班主任个人实习心得7篇

班主任个人实习心得7篇一段时间的工作在不经意间已经告一段落了,这段时间以来的工作,收获了不少成果,是时候谨慎地做好工作总结了。那么工作总结的格式,你驾驭了吗?下面我给大家共享班主任个人实习心得内容，盼望能够协助大家!

班主任个人实习心得1

每天忙劳碌碌，不知不觉为期两个月的实习即将划上句号了。回首实习的每一个日子，感觉收获了许多，也成长了许多。或许我不是最优秀的，但我必须是最努力的。现就这次实习工作做如下总结。

一、教学方面

1．较好地完成了教学任务。屡次受到指导教师的好评，但也有做得不够的地方。尽管如此，我尽量利用自习课把上新课落下的内容补上。此外每个星期的周三、四、五下午第四节课〔有时是下午三四节〕及周五的自习课都是我主动去上，我利用这些时间讲解练习〔同步训练〕或是听写单词，或是背课文。虽然每个星期我上的课许多，呆在学校的时间也比别人要多的多，很累，当年很充溢，也收获许多，至少我比别人有更多的时间和学生相处，了解学生，同时也可辅导学生，这一切又同时更有利于我上课。〔课堂上学生都很协作我。〕

2．每次谨慎细致批改学生的作业，并把学生作得不好的或是没交的学生名字登记来，利用课余时间找他们谈话，教育或是指导他们。如：班上的一个小男孩每次作业都是后面补交或是干脆不交，我了解状况后，找他谈话，并和他说好明天交，可他有没做，于是我就跟他说“男子汉说话得算话呀，而且你那么机灵只要稍稍花点功夫就可以做好了…”“廖教师，我下午交。”“要是下午你又没做怎么办？”或许他也感觉到教师很关注他吧，于是我们拉勾说好下午交。通过几次谈话，他变了，每次都按时交作业，就算不会做他会事先跟我说，然后课后再问我。看到他的进步，我很欣慰。

二、班主任工作方面

1．到实习完毕，我对班上的状况有了很好的了解，每个学生的学习状况，性格都有了大致的了解。

2．帮助原班主任做了许多班级工作，虽然也犯了一些小错误，但收获不少。

首先，我学会了怎么去鼓舞后进生，开导协助他们。例如，班上的一小局部学生上课爱讲话，其中一个男生在英语听写时作bi。第一次我没抓他，其次次我只是敲了他的桌子以示警告，而第三次我利用课余时间找他谈话。我没有严厉的指责他，只是笑着对他说“小家伙，你要加油哦，盼望下次你凭自己真正的水平拿总分值，好吗？”他惭愧的低下头，说了实话，告知我他不会，记不住单词。于是我又鼓舞他只要下工夫，必须可以记住的。课后，他还来办公室找我问怎么记单词……接下来的日子，他变乖了许多，也进步了许多。其次，我也明白该怎样依据每个学生的性格特点去开导学生。如我们班的班长，上课老爱和同桌讲话，我找他谈话，告知他深为一斑之长，要起模范作用等，后来他不再在课堂上讲话，纪律委员的记名册上也很少有他的名字了，而且发觉每次上课他都坐得直直的听课。

3．在开展班级活动方面我做得不够好，因为班主任不怎么放手，而我本身的组织实力也不行，因此，在实习期间我也没怎么组织开展班级活，除了单独带他们上了一节队形操练课〔为参与体操竞赛〕及书法竞赛活动外就没什么了。所以这也是这次实习的最大的缺憾。

三、教育调查方面

1．在指导教师的指导下，我选择了老师的课堂用语方面存在的问题进展行动性探究。通过课堂录音分析，问卷调查及教师和同学的点评，我深刻意识到自己课堂用语〔包括指令〕方面存在着很大的问题。我谨慎分析了问题产生的缘由。字次根底上，也制定出详细的行动放案去解决这一问题。

通过行动性探究，我发觉了许多自己平常疏忽的问题〔如指令，语速，板书等〕，我会努力去该的，不断改良自己的教学技能。

四、其他方面

除了以上三方面，我还想说“其实每个孩子都是可以被感化的，而体罚是最不明智的方法。”

