丽声北极星绘本 Don't Forget!千万别忘了 教案2023-2024学年英语六年级上册

丽声北极星绘本Don'tForget!千万别忘了(教案）20232024学年英语六年级上册一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。（2）学生能够运用故事中的句型进行情景对话。（3）学生能够通过故事学习，提高自己的阅读理解能力。2.过程与方法：（1）学生通过阅读、讨论、表演等方式，理解故事内容。（2）学生通过小组合作，提高自己的团队协作能力。（3）学生通过角色扮演，提高自己的口语表达能力。3.情感态度价值观：（2）学生能够培养关爱他人、乐于助人的品质。二、教学内容1.故事内容：Don'tForget!千万别忘了2.关键词汇：list,remember,shopping,milk,bread,fruit,vegetables3.句型：Don'tforgetto…,Ineedto…三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够理解故事内容，掌握关键词汇和句型，并能够运用句型进行情景对话。2.教学难点：学生能够通过故事学习，提高自己的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行实际操作。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、卡片2.学具：绘本、练习册、彩笔五、教学过程1.导入：教师出示一张购物的图片，引导学生讨论在购物时需要注意什么。2.故事学习：教师播放录音，学生跟读故事，并回答相关问题。3.小组活动：学生分组讨论，用故事中的句型进行情景对话。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。六、板书设计1.关键词汇：list,remember,shopping,milk,bread,fruit,vegetables2.句型：Don'tforgetto…,Ineedto…七、作业设计1.学生用所学的句型编写一个购物清单。2.学生和家长一起进行角色扮演，模拟购物场景。八、课后反思1.教师根据学生的表现，反思教学目标是否达到，教学内容是否合适。2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。3.教师根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果，并给予针对性的指导。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在积极参与中学习英语，同时培养他们的阅读习惯和团队协作能力。一、导入环节的详细补充和说明1.Whatdoyouseeinthepicture?2.Haveyouevergoneshoppingwithyourparents?3.Whataresomethingsyouusuallybuywhenyougoshopping?这些问题旨在激活学生的背景知识，让他们能够将新学的语言与已有经验联系起来。通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中进入学习状态。二、故事学习环节的详细补充和说明在故事学习环节，教师播放录音，学生跟读故事。这个环节可以进一步细分为几个步骤：1.教师播放录音，学生静听。第一遍播放时，学生不需要跟读，而是专注于理解故事大意。2.教师提出问题，检查学生对故事的理解。例如：“Whatisthestoryabout?”“Whoarethecharactersinthestory?”3.教师再次播放录音，这次学生需要跟读。跟读可以帮助学生熟悉故事中的语言和语音。4.教师引导学生回答与故事内容相关的问题，如：“Whydidthecharacterforgettobuymilk?”“Howdidthecharacterfeelwhentheyrealizedtheyforgotsomething?”通过这些步骤，学生不仅能够理解故事内容，还能够通过听、说、读等多种方式提高英语语言能力。三、小组活动环节的详细补充和说明在小组活动环节，学生分组讨论，用故事中的句型进行情景对话。这个环节可以进一步细分为几个步骤：1.教师将学生分成小组，每组34人。2.教师给出一个购物场景，例如：“Youaregoingtothesupermarkettobuythingsforapicnic.Makealistofthingsyouneedandroleplaytheshoppingsceneusingthesentencepatternsfromthestory.”3.学生在小组内讨论，制定购物清单，并分配角色。4.每个小组进行角色扮演，教师巡回指导，提供帮助。通过这个环节，学生能够将所学的句型应用到实际情境中，提高口语表达能力，并培养团队协作能力。四、角色扮演环节的详细补充和说明在角色扮演环节，学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。这个环节可以进一步细分为几个步骤：1.教师为学生提供一些简单的道具，如卡片作为购物清单，增加角色扮演的真实感。2.教师设定时间限制，确保每个小组都有机会展示。3.每个小组轮流进行角色扮演，其他学生观看并给出反馈。4.教师对每个小组的表现进行点评，强调正确的语言使用和创意表现。通过角色扮演，学生能够在模拟的购物场景中实践英语，增强语言运用的自信心。1.教师通过提问引导学生回顾故事的主要情节和角色。2.教师在黑板上列出故事中的关键词汇和句型，引导学生一起朗读。3.教师可以通过游戏或小测验的方式，检查学生对关键词汇和句型的掌握情况。六、板书设计的详细补充和说明板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生视觉化地理解教学内容，强化记忆。在本教案中，板书设计应当简洁明了，突出重点。1.关键词汇：教师在板书上列出故事中的关键词汇，如“list”,“remember”,“shopping”,“milk”,“bread”,“fruit”,“vegetables”。可以采用不同颜色的粉笔，将名词和动词等不同词性区分开来，帮助学生记忆。2.句型：教师在板书上写出重点句型“Don'tforgetto…”,“Ineedto…”。可以通过例句展示句型的用法，如“Don'tforgettobuysomemilk.”,“Ineedtogetsomebread.”。同时，教师可以在句型旁边标注出其汉语意思，帮助学生更好地理解。3.提问和答案：教师在板书上预留出提问和答案的空间。在教学过程中，教师可以将学生回答的问题及其答案写在板书上，这样不仅能够鼓励学生积极参与，还能够帮助学生回顾和记忆。5.互动性：教师在板书设计时，可以预留出学生参与的空间。例如，教师可以画出一个超市的布局图，让学生上台来标注他们所购买的物品的位置。这样的互动性设计能够提高学生的参与度，增强学习效果。七、作业设计的详细补充和说明作业设计是教学过程中的重要组成部分，它能够帮助学生巩固课堂所学，并能够让学生在课后继续练习和应用新知识。1.编写购物清单：教师可以要求学生用所学的句型编写一个购物清单。这个作业可以让学生在家完成，并鼓励他们与家长一起讨论，选择家庭即将购买的物品。这样的作业不仅能够让学生练习英语写作，还能够促进家庭英语环境的建立。2.角色扮演：教师可以要求学生和家长一起进行角色扮演，模拟购物场景。学生可以扮演购物者，家长可以扮演超市员工。通过这样的角色扮演，学生能够在真实的语境中练习英语口语，提高交际能力。3.阅读延伸：教师可以推荐一些与购物相关的英语绘本或故事书，让学生课后阅读。这样的阅读延伸可以增加学生的词汇量，提高阅读理解能力，并激发学生对英语阅读的兴趣。八、课后反思的详细补充和说明1.教学目标：教师需要反思教学目标是否明确，是否与学生的实际水平相符。如果教学目标设置过高或过低，教师应当及时调整，确保教学目标能够激发学生的学习兴趣，同时具有一定的挑战性。2.教学内容：教师需要反思教学内容是否充实，是否与学生的生活实际相关。如果教学内容过于抽象或远离学生的生活，教师应当寻找更加贴近学生生活的教