玉,使玉的形态更加丰富多彩。(以新时代青年为例)
结构4——《雕琢生命之花,开真善美之果》①雕琢使玉成器,使人知义。雕琢是使“好玉”成为“大器”的必要条件……②雕琢是脱颖而出的法宝。试问,如何从一堆资质、品质都相同的玉中脱颖而出呢?答案是经过雕琢……③雕琢是真善美的来源,也是人上人的阶梯。孟子之所以成为文化大家、先贤,离不开孟母的细心栽培……结构5——《经历磨砺,雕出真善美人生》①吾辈青年应经历磨砺,成为一个有用之人。(以徐梦桃为例)②吾辈青年应用真善美雕琢自己,成为一个高尚的人。(以杨宁为例)③吾辈青年应经历磨砺,雕出真善美人生。(以陆鸿为例)结构6——《厚“雕琢”之壤,绽“真善美”之花》①奇花初胎,矞矞皇皇。吾侪青年应不畏铛镫,敢于经历磨砺,方可立身于时代浪尖上。(以全红婵、苏翊鸣为例)②挟云超海,遑恤苍苍。吾侪青年于经历磨砺中,更需以真善美来“雕琢”自我,方可利于滚滚世界浪潮中。(以张载、邓小岗为例)③日月昭昭如行,我辈青年应当敢于磨砺自我,勇于“雕琢”之心,心怀“真善美”。(以航天事业、脱贫攻坚为正能量例子)结构7——以玉喻己,精心雕琢,于磨砺中成长》①“千锤万凿出深山”,在千锤百炼中磨砺自我。(以刘宸、于敏为例)②“玉不琢,不成器”,在雕琢中成就自我。(以江梦南、刘子旭为例)③在漫漫长路中,不经磨砺的青春是不完整的,沈复于风雨摇曳的磨砺中写出了《浮生六记》,司马迁在宫刑与牢狱的磨砺下,(不畏艰难困苦,激发著书立传之志,)创作了《史记》。青春,不经雕琢,何以愈发(愈)美,以真善美来雕琢自己,努力成为高尚的人。【典型文展示】以玉为鉴,雕琢精彩人生《礼记·学记》曰:“玉不琢,不成器。”习近平总书记说:“人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,努力使自己成为高尚的人。”这两句话给了我很大的启示,在我看来,做人如玉,应时时雕琢,用苦难磨励自己,用真善美等良好品格培养自己。吾辈青年应以玉为鉴,雕琢属于自己的精彩人生。玉成器,需雕琢,攻坚克难就华图。回首历史的雪泥鸿爪,浸染岁月的丹青水墨,历经磨难仍熠熠生辉的名人在千秋万载中流芳百世。诸君可见,勾践卧薪尝胆,历经苦难,饱受折磨,最后报仇血恨,统一霸业;诸君可见,苏轼一腔热血,报国无门,(被)一贬再贬,仍保持乐观豁达的旷野胸襟;诸君可见,刘备颠沛流离,三顾茅庐,广招人才,方才建立江山兴成功就(之)业。他们都是被雕琢的玉,都饱经风霜,历尽艰险,才成就华图。(例子分析也扣题)玉成器,需雕琢,美好品格展鸿图。(建议加入一个过渡句,承接上文的磨砺,引出下文的真善美)美好品格如红日东升,如长风浩荡,如大潮奔涌,在神州大地上焕发着盎然生机。大山的女儿黄文秀,是一名无畏牺牲,无私奉献的扶贫干部;乐于助人的雷锋同志,以自身行动帮助无数陷入困境的同志;“两弹一星”邓稼先,隐姓瞒名,一生为国……他们身上有着许多值得我们学习的品质,甘于奉献,不求回报,兢兢业业……正是这些品质雕琢了他们自己这块玉,使自己成为了(至真至善至美)高尚的人。(三个人物应重新优化,即分别紧扣真、善、美关键词和内涵展开论证)以玉为剑,雕琢为舞,挥剑起舞尽显少年意气。古人云:“君子如玉。”我们身边有许多这样的人,他们是美玉,从白衣为甲、逆行出征的医护人员,到走街串巷不停奔波的外卖小哥;从不辞辛苦、勤奋耕作的农民伯伯,到披星戴月、为民着想的扶贫干部,他们亦如玉,经历雕琢,经历磨难,成为一个对社会有所奉献的人。青年人应以玉为剑,雕琢为舞,挥剑起舞,用历史的如椽巨笔绘写壮美画卷,成为良玉。星霜荏苒,居诸不息;云程发仞,踵事增华。