实习期间，看到有些教师体罚学生，我可能了都于心不忍，我知道教师也是不想那样的，只因为学生太顽皮了，但经过我自己的试验，我发觉：学生心里都有一杆秤，你专心对他好。他是明白的。所以每个学生都是可以被感化的。记得我班有个小孩，上课要么讲话，要么睡觉。我警告过他几次都没用。直到校运会时，小小个子的他参与了男子1500m，我很担忧他，怕他不行。天公不作美，竞赛前他和其他孩子打闹时把手又弄肿了，我带他去了三次校医那上药，然后起先竞赛了不断给他加油，快完毕时，他跑在最终，我陪他跑了很远并鼓舞他跑完就是好样的。到终点时，我扶着他到场外休息。。或许他感觉到教师是很关怀他的，校运会完毕后起先上课年个星期，他很乖，还时时常跑来跟我打招呼“MissLiao”看到他的改变，我告知自己“专心去爱他们。他们会感觉到的。”

总之，这次实习，还是那句话：或许我不是最优秀的，但我必须是最努力的！我付出了，专心了，也收获了！感谢这次实习，让我成长了。虽然也留下一丝缺憾，但我已很欣慰了，实习只是一个起先，以后的路还很长，我会接着努力的！

班主任个人实习心得2

时间匆忙，白驹过隙，转瞬之间我作为一名班主任实习的日子就来到了尾声阶段。想起在这阵子里经验的点滴岁月，我就感慨万分，这个时间怎么会过的这么快。虽说时间过得快，但是____班级同学的成长还是有的，不仅____班的同学有成长，我自己在这段时间里面也有了很大的进步和成长。

在我担当____班级的实习班主任之前，我始终担当的是高三年级数学老师一职，虽然在担当高三年级组老师工作的时候，会有很大的压力，但是对于担当班主任一职还是会轻松一些。因为担当一个班级的班主任，不仅要负责一个班级学生全部科目的成果，还要为他们的平安所操劳和忧虑，所以说班主任负的责任要更大，在他们肩上的担子也更重。

由于我之前只有教学经历，没有过班主任的工作经历，所以刚起先进展班级管理工作的时候，我有许多都是不懂的地方。虽然之前看着我们办公室里的其他班主任工作起来都还挺轻松的，但事实上并不是这样的。班主任的工作非常的繁杂。我除了要备好自己的课外，我还要监视好他们的早操时间，监视好他们早晚自习，和课堂上的纪律，为了保证好我们班级的课堂纪律，我每天都会不定时的在他们上课或者早晚自习的时间里，查看他们是否有谨慎听课和学习。假如有违法纪律的同学，我一般都会进展肃穆处理。因为班级纪律的问题，始终是一个须要我们班主任引起重视的问题，只有把他们的纪律给整治下来了，他们才会有一个良好和静谧的环境来专心学习，才能够更加用心的投入进课堂的学习中。

不仅仅是班级的纪律问题，作为一名班主任我须要负责的还有同学们的生活管理。特殊是宿舍卫生这一块。为了做好他们班级上学期的宿舍卫生管理工作，我还特殊成立了宿舍卫生小组，亲自给每个宿舍选择出一个寝室长，让他们组成一个小组，一起来协助我进展严格的宿舍卫生管理工作。

度过了这段和____班级相处的开心时间，让我还想要接着陪在他们身边走下去，直到看到他们都考取上了一所他们心中的志向大学。在接下来的阶段工作当中，我还会接着担当____班级的班主任一职，我会和他们一起共成长，一起共进退。

班主任个人实习心得3

经验了一个月的实习生活，让我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回忆和学生们一起走过的日子，不禁想起自己的中学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份敏捷，一份大胆。学生的实力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好教师的形象，还须要走一段不寻常的摸索之路。

在实习期间，我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能到达老师对学生的成长供应协助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对学生产生漫长的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你教师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是六十五人的班级没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教育工作中，处罚也是教育的一种手段。

当然，处罚特殊要慎重，我认为当我们处罚学生时，应当留意以下几个方面

①首先必须要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否认;

②处罚的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为处罚而处罚学生，而是为教育学生而处罚学生，换句话说，处罚是手段，教育才是目的;

③谁都会犯错误，但不是谁都会改正错误，受处罚没关系，要紧的是改正错误，关键不是处罚，关键是承受教训，改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建立必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的踊跃性，这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的;在我班，但凡学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，如“校内同期声”合唱竞赛，班主任与我都亲身参加当中，开发动大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最正确的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进展教育，同学们易于承受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最正确的教育时机，细心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会

经过一个星期的打算，在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会，这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“平安教育与新学期新准备”。在班会上，同学们踊跃发言，让我深深的体会此时此刻的中学生已经有了很丰富的平安常识。例如，上体育课的留意事项，交通平安，地震、台风来袭须要留意哪些等等，他们都答复的井井有条。班会的另一个要点是“新学期新准备”，让一些学生上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的打算。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便改正，更让学生在学期初就定下新学期的大体打算，更有目的地进展学习。这也造就了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的打算、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点，以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟识实习班级的状况，相识班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或干脆沟通)。然后，谨慎听指导教师上课。此时此刻的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习学问;此时此刻听课是学习教学方法。目的不一样，上课的留意点就不一样，此时此刻留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，自己在已有的根底上备课，试讲。做足了上讲台的打算。

在经过了前两周的听课、试讲后，第三周我正式走上讲台，第一次感觉自己所学的学问派上用场。作为一名老师，还有一个天职就是教书，无私地把学问传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当教师的辛苦。上一节课，要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——承受学生反应的信息——评讲、稳固练习”这样一个流水线。看起来简洁，可其中每个环节又有许多小细微环节，最主要的是“上课”。这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。

近年来，我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而，这些成果大多着眼于如何使学生对英语学问与技能学得、更快、更好，如何促进与之相应的个体心理品质的形成与开展，却往往无视了学生的个体社会化开展问题.也就是说，强调了课堂教学中以学问的传递和学习为基轴的教育过程，强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的开展过程，却无视了以人际互动为中心的社会过程。几乎全部的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式，它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动，共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统，须要不断地进展反应与矫正。在班级教学中，不同的学生有着不同的.学习风格和矫正须要。尤其是在初二英语教学中，班级内学生数学水平差距甚大，设计适当的矫正活动须要大量的打算时间。假如老师是矫正活动的唯一协助来源的话，那么管理上的困难将会拖延老师对学生的协助，从而降低它的效能。假如运用合作学习，学生们那么可以从同伴中快速得到高质量的矫正活动的协助，缩短了矫正时间，也就有的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增加学生的学习动机供应诱因，并且能降低焦虑。经历显示，在同伴辅导的过程中，向其他同学供应协助的小组成员得益最大。这即是说，学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的开展为代价，相反，全部的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

须要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进展了几次小组探讨学生就能进展真正意义上的合作学习，老师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进展必要的指导，对小组之间的活动状况组织有效的沟通，以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地造就学生之间的合作意识，使合作学习成为学生的自觉行为时，它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出，强调合作学习并不意味着减弱学生的自主学习，事实上，合作学习的一个根本点就是强调个体责任。其启程点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面开展。

以上介绍的合作学习的教学方法，我个人认为是可行的，能够造就学生的合作精神，又能调动他们的踊跃性，提高学习效率。

随着计算机的开展和教学软件数量的增加，计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学，能够使学生更直观地驾驭语言学问。从而可以做到更高密度的学问传授，大大提高课堂利用率。因此，为了适应现代教学须要，我们必需驾驭有关的计算机学问，制作教学课件，并把它应用在课堂上。

在实习中，我还只是采纳传统的讲授法，还有7、8班的练习课，觉得还是8班的效果好。课堂上假设学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反响，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。

每个老师，都盼望自己的学生个个学习成果优秀，但这总是教师的一厢情愿。我认为，要随时驾驭学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。

农村初二阶段学生英语学习成果两极分化呈现出很紧要的趋势，后进生所占的比例较大，特殊在初中二年级表现得尤为明显。这种状况干脆影响着大面积提高英语教学质量。那么，造成两极分化比拟紧要的缘由是什么?如何预防紧要分化?

造成分化的缘由

(一)缺乏学习英语的爱好和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。

对于初中学生来说，学习的踊跃性主要取决于学习爱好和克制学习困难的毅力。

(二)驾驭学问、技能不系统，没有形成较好的英语认知构造，不能为连续学习供应必要的认知根底。

(三)思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。一个重要缘由是初中阶段英语课程对学生实力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比拟大，学习承受实力的差异。除了年龄特征因素以外，更重要的是老师没有很好地依据学生的实际和教学要求去组织教学活动，指导学生驾驭有效的学习方法，促进学生实力的开展，提高学习实力和学习适应性

削减学习分化的教学对策

(一)造就学生学习英语的爱好

(二)教会学生学习

(三)在英语教学过程中加强实力训练和造就。

(四)建立和谐的师生关系

总之，老师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的老师更不简单。在此次实习中，我也看到了自己的缺乏之处。社会的不断进步，使学校对老师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，身正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，打算全身心投入将来的教育事业。