鸿猷寰宇间,吾辈青年自有“玉不琢,不成器”之信念,秉承天心,润择(泽)田野星辰,于岁月不居、时节不(如)流中,以踔厉奋发、笃行不怠的姿态昂首前进,在投身社会主义建设的事业中绽放青春光彩,雕琢美好人生!论成器,须琢玉《礼记·学记》曰:“玉不琢,不成器。”一块玉要想成为一块美玉,必须经过精心地雕琢,人亦如此,私以为,吾侪青年要想“成器”,当先“琢玉”。玉如人,雕琢如磨砺,人生来不经历磨砺,就难以成为一个有用的人。“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,困乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”古言道。肩负重任的人,必先经历一番苦难和磨砺,才可成才。且观,王羲之从小苦练写字,写出了一个“墨池”,终成一代书法大家;再看,范仲淹不畏贫苦,钻研圣贤诗书,终成一代大儒;君可观,钱学森带领团队面对国外技术封锁与国内科研环境的落后,花费几十年的时间苦心研究,终在我国空白的导弹事业画卷上添上了浓墨重彩的一笔;君可观,屠呦呦与其团队研读中医古籍,做了一百多次实验,甚至在自己身上做人体试验,终研究出青蒿素,为世界抗疟疾事业做出了巨大贡献。由此观之,每一个对社会、国家、世界作出贡献的人,无一不经历着磨砺,是这一次又一次出现的“拦路虎”,让他们练就了无畏的勇气和坚毅的决心,终成一块“美玉”。一块美玉,不止(只)是雕刻图案的精美,更多(不只是)是玉的光泽和颜色(,更是注重内在的质地)。习近平总书记曾道:“广大青年人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,努力使自己成为高尚的人。”广大青年要想成为一块美玉,就应当用真善美来打磨自己。“万婴之母”林巧雅,年轻时求学(时)不顾家人反对,选择了医学,一生未婚未育,临终前仍然惦记着医院里的事情,她将她的生命奉献给了她接生的每个孩子,奉献给了她拼搏一生的医学事业。张桂梅校长,创立了一所女子高中,坚持要帮助大山中的女孩走出大山(山沟沟),为这群孩子走向外面的世界铺桥设路,即使现在身患疾病,她的身影仍然屹立在教育第一线。她们用她们(动人)的事迹和精神感染着社会,向身为后辈的青年人树立了榜样,青年人们也(必)不负众望。2016年截至今天,广东省各大高校派出学生近两(几)百人前往贫困地区支教,有许多学生自愿申请留在教育扶助的一线,成长起来的“大孩子”带着更多的孩子走向未来,走向世界。人要成器,应当有困难的磨砺和真善美精神的浸润。当成长的种子开始发芽,清晨露水的滋养和风雨的侵蚀交加,而熬过风雨,储存养分,终成一棵挺拔的大树。新时代青年应当做好迎接磨难的准备,践行社会主义核心价值观,弘扬拼搏精神,努力成器,以青春之我,为民族复兴铺路设桥,为祖国建没添砖加瓦。美玉应从雕琢出,历经磨砺成非凡——一篇关于如何雕刻自我,走向成功的演讲稿亲爱的老师、同学们:大家好!很荣辛(幸)代表高三级的同学在国旗下发表演讲“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。非凡的自我,好的人生都需要经过精心的雕刻与磨炼。而我今天演件的题目是《美玉应从雕琢出,历经磨砺成非凡》。于磨炼与雕琢之中,找到闪亮的自己。俗说说:“玉不琢,不成器。”的(其)意思是,玉不精心雕琢,就不能成为有用的器物;好的精美的玉器,往往是经过一道一道的工程(序),
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