班主任个人实习心得4

在刚刚接手班主任工作的时候，恰好碰上学生考试，没能与学生进展正式的自我介绍，表示缺憾。为了和学生有更多的接触时机，我利用自习课及晚自习的时间在班里转转。刚刚初一二班这个班级，对学生的根本状况不了解，为了尽快融入到班级中，我从班主任口中了解一些班级信息，主要是学生的学习根本状况。利用自习课，我细致视察了一下，学生的学习状态与我初步了解根本相像。在与学生渐渐的接触中，对学生有了更深化的了解。当然，记住学生的名字，并精确叫出他们的名字是当前最紧要的工作。我找到班里最先相识的一名学生，让他遵照班级的座位制作了一份人名单，这样的话，只要学生不换座位，我就可以叫出他的名字。教师记住你了，让学生明白教师也在努力。

为了提高班级的纪律和班级凝合力，我设计主题班会。首先，要让学生明白，班级的纪律须要我们每个人一起来维持，强调学生的集体意识；然后，我把通过视察找出的二班闪光点展示给学生，让他们明白：我们其实很优秀；其次，为了让学生做到更优秀，我提出了几点关于班级建立的建议，同时承受学生提出的好建议，给学生明确建立班级前进的目标；最终，鼓舞学生的士气，为自己、为二班而努力奋斗。之后，我与同学们为二班一起努力朝着目标前进。

为了丰富学生课余生活，我组织学生开展踏春活动。为了保障学生平安，地点选在学校旁边的小树林。在这次活动中，我和学生们一起做嬉戏，我还在一旁为学生们照相，记录这次活动。趁着这次活动，我抛开老师的身份，和学生打成一片，拉近了我与学生们之间的距离。

为了带动一些不喜爱学习的学生，我利用自习时间给他们提问。提问的科目不定，多数是随意拿起学生课桌上的书本，随机翻阅提问，答复正确时我还会夸奖他们。我坚信，只要学生肯翻书查找，就是一种进步。

在实习班主任的这些日子里，我学到了许多东西，通过实习，我深切地感受到作为一名班主任的艰辛，作为一名班主任付出的精力、耐性和爱心。面对学生，不仅要把他们每个人当做自己的孩子一样教育，还要照看到他们每个人的感受。这些都给了我很大的触动，让我成长了很多。

班主任个人实习心得5

实习期间，最初没有准备当班主任的，但是之后见其他同事都兴趣盎然地当了班主任，心里有些小小艳羡他们。于是，在王教师的帮助下，我成为了初一____班的班主任。初一____班是我所带的班，所以做起班主任工作也比拟便利一些。加上这个班本身很优秀，他们的班主任高教师把班级管理得井然有序，整个班的气氛非常好，充溢了一种正能量。

担当____班的班主任有将近三个月的时间，在这段时间内，和班里的每个学生都熟识起来，也对他们有了必需的了解。在他们的协作和高教师的帮助下，我这个实习班主任的工作也开展的很顺当。此刻实习即将完毕，我对于这份工作心里也很不舍，因为它带给了我太多太多。

首先我想说的是关于班里的一些根本问题。在纪律方面，我觉得这个班级还是比拟让人省心的，因为他们很听话，上课时大家的留意力都在学习上，扰乱课堂秩序的行为根本不存在。只是有几个平常特性活泼的学生，上课的时候喜爱接话茬，经常逗得班里同学哈哈大笑。

我明白他们几个对于活泼课堂气氛有着不行无视的作用，所以，当同学们比拟疲倦的时候，就到了他们发挥作用的时候了，但是平常的课堂上，我会派人监视着他们，并且在课下和他们进展过几次长时间的谈话。此刻的他们不仅仅能在课堂上好好表现，还能适时地活泼课堂气氛，班级也更加井然有序了。卫生方面，有些差强人意，校内规定的是每一天清扫三次卫生，但是班里的垃圾仍旧会随处可见。于是，我和他们的班主任商议了一下，在班里推行了新的卫生管理制度，将班里每个局部的卫生职责到人，并且给予相应的分数，来催促学生们把卫生搞好。

这种方式很有效，大家为了自己的荣誉感都尽力把自己的职责区负责好。同时，宿舍的卫生我也经常向宿管人员了解状况，并且去宿舍查寝，一方面看看卫生状况，另一方面也能够看看学生们是否能按时回寝。早操是我比拟放心的，我每一天早上都会准时到操场，陪他们跑步，这种以身作那么很有效，学生们每一天坚持跑步，即使有一些小小的不安适也会坚持跑完，让我很是欣慰。

说起学习，我想，没有哪一个班比我的班级学习的劲头和气氛更好。为了班级整体成果的提高，每个同学都献计献策，成果好的主动帮助成果稍差一些的。在我的引荐下，他们利用课外活动的时间每一天讲几道题，把一天中各个学科的问题都集中解决一下。虽然这耽搁了他们的玩耍的时间，但是没有一个学生埋怨，大家都在坚持着。功夫不负有心人，我们班在第一次月考和期中考试中的成果都是年级第一名，大家的付出有了回报，自然更有动力。

当然，再好的班级中，学生与学生之间的冲突都不行幸免。对于学生之间的小摩擦，我有自己独特的方法。我喜爱一有时间就找学生闲聊，透过和他们的谈话，我对班里的状况和学生的性格根本了如指掌。同时，我也会刚好和高教师进展沟通，随时了解学生们的最新动态。一个教师，必需要秉持一颗公正的心，对班里的学生一视同仁，这样才能“得民心”。我从不用成果好坏来衡量学生，对每个人都真诚相待，而且我重点关注了班里的几个后进生，利用午自习的时间给他们补课。他们的成果提高了，心很开心，我也觉得很有成就感。

最终，我要说的就是在担当班主任期间组织的各项活动了。除了每周必开的主题班会以外，我利用课余时间组织他们进展体育熬炼、举办各种趣味学问竞赛，在丰富他们课余活动的同时，增加了他们学问，也提升了他们的综合素养。

担当班主任三个多月，无论是班里的纪律、卫生，还是成果，都让我很是欣慰。这段时间，我不仅仅熬炼了自己的的班级组织和管理潜力，同时也在与学生的接触和沟通中，找到了一些处理学生问题的方法，让自己的各方面的潜力都有了很大的提高，增进了对学生们的了解，拉近了彼此间的距离，获得了宝贵的师生情意，很充溢也很幸运。

班主任个人实习心得6

一年的见习班主任，让我对班主任工作有了比拟深刻的相识，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。见习期间，虽然充溢劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下过去一年担当见习班主任期间的工作状况以及感受。

一、了解学生、沟通沟通

作为一个班主任，必需要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在见习的最初，我透过找班主任了解状况，参与所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心视察等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还透过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深化班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。

二、作好打算、繁而不乱

我利用教学空隙，依据自己了解到的状况和班主任的引荐，制定了详尽的工作打算。假如没有制定一个切实可行的打算，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目标，而且还可能出现一些不行预料的问题。因此，开展班主任工作，必需要先作好打算。的确，这份详尽的打算对我一个多月以来的工作有很大的指导作用。有了打算就更加有信念了，做起事情来也顺手有劲多。

三、为人师表、树立威信

班主任首先是一位老师。教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范作用，会对学生产生潜移默化的影响。中学生的心理、生理以及其综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了必需的确定潜力，也有了必需的看法。俗话说：身教重于言教。我无论在穿着妆扮方面，还是在言行方面；无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有加强师德修养，成为学生为人的楷模，才能树立起学生对自己的威信。

四、建立好班干队伍、树立良好班风

要做好学生各方面的工作，单凭班主任是肯定做不好的，而就应构成以班团干部为中心的学生骨干力气。班干部在班级中是各项活动的组织者和倡议者。我一到高二二班班，就着手了解班委状况，组织班干会议，明确他们的职务，对他们提出了自己的要求，并表示了对他们的关怀与信任。在其他同学面前，我帮助他们树立班干的威信，让全班同学都听从班干的指挥，使班干的工作顺当开展。

五、敬重学生、贵在坦诚

中学学生正处于一个渐渐成熟的阶段，自尊心强，对四周的事物很敏感，简单受到损害，班主任就应是学生人格和自尊的爱护者。班主任要致力于创设一种师生相互敬重、理解、友爱的气氛，把爱护和敬重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原那么。记得一次，一学生不留意踩到我的脚，赶忙说对不起，生怕我生气。出乎他的意料，我微微一笑，温柔地说：没关系。走路留意，别摔倒拉。那学生一听，惊慌的脸伸展开来，并回敬我一个绚丽的笑容。自此以后，这个学生见到我，都很主动向我打招呼，非常地敬重我。一件小事情，但却令我在一个学生心目中树立了良好的形象。

敬重学生的情感与敬重学生的人格与自尊，同样重要。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的.情感体验亲密相关。学生只有在安康良好的情感状态下，才能安心理解教育。班主任就应把与学生建立良好关系作为重要的工作目标。在工作中，我对学生尽量多理解、多宽容、多敬重、多支持与多帮助；主动帮助学生克制各种情感危机，造就学生情感表达与自我调控潜力，使每个学生的情感都能得到应有的敬重与健全的开展。如我班的一个学生不情愿参与校内的运动会，我并没有指责他，而耐性地询问缘由，明白其胆怯自己出错会给同学笑话才不情愿参与的，我针对他的自卑心理晓之以理，让他英